Тема 1. Психология мышления
Лекция 4. Прикладные исследования процесса решения задач
1. Типология проблемных ситуаций и путей их решения.
2. Выбор и принятие решений.
3. Динамика мышления в процессе решения творческих задач.
1. Зарецкий В.К. Если ситуация кажется неразрешимой...М. 1991.
2. Петухов В.В. Психология мышления. М. 1987. С.51-62 (экпериментальные исследования мышления).
3. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М. 1996. С.442-450 (принятие решений).
“Попробуйте представить себе мир, где никто задач не решает и не решал никогда. Ни физических, ни математических, ни технических, ни-ка-ких! У матросов нет вопросов... Но и самих матросов тоже нет: корабль надо было когда-то придумать, решить задачу “как проплыть через море-океан, нсли ты не рыба-кит”. Машин и мотоциклов тоже кот наплакал: как ни крути, придумать колесо - крутая заморочка, потому как в природе колеса не предусмотрено... Вы можете придумать что-нибудь такое, чего нет в природе? А с чего они должны были колесо придумывать?... Ну, как вам такой мир?
Может, с вопросами интереснее? Тогда первый вопрос: откуда появляются задачи? И ответ на него (неполный): задачи прячутся вокруг нас. Весь мир - Большой Задачник, и не успеешь решить одну задачку, как он тебе подбрасывает еще десяток. Хочешь жить - решай. Не хочешь - будь здоров...
Откуда еще берутся задачи? Из любопытства... Все знают: один дурак может задать столько вопросов, что 10 мудрецов не ответят. Миллионы людей ходили по морскому песку, одному стало любопытно: почему песок на берегу высыхает, когда ступишь на него ногой? Уберешь ногу - песок снова мокрый...
А пока второй вопрос: какими бывают задачи? Спросите у охотника, какие бывают звери? Так и задачи: мелкие, средние, крупные и очень крупные. Те, что попроще, и дьявольски хитрые, и все - страшные, аж жуть, - для пуганой вороны, которая куста боится. Бывалые охотники знают: нестрашные звери могут притворяться страшными, с задачами тоже так бывает. Но случается и по-другому: змея прикинется сухой веточкой; ядовитая задача выставляет изогнутый кончик хвоста, который выглядит пустяковым вопросом.
Чтобы далеко не ходить за примером: как-то один 16-летний умник, которого не любили за острый язык ни учителя, ни ученики, задал себе вопрос: “Как будет выглядеть луч света, если побежать рядом с ним?”. Ухватился он за этот вопрос и начал тащить. Сначала тащил один, потом, как в сказке ол репке, помощники подоспели. Через десяток лет всем расказали, что свет можно разобрать на части, еще десяток лет прошел - вытащили секрет устройства Вселенной - всего видимого Космоса. Стали дальше тянуть. Тянут-потянут - еще лет через 30 вытащили атомную бомбу...
Если у вас еще не пропала охота к задачам, имейте в виду: на задачи охотятся как на слонов. Индийские охотники знают: дикого слона поймать можно только при помощи ручного. Чем больше у вас ручных слонов, тем больше можно приручить диких. Так и с задачами...” (А.Л.Калин, А.А.Калин. Физика собственными силами).