9. Требования к аттестации по практике.

В завершении педагогической практики студенты представляют курсовому руководителю следующие отчетные материалы:

- индивидуальный план работы практиканта;

- программа формирующей опытной работы;

- список использованных итоговых диагностических методов или методик;

- отчет магистранта о практике;

- аттестационный лист.

Проведение педагогической практики заканчивается дифференцированным зачетом, при выставлении которого учитываются объем и качество проведенной научно-исследовательской работы практиканта, а также уровень развития его общекультурных и профессиональных компетенций.

Итоговая оценка прохождения магистрантом научно-исследовательской практики («отлично», «хорошо», «удовлетворительно») осуществляется на основании следующих критериев:

1) уровень развития диагностических компетенций: способность диагностировать наличный уровень психического, нравственного, социального развития детей и подростков;

3) уровень развития проектировочных компетенций: способность планировать свою деятельность на период практики; составлять программу исследования;

4) уровень развития конструктивных компетенций: способность обоснованно отбирать формы и методы социально-педагогической работы с детьми или родителями, диагностические методики; строить конструкцию исследования;

5) уровень развития организаторских компетенций: способность организовать свою деятельность как практиканта, исследователя;

6) уровень развития коммуникативных компетенций: способность строить педагогически целесообразные межличностные взаимоотношения с детьми и специалистами;

7) уровень развития аналитико-рефлексивных компетенций: способность анализировать научную литературу и практический опыт по проблеме исследования; анализировать результаты своей деятельности, осознавать причины затруднений и успехов в педагогической и исследовательской деятельности; анализировать и оценивать педагогический опыт специалистов;

9) отношение к практике, наличие профессионально-направленной позиции студента.

Программа составлена в соответствии с ГОС ВПО по направлению 031300 Социальная педагогика.

Разработчики:

Кафедра социальной педагогики, зав. кафедрой, доктор педагогических наук, профессор Гайсина Г.И.

Эксперты:

БирГСПА, кафедра педагогики, зав. кафедрой, доктор педагогических наук, профессор Ю.И.Юричка.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Башкирский государственный педагогический университет

им. М.Акмуллы

ДНЕВНИК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

ПРАКТИКИ

Специальность Социальная педагогика

Заочная форма обучения

_____________________________________________

_____________________________________________

Ф.И.О. магистранта

УФА 2011

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

База практики ___________________________________________________

Адрес базы практики ______________________________________________

РУКОВОДИТЕЛИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Курсовой руководитель ___________________________________________

Научный руководитель ____________________________________________

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

Первая неделя с ______________ по ________________

Содержание работы	Оценка	Подпись