II. Основной этап

1. Знакомство с образовательным учреждением, классом,

классным руководителем

Место прохождения практики МОУ СОШ № 15 г. Тула Адрес г. Тула Просмект Ленина 139а

Телефоны 23-31-19

Директор Ковех Ольга Николаевна

Зам. Директора Есипова Татьяна Федоровна

Учитель Колупаева Светлана Владимировна

Расписание звонков (1 класс)

Урок	1 смена		Урок	2 смена
	Начало	Конец		Начало	Конец
1	8:30	9:05	1
2	9:15	9:50	2
3	10:30	11:05	3
4	11:15	11:50	4
5	12:00	12:35	5
6			6

Расписание уроков в закрепленном классе

Урок	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
1	чтение	чтение	чтение	чтение	Письмо
2	письмо	письмо	письмо	письмо	матем.
3	матем.	матем.	матем.	матем.	физ-ра
4	рисование	окр.мир	физ-ра	окр. мир	труд
5
6

Особенности учебного заведения (профили, углубленное изучение отдельных предметов, кружки, факультативы, традиции и т.д. Школа работает в одну смену, первый класс – ФГОС, в средней школе введен новый предмет экология, в старшей школе – валеология. В 10-11 классах профильное обучение, 11 классов нет. Кружки: лепка, легкая атлетика, баскетбол. В школе имеется музей боевой славы имени героя советского союза Рыкова.

Традиции школы: мероприятия по профилактике курения и наркомании, дни здоровья, месячник, День Земли.

Особенности класса, с которым вам предстоит работать (заполняется по результатам беседы с классным руководителем без указания фамилий детей)

Класс (литера) 1 В

Количество учащихся 26

Количество мальчиков 14, девочек 12

Наличие в классе неуспевающих: в первом классе успеваемость детей не определяется оценками.

Детей из неблагополучных семей нет.

Дети-сироты, инвалиды, оставшиеся без попечения: 1 инвалид ДЦП

Проблемные дети: нет

2. Изучение индивидуально – психологических особенностей учащегося. Выберите в классе одного учащегося и проведите диагностику его индивидуально психологических особенностей.

Даниил

2а Изучение психологических особенностей темперамента и характера учащегося методом наблюдения и обобщения независимых характеристик. Пронаблюдайте за психологическими особенностями темперамента школьника. В предложенных списках подчеркните наиболее подходящий вариант ответа.

1. Как ведет себя учащийся в ситуации, когда необходимо быстро действовать:

а) легко включается в работу.

б) действует со страстью.

в) действует спокойно, без лишних слов.

г) действует робко, неуверенно.

2. Как реагирует учащийся на замечания учителя:

а) говорит, что так делать больше не будет, но через некоторое время опять делает то же самое.

б) возмущается, что ему делают замечание.

в) выслушивает и реагирует спокойно.

г) молчит, но обижен.

3. Как говорит с товарищами при обсуждении вопросов, которые его очень волнуют:

а) быстро, с жаром, но прислушивается к высказываниям других.

б) быстро, со страстью, но других не слушает.

в) медленно, спокойно, но уверенно.

г) с большим волнением и сомнением.

4. Как ведет себя ученик в ситуациях, когда надо сдавать контрольную работу, а он еще не закончил, или контрольная сдана, но выясняется, что допущена ошибка:

а) легко реагирует на создавшуюся ситуацию.

б) торопится закончить работу, возмущается по поводу ошибок.

в) решает спокойно, пока учитель не подойдет к нему и не возьмет его работу, по поводу ошибок говорит мало.

г) сдает работу без разговора, но выражает неуверенность, сомнение в правильности решения.

5. Как ведет себя при решении трудной задачи, если она не получается сразу:

а) бросает, потом опять продолжает решать.

б) решает упорно и настойчиво, но время от времени резко выражает возмущение.

в) ведет себя спокойно.

г) проявляет растерянность, неуверенность.

6. Как ведет себя ученик в ситуации, когда он спешит домой, а учитель или актив класса предлагает ему остаться в школе после уроков для выполнения определенного задания:

а) быстро соглашается.

б) возмущается.

в) остается, не говоря ни слова.

г) проявляет растерянность.

7. Как ведет себя в незнакомой обстановке:

а) проявляет максимум активности, легко и быстро получает необходимые сведения, быстро принимает решения.

б) проявляет активность в каком-либо направлении, из-за этого необходимых сведений не получает, но решение принимает быстро.

в) спокойно присматривается к происходящему вокруг, с решением не спешит.

г) робко знакомится с обстановкой, решение принимает неуверенно.

Сделайте вывод о преобладании типа темперамента

У данного ребенка преобладают два типа темперамента: сангвиник и холерик.

2Б Наблюдение за проявлением индивидуальных черт характера учащегося. Результаты занесите в таблицу. Поставьте знак “+” в соответствующей колонке, которая показывает выраженность данной черты характера ученика.

	Степень выраженности
Черты характера	Часто	Иногда	Никогда
1. Моральные - трудолюбие - чувство долга - коллективизм - доброта - честность	+ +	+ + +
2. Волевые - выдержка, самообладание - решительность, смелость - настойчивость, упорство - организованность -дисциплинированность	+ + + +	+
3. Эмоциональные - вспыльчивость - тревожность - чувствительность (ранимость) - уравновешенность - впечатлительность	+	+ +	+ +
4. Интеллектуальные - сообразительность и находчивость - наблюдательность - вдумчивость - любознательность - эрудированность	+ + + + +
5. Черты, проявляющиеся в общении - общительность - тактичность - отзывчивость - непринужденность - доверчивость	+ + + + +

Вывод__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________