1. Опис навчально-педагогічної практики

Курс: підготовка бакалаврів	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчально-педагогічної практики
Кількість кредитів, Відповідних ECTS – 2 Модулів – 2 Змістових модулів – 3 Загальна кіл. годин – 72 Тижневих: 36	Напрям підготовки: освіта Шифр галузі: 0101 Найменування галузі знань: педагогічна освіта Напрям підготовки: Дошкільна освіта Код напряму підготовки: 6.010101	Обов’язкова нормативна Рік підготовки: третій Семестр: V Поточний контроль, Контрольно-оцінювальний модуль Вид підсумкового контролю - диференційний залік

Змістом програми практики передбачено виконання таких видів роботи:

• проведення занять у групах дошкільного віку;

• складання структурно-логічних схем, таблиць;

• оформлення щоденної документації: протоколів, аналізу отриманих даних, педагогічних рекомендацій.

Загальне керівництво, методичне забезпечення та контроль за проходженням практики у ДНЗ здійснюється фахівцем кафедри дошкільної освіти МДУ.

Обов’язки керівників практики:

Курсовий керівник:

• забезпечує чітку організацію та планування практики, підбиває її підсумки;

• контролює готовність баз практики;

• організує спільну роботу кафедри з дошкільними закладами; проводить установчу та підсумкову конференцію;

• розробляє спеціальні завдання з різних галузей психології та дошкільної педагогіки;

• відвідує дошкільні заклади, слідкує за виконанням плану практики;

• перевіряє виконання студентами змісту практики;

• консультує студентів з виконання завдань;

• контролює оформлення документів на оплату осіб, які залучаються до керівництва практикою.

Керівник бази практики:

• забезпечує належні умови для проведення навчально-педагогічної практики в дошкільному закладі;

• спільно з курсовим керівником забезпечує розподіл студентів;

• спостерігає за роботою практикантів, за необхідності надає допомогу.

2. Зміст роботи студентів у період проходження навчальної практики зпм 1. Загальні засади дошкільної педагогіки.

1 День.

Завдання №1: Заповнення робочого зошиту (Див. додаток 1). Знайомство з дошкільним навчальним закладом. Визначення його типу.

Завдання №2: Складання кодексу заповідей для вихователя певної вікової групи, послуговуючись власними уявленнями про головне і другорядне у вихованні.

Завдання №3: Порівняльний аналіз програм виховання дітей за якими працюють педагоги у даному ДНЗ, за схемою:

Тип ДНЗ
Назва програми	Завдання	Структура	Загальні наукові принципи побудови

Завдання №4: Аналіз організації вихователем режимних процесів за схемою:

1. Послідовність умивання дітей.

2. Формування у дітей самостійності в процесі умивання (прийоми, якими користується вихователь, розподіл уваги між дітьми).

3. Організація процесу харчування (закріплення за дітьми постійних місць, сервірування столу та інше).

4. Формування культурно-гігієнічних навиків в процесі харчування (прийоми вихователя, функції помічника вихователя, організація дохарчовування тощо).

5. Послідовність укладання дітей до сну.

6. Організація роздягання, одягання дітей, місце зберігання речей (одяг, взуття).