Завдання для самостійної роботи

1. З метою діагностування власної професійно-педагогічної спрямованості пройдіть диференційно-діагностичний опитувальник Є.Климова(ДДО), тест на схильність до педагогічної професії, тест Форверга на контактність. Як дані методики можна використовувати у профорієнтаційній роботі в школі?

2. Підберіть 2-3 методики професійної діагностики школярів.

3. Розробіть план-конспект профорієнтаційного заняття з учнями або батьками.

Література

1. Васильков В.Н. Профессиональная ориентация учащихся школ и ПТУ.-Донецк,1995.-160 с.

2. Жданов А.И.Адаптация и прогнозирование деятельности.-Казань,1991.

3. Захаров Н.Н., СиманенкоВ.Д.Профессиональная ориентация школьников.-М.,1989.

4. Климов Г.А.Как выбрать профессию.-М.,1984.

5. КулагинБ.В.Основы профессиональной психодиагностики.-Л.,1984.

6. Педагогічна майстерність/ І.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, І.Ф.Кривонос.-К.:Вища шк..,2004.-С.187-191.

7. Пехота Е.Н.Индивидуальность учителя: теория и практика.-Николаев,1996.-144 с.

Практичне заняття № 8 Реалізація особистісного підходу в інноваційних педагогічних технологіях план

1. Особистісний підхід у педагогіці: історія виникнення та сучасність.

2. Мета і завдання особистісно орієнтованої педагогіки.

3. Поняття “інноваційна педагогічна технологія”: визначення, типологія.

4. Моделі особистісно орієнтованої педагогіки.

5. Порівняння традиційної і особистісно орієнтованої педагогіки.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ТЕМИ: педагогічні теорії та системи, педагогічна технологія, інноваційна педагогічна технологія, технологія навчання, технологія виховання, персоніфікована технологія, технологічна схема, технологічна карта, особистісно орієнтована педагогіка, особистісно орієнтована технологія навчання, особистісно орієнтована технологія виховання.

Завдання для самостійної роботи

1. Чим обумовлена складність реалізації особистісно орієнтованого підходу в освіті?.

2. Назвіть приклади різних підходів до особистісно орієнтованої педагогіки.

3. Які вимоги висуває до особистості вчителя інноваційна педагогічна технологія?

4. Чи відрізняються за результатами традиційна і особистісно орієнтована педагогіка?

Література

1. Бех І.Д. Виховання особистості:У 2 кн.-Кн.1 - Особистісно орієнтований підхід.:Теоретико-технологічні засади.-К.:Либідь, 2003.-280с.; Кн.2. – Особистісно орієнтований підхід:Науково-практичні засади.-К.:Либідь,2003.-344с.

2. Белкин А.С. Ситуация успеха: Как её создать.-М.:Просвещение, 1991.-176с.

3. БондаревскаяЕ.В.Смыслы и стратегия личностно-ориентированного воспитания //Педагогика.-2001.-№1.-С.17-24.

4. Іванов И.П. Методика коммунарского воспитания.-М.:Просвещение, 1990.-144с.

5. КороленкоГ.В. Личностно-ориентированное воспитание в условиях массовой общеобразовательной школы // Классный руководитель.-2001.- №8.-С.25-32.

6. КрасовицькийМ. Особистісно-зорієнтована виховна система //Завуч (Перше вересня).-2002-№6.-С.1-5.

7. Освітні технології /За ред. О.М.Пєхоти.-К.:А.С.К.,2001.-256с.

8. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии.-М.:ГИД,2001 -192с.

9. Селевко Г.К.,СелевкоА.Г. Соціально-воспитательные технологии //Школьные технологии.-2002.-№3.-176с.

10. Сучасні педагогічні технології /НісімчукА.С.,ПадалкаО.С., ШпакО.Т.-К.:Просвіта,2000.-367с.

11. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии.-М.:Пед. общ. России,1998.-250с.