Эталоны.

1. б.

2. а.

3. а.

4. б.

5. в.

6. а,б.

7. а, б, в.

8. б, в.

9. а, б.

10. а, б.

11. Быстрой.

12. Маскированной.

13. Растушевка.

14. Выделить строку.

15. Волшебная палочка.

Глава 5. Апробация.

Один из уроков разработанного практикума был апробирован в группе КТ-417. Студенты успешно справились с заданием досрочно. Я, в качестве преподавателя, следила за выполнением лабораторного практикума пошагово. Наблюдала за всеми студентами.

Один из учащихся по ходу выполнения работы запаниковал из-за того что пропала фоновая фотография. Оказалось дело в простом – студент пропустил шаг, а, вместо этого, скрыл не тот слой и начал выполнять операции с другим слоем, что привело, конечно же, к нескольким дополнительным действия для исправления.

Спустя некоторое время, этот же студент «потерял» параметры кисти – забыл, где нужно выбирать вид и размер кисти. После этого, студент был более внимателен к оставшимся действиям и всё же доделал работу.

Остальные студенты шли с разницей 1-2 шага, отнеслись внимательно к работе. Некоторые, кто сделал раньше, смогли воспроизвести часть операций (сколько успели) и ответить на заданные мной контрольные вопросы.

Когда проходила апробация, урок был недоработан в плане контрольного задания и контрольных вопросов, что по ходу выполнения курсовой работы было исправлено.

Заключение.

В курсовой работе были решены следующие задачи.

• Проанализировать государственные образовательные стандарты. Мы смогли проанализировать две разные специальности, изучающие одну и туже дисциплину, рассмотрели тематику и увидели разницу в них.

• Проанализировать учебные программы. Они показали нам время, отводимое на изучение курса «Компьютерной графики». Мы также отследили разницу теперь уже не только в тематике, но и в количестве часов и семестров.

• Проанализировать литературные и Интернет-источники, касающиеся данной темы. Пришли к выводу, что источники [5], [6] наиболее полно отражают суть проблемы.

• Разработать учебно-методическое обеспечение теоретического урока. Лекционное занятие было разработано.

• Разработать контроль по теоретическому материалу. Контроль был представлен в виде теста с разными видами заданий: закрытой формы, открытой формы, с одним и несколькими вариантами ответов.

• Разработать и апробировать учебно-методическое обеспечение лабораторного занятия. Мы в главе 5 проанализировали как прошла апробация. Это дало нам возможность увидеть трудности, с которыми могут встретиться обучаемые и в дальнейшем, исправить все недочёты. Таким образом, были внесены коррективы в содержание лабораторной работы.

Таким образом, все задачи решены и цель достигнута.

Список использованных источников.

1. Dimaxx.ru

2. http://akvis.com/ru/graphic-tips/selection-tools/select-photoshop.php

3. http://www.i2r.ru/static/456/out_21180.shtml

4. http://www.fotografiya.ru/photoshop/09.htm

5. Учебник по Adobe Photoshop 7.0 (http://designerus.by.ru/other/index.html)

6. Карл Роуз. Adobe Photoshop CS Изд.дом «Вильям» Москва, Санкт-Петербург, Киев, 2004.

7. Петров М.Н., Молочков В.П. Компьютерная нрафика 2-е издание. Учебник для вузов. Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Воронеж, Новочибирск, Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Самара, Киев, Харьков, Минск: Питер, 2004. 817 с.

16