Лекция 12. Развитие детской поэзии в 20-30-е годы хх века План

1. 20-е годы – «ренессанс» поэзии для детей. Многообразие авторского состава. Основные тенденции в развитии детской поэзии в 20-30-е годы: развлекательно-игровые и нравственно-дидактические стихи.

2. Художественное своеобразие стихотворных сказок К.И. Чуковского. Тематические циклы сказок. Связь с детским фольклором. Традиции приключенческой литературы. «Корнеева строфа». Отражение в стихах для детей теоретических взглядов на детскую поэзию, изложенных в книге «От двух до пяти».

3. Стихи для детей В.В. Маяковского. Причины обращения автора к детской поэзии. Своеобразие воплощения темы современности и будущего в стихах для детей. Тема труда. Многообразие жанров детской поэзии В. Маяковского.

4. Творчество С.Я. Маршака.

5. Творчество для детей поэтов-«обэриутов». Игровая поэзия Д. Хармса.

Литература основная

1. Арзамасцева И., Николаева С. Детская литература. – М., 2000. – С. 242-283.

2. Вслух про себя. Кн. 1-2. – М., 1975-1978.

3. Детская литература / Под ред. Е. Зубаревой. – М., 1989.

4. Ивич А. Воспитание поколений. – М., 1969.

5. Русские детские писатели ХХ века. Биобиблиографический словарь. – М., 1997.

Дополнительная литература

1. Петровский М.С. Книга о Корнее Чуковском. – М., 1966.

2. Разова В.Д. С.Я. Маршак. – Л., 1970.

3. Эбин Ф.Е. Маяковский – детям. – М., 1989.

Самостоятельно

Стихи от лица ребенка - любимая форма в творчестве А. Барто. Скрытая ирония автора по отношению к своему герою.

Детская жизнь в стихотворениях З. Александровой. Психологическая достоверность детской поэзии С. Михалкова. Своеобразие поэтического голоса Е. Благининой.

Литература

1. Николаева С., Арзамасцева И. Детская литература. – М., 1999. – С.248-256, 312-323.

2. Русские детские писатели ХХ в. Биобиблиографический словарь. – М., 1997.

Лекция 13. Художественно-познавательная книга для детей План

1. Природоведение в художественных жанрах. Жанр приключения и путешествия в подаче научного знания. Краеведение и география в художественных и научно-популярных жанрах.

2. Философское осмысление жизни природы и человека в произведениях М. Пришвина, вошедших в детское чтение. Своеобразие жанра сказки-были «Кладовая солнца». Многозначность названия. Образы детей. Философская насыщенность произведения. Роль образа Антипыча в раскрытии идейного замысла автора. Сочетание документальной точности и художественной поэтичности в описании природы.

3. Литературные сказки К.Г. Паустовского. Фантастика и реальность. Поэтические картины природы в рассказах и очерках писателя.

4. Художественно-познавательные произведения В. Бианки. Художественное своеобразие «Лесной газеты».

Литература основная

1. Арзамасцева И., Николаева С. Детская литература. – М., 2000. – С. 308-314, 318-330, 410-414.

2. Детская литература / Под ред. Е. Зубаревой. – М., 1989.

3. Ивич А. Природа. Дети. – М., 1975.

4. Советская детская литература / Под ред. В.Д. Разовой. – М., 1978.

1. Русские детские писатели. Биобиблиографический словарь. – М., 1997.

Дополнительная литература

1. Курбатов В.Я. Михаил Пришвин. Очерк творчества. – М.,1986.

2. Кременцов А.И. К.Г. Паустовский: жизнь и творчество. – М., 1982.

3. М.М. Пришвин в вузе и школе. – Воронеж, 1986.

4. Сивоконь С. Уроки детских классиков. – М., 1990.