3) «Юриспруденция»

4) «Юридическое образование»

18.Назовите форму обучения, по которой Вы в настоящее время обучаетесь в Алтайской академии экономики и права:

1) очная

2) дистанционная

3) очно - дистанционная

4) дневная

19.Юридическое образование в РФ не осуществляется в форме

1) дистанционной

2) заочной

3) вечерней

4) удаленной

20.Обучение, при котором взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени на основе информационных технологий, называется:

1) заочное обучение

2) интернет – обучение

3) дистанционное обучение

4) техно - обучение

21.В ААЭП по специальности «Юриспруденция» не применяется

1) дистанционное обучение

2) вечернее обучение

3) дневное обучение

4) заочное обучение

22.Назовите образовательное учреждение в РФ, в котором можно получить только среднее специальное юридическое образование:

1) академия

2) университет

3) колледж

4) институт

23.Назовите государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, в котором Вы в настоящее время получаете высшее юридическое образование:

1) академия

2) институт

3) университет

4) факультет

24. Укажите, что из ниже перечисленного не относится к формам самостоятельной работы студента

1) контрольная работа

2) дипломная работа

3) контрольная неделя

4) курсовая работа

25.Выберите из ниже перечисленного форму итогового контроля знаний студентов по учебным дисциплинам «Теория государства и права» и «Правоохранительные органы РФ»:

1) контрольная работа

2) экзамен

3) проверочная работа

4) курсовая работа

26. К видам итоговой аттестации выпускников ААЭП по специальности «Юриспруденция» относится:

1) Государственный экзамен

2) государственная курсовая работа

3) итоговый аттестат

4) итоговая государственная контрольная работа

27. В определении и выборе темы выпускной квалификационной работы по специальности «Юриспруденция» не участвует:

1) Министерство образования

2) студент – выпускник

3) научный руководитель выпускной квалификационной работы

4) высшее учебное заведение

28.Решение о присвоении выпускнику высшего учебного заведения квалификации принимает:

1) ректор высшего учебного заведения

2) государственная аттестационная комиссия

3) научный руководитель выпускной квалификационной работы

4) Ученый совет высшего учебного заведения

29. Выпускнику высшего учебного заведения, успешно обучавшемуся по специальности «Юриспруденция» присваивается квалификация:

1) правовед

2) Юриспруденция

3) гражданско-правовая или уголовно-правовая

4) юрист, бакалавр или магистр

30. Тест на проверку самоорганизации

1. Имеются ли у вас главные цели в жизни, к достижению которых вы стремитесь?

А. У меня есть такие цели.

Б. Разве можно иметь какие-то цели, ведь жизнь так изменчива!

В. У меня есть главные цели, и я подчиняю жизнь их достижению.

Г. Цели у меня есть, но моя деятельность мало способствует их достижению.

2. Составляете ли вы план работы на неделю, используя для этого еженедельник, блокнот и т.д.?

А. да

Б. нет

В.Не могу сказать ни «да» ни «нет», так как держу главные дела в голове, а план на текущий день в голове и на листке бумаги.

Г. Пробовал составлять план, используя еженедельник, но понял, что это ничего не дает.

Д. Составлять планы – это игра в организованность.

3. Отчитывает ли вы себя за невыполнение намеченного на неделю, на день?

А. Отчитываю в тех случая, когда вижу свою вину, лень или неповоротливость.

Б. Отчитываю несмотря ни на какие субъективные и объективные причины.

В. Сейчас и так все ругают друг друга, зачем же отчитывать самого себя?

Г. Придерживаюсь принципа: что удалось сделать сегодня – хорошо, а что не удалось – выполню, может быть в другой раз.

4. Как вы ведете свою записную книжку с номерами телефонов деловых людей, знакомых, родственников, приятелей и т.д.?

А. Я - хозяин (хозяйка) своей записной книжки. Как хочу так и веду. Если понадобиться номер, тоя всегда его найду.

Б.Часто меняю записные книжки с записями телефонов, так как часто пользуюсь. При переписывании стараюсь делать «по науке», но потом сбиваюсь на произвольную запись.

В. Записи телефонов, фамилии, имя и отчество, веду по настроению. Был бы записан номе и ФИО, а на какой странице записано, прямо или криво, это не имеет значения.

Г. Использую общепринятую систему, в соответствие с алфавитом записываю ФИО, а если нужно, то и дополнительные сведения.

5. Вас окружают вещи, которыми вы часто пользуетесь. Каковы ваши принципы расположения веще?

А. Каждая вещь лежит где попало.

Б. Придерживаюсь принципа: каждой вещи свое место.

В. Периодически навожу порядок в расположении вещей. Затем кладу их куда придется. Через некоторое время опять навожу порядок.

Г. Считаю, что данный вопрос никакого отношения к самоорганизации не имеет.

6. Можете ли вы по истечении дня сказать: где, сколько и по каким причинам вам пришлось напрасно тратить время?

А. Могу сказать о потерянном времени.

Б. Могу сказать только о месте, где было напрасно потеряно время.

В. Если бы потерянное время обращалось в деньги, тогда бы я считал его.

Г. Не только хорошо представляю: где, сколько и почему было потеряно время, но стараюсь сокращать потери в тех же ситуациях.

Д. Постоянно добиваюсь сокращения потерь времени.

7. Каковы ваши действия, когда на совещании, собрании, занятии – начинается «переливание из пустого в порожнее»?

А. Предлагаю обратить внимание на существо вопроса.

Б. На любом собрании, совещании, занятии бывает что-то нужное и что-то пустое. Ничего не поделаешь, приходится слушать.

В. Погружаюсь в «небытие».

Г. Начинаю заниматься теми делами, которые взял с собой в расчете на «переливание..».

8. Предположим, вам предстоит выступать с докладом. Придаете ли вы значение не только содержанию доклада, но и его продолжительности?

А. Уделяю серьезное внимание содержанию доклада. Продолжительность надо определять приблизительно. Если доклад интересен, то надо дать время его закончить.

Б. Уделяю равное внимание содержанию и продолжительности доклада, а также его вариантам в зависимости от времени.

9. Стараетесь ли вы использовать буквально каждую минуту для выполнения задуманного?

А. Стараюсь, но у меня не всегда получается в силу личных причин (упадок сил, плохое настроение и т.д.).

Б. Не стремлюсь к этому, так как считаю, что не нужно быть мелочным в отношении времени.

В. Зачем стремиться, если время все равно не обгонишь?

Г. Стараюсь, несмотря ни на что.

10. Какую систему фиксаций поручений, заданий, просьб вы используете?

А. Записываю в своем еженедельнике: что выполнить и к какому сроку.

Б. Фиксирую наиболее важные поручения, просьбы, задания в своем еженедельнике. «Мелочь» пытаюсь запомнить. Если забываю о «мелочи», то не считаю это недостатком.

В. Стараюсь все запомнить, так как это тренирует память, но она часто подводит меня.

Г. Придерживаюсь принципа «обратной памяти»: пусть помнит о поручениях и заданиях тот, кто дает их. Если поручение важное, о нем не забудут и вызовут меня для исполнения.