Практичне заняття № 6 освітні технології у початковій школі план

1. Технологічний підхід в освіті.

2. Особистісно орієнтована освіта і технології.

3. Виховні педагогічні технології.

4. Особистісно орієнтована технологія виховання.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ТЕМИ: педагогічні теорії та системи, педагогічна технологія, технологія виховання, персоніфікована технологія, технологічна схема, технологічна карта, особистісно орієнтована педагогіка, особистісно орієнтована технологія виховання, технологія колективного творчого виховання, колективна творча справа, ситуація успіху, успіх, радість (очікувана, неочікувана, справджена, загальна, пізнання, сімейна), ступінь глибини радості.

Завдання для самостійної роботи

1. Дайте визначення поняттю „педагогічна технологія”.

2. Охарактеризуйте особистісно орієнтоване навчання, вкажіть його відмінності від традиційного. Вкажіть трудності, які ускладнюють впровадження особистісно орієнтованих технологій в освітню практику, назвіть шляхи їх подолання.

3. Охарактеризуйте особистісно орієнтоване виховання, вкажіть його відмінності від традиційного. Вкажіть трудності, які ускладнюють впровадження особистісно орієнтованих технологій у виховну практику, назвіть шляхи їх подолання.

4. Назвіть виховні технології, які відносяться до особистісно орієнтованих.

Теми рефератів

1. Освітні технології: історія та сьогодення.

2. Виховні педагогічні технології.

3. Технології розвивального навчання.

4. Особистісно орієнтована технологія виховання.

5. Особистісно орієнтована технологія навчання.

6. Технологія організації групової діяльності школярів.

7. Технологія колективного творчого виховання у роботі класного керівника.

8. Технологія „створення ситуації успіху”.

Література

1. Бех І.Д. Виховання особистості:У 2 кн.-Кн.1 - Особистісно орієнтований підхід.:Теоретико-технологічні засади.-К.:Либідь, 2003.-280с.; Кн.2. – Особистісно орієнтований підхід:Науково-практичні засади.-К.:Либідь,2003.-344с.

2. Белкин А.С. Ситуация успеха: Как её создать.-М.:Просвещение, 1991.-176с.

3. БондаревскаяЕ.В.Смыслы и стратегия личностно-ориентированного воспитания //Педагогика.-2001.-№1.-С.17-24.

4. Іванов И.П. Методика коммунарского воспитания.-М.:Просвещение, 1990.-144с.

5. КороленкоГ.В. Личностно-ориентированное воспитание в условиях массовой общеобразовательной школы // Классный руководитель.-2001.- №8.-С.25-32.

6. КрасовицькийМ. Особистісно-зорієнтована виховна система //Завуч (Перше вересня).-2002-№6.-С.1-5.

7. Освітні технології /За ред. О.М.Пєхоти.-К.:А.С.К.,2001.-256с.

8. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии.-М.:ГИД,2001 -192с.

9. Селевко Г.К.,СелевкоА.Г. Соціально-воспитательные технологии //Школьные технологии.-2002.-№3.-176с.

10. Сучасні педагогічні технології /НісімчукА.С.,ПадалкаО.С., ШпакО.Т.-К.:Просвіта,2000.-367с.

11. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии.-М.:Пед. общ. России,1998.-250с.

Практичне заняття № 7 технологія професійної орієнтації школярів

ПЛАН

1. Профорієнтаційна робота в школі: сутність, специфіка і методика.

2. Професійна освіта школярів, батьків, педагогів.

3. Методика професійного виховання в школі:професійна активізація; професійна психодіагностика, професійна консультація.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ТЕМИ: профорієнтація, професійна активізація, професійна діагностика, профконсультація, методи і форми профорієнтаційної роботи в школі.