2В Изучение ценностно-смысловой сферы учащегося.

Вопросы для беседы с учащимся

1. Какое твое любимое художественное произведение (фильм, книга)? Любимые книги – серия детские детективы.Какой у тебя любимый герой? Кот да Винчи. Почему он тебе нравится? Потому что он все расследует.

2. Какой у тебя главный жизненный девиз? Никогда не сдаваться.

3. Какие у тебя хобби, увлечения, любимые занятия? Рисование, плавание.

4. В каком возрасте тебе больше всего хочется быть? Почему? Старше 18, чтобы кататься на машине.

5. Решил ли ты, кем станешь, когда вырастешь? Стану знаменитостью… будущая профессия – юрист.

6. Представлял ли, сколько примерно лет проживешь? 170 лет минимум.

7. Будет ли у тебя своя семья, дети? Будет семья с 13 детьми.

8. Как ты думаешь, для чего живет человек? Чтобы веселиться, чтобы жить, чтобы мудрым быть.

9. Для чего живешь ты? Чтобы мудрым быть. Что ты сможешь достичь в своей жизни? Много.

10. Представь, что было бы, если бы человек имел возможность один раз в жизни изменить свою внешность по своему желанию. А ты захотел бы тоже изменить свою внешность? Когда? Почему? Нет, не хотел бы.

Проанализируйте и обобщите полученные данные, сделайте выводы_____________________________________

2Г Изучение сферы отношений школьника (к близкому окружению, самому себе и др.). Учащемуся предлагается закончить предложения первой пришедшей в голову мыслью.

1. Я считаю, что мои друзья...Никогда меня не предадут.

2. Хорошая жизнь – это...быть знаменитостью.

3. Мое здоровье...мне нравится.

4. Мне кажется, что моя семья...любит меня.

5. Мои родители...самые хорошие в мире.

6. Каждый человек...любит свою жизнь.

7. Сверстники, с которыми я учусь...добрые.

8. Моя жизнь...очень хорошая.

9. Я всегда хотел(а)...чтобы мне подчинялись все.

10. Я считаю, что учителя... не должны иметь любимчиков.

11. О себе думаю, что я...не злой – хороший.

12. Большинство учителей...бывают добрыми.

13. Я уважаю родителей за то, что...что они много для меня делают.

14. Когда я смотрю на себя в зеркало...мне кажется, что я красивый.

15. Всегда мечтал(а)...быть богачом.

- Ты сказал, что твоя цель в жизни быть мудрым, но мечтаешь быть богачом. Какая у тебя все-таки настоящая цель? - Быть и мудрым, и богатым.

Обработка результатов:

Приведенный набор незаконченных предложений охватывает различные сферы жизни школьника.

Номера предложений:

I - отношение к семье - номера предложений: 4, 5, 13;

II - отношение к друзьям и сверстникам - номера предложений: 1, 7;

III - отношение к учителю - номера предложений: 10, 12;

IV - желания и мечты и их направленность - номера предложений: 9, 15;

V - образ человека - номера предложений: 6;

VI - отношение к себе - номера предложений: 3, 11, 14;

VII- отношение к жизни - номера предложений: 2, 8.

Проанализируйте полученные ответы:

- по темам I, II ,III, VI, VII по типу реакций (положительные, отрицательные, нейтральные);

- по теме IV по сфере желаний (личностно направленные типа «быть», личностно направленные типа «иметь», связанные с друзьями, семьей, учебой, работой, делами и др.)

- по теме VII по направленности (представления о должном, желаниях, ценностях, предпочтениях, чертах характера, деятельности и др.)

Выводы Отношение ребенка к семье: мальчик благодарен родителям, доволен семьей, ценит отношения и помощь. Мальчик доверяет сверстникам, уверен в друзьях, хорошо себя чувствует в обществе сверстников, неконфликтен. К учителю относится с уважением, ценит беспристрастность, нет жалоб или обид на учителя. Мечты направлены на приобретение мудрости и богатства, ребенок также не стесняется говорить о желании властвовать. Образ человека гуманный, отражает особенности тех людей, которые его окружают. Мальчик нравится сам себе, считает себя добрым, красивым, здоровым. Отношение к жизни оптимистичное. Большинство реакций положительные, некоторые нейтральные, отрицательных реакций нет. Личностно-ориентированные ценности быть знаменитым, богатым, мудрым.