7.Самодиктант. Подчеркнуть приложения. Записать текст под диктовку, проверить и сделать анализ ошибок.

ОБЛЕПИХА

В народе ее называют чудо-ягодой. Называют так потому, что она обладает чудесными свойствами: способствует заживлению ран, ожогов, помогает при болезнях желудка, туберкулезе, невралгии, излечивает цингу …

Из ягод облепихи производят лекарственный препарат –облепиховое масло, так благотворно действующее на человеческий организм. А листья облепихи – хорошее дубильное сырье.

Облепиха – кустарник или деревце с колючими ветвями, растет по берегам рек, озер, в горах. Плоды –костянки с сочной мясистой и ароматной мякотью – как бы облепляют ветки, отсюда и название.

(Б.Казанский)

8.Написать сочинение-миниатюру «Мое любимое дерево», используя приложения.

Тема 8-9. Обособленные члены предложения. Обособление обстоятельств.

1. Деепричастие как часть речи.

2. Обстоятельства и их типы.

3. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами.

4. Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями.

5. Обособление обстоятельств, выраженных именами существительными и наречиями.

Литература

1. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Орфография и пунктуация. – М.: Высшая школа, 1970, стр. 200-201, 202-203.

2. Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык: Практикум. – К.: Вища школа, 1987, стр. 203-204.

3. Практикум по русскому языку: Орфография. Пунктуация. –М.: Просвещение, 1991.

4. Просцевичус В.Э. Русский язык. Справочник школьника и студента. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.

5. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. – М.:Высшая школа, 1989.

6. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 1989.

7. Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации. – М.: Просвещение,1979.

8. Щипачева Л.А. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах. – М.: Школьная Пресса, 2004./ Серия: Твой помощник справочник(Русский язык и литература в школе – приложение к журналу «Русская словесность». Вып. 16.)

ЗАДАНИЯ

1.Выполнить упражнение 335 (Ковалев, Горяной. Современный…)

2.Подобрать из произведений русской художественной литературы примеры с обстоятельствами, иллюстрирующими разные случаи их обособления.

3.Составить таблицу «Знаки препинания при обособленных обстоятельствах».

4.Расставить знаки препинания в приведенных ниже предложениях.

1.Встречая утро со всех сторон перекликались фазаны (Л.Т.). 2.Клим Самгин шагал по улице бодро и не уступая дорогу встречным людям (М.Г.). 3.Жизнь устроена так дьявольски что не умея ненавидеть невозможно искренне любить (М.Г.). 4.Гусь сидел растопырив крылья и с разинутым клювом (Ч.). 5.Двое людей мечтали покачиваясь в лодке на воде и задумчиво поглядывая вокруг себя (М.Г.). 6.Левинсон постоял немного вслушиваясь в темноту и улыбнувшись про себя зашагал еще быстрее (Фад.). 7.Это упражнение делают стоя на носках. 8.Вопреки предсказанию моего спутника погода прояснилась (Л.). 9.Несмотря на все мои старания я никак не мог заснуть (Т.). 10.Можно прожить и не хвастая умом (М.Г.). 11.Благодаря отцу я и сестры знаем французский, немецкий и английский языки (Ч.). 12.Радость вступая в один дом вводила в другой неизбывное горе (Шол.). 13.Становилось слышно как отсчитывая секунды с точностью монометра капает из крана вода (Пауст.). 14.Я еще в комнатах услыхал что самовар гудит неестественно гневно а войдя в кухню с ужасом увидел что он весь посинел и трясется точно хочет подпрыгнуть с пола (Г.). 15.Александр Владимирович молча протиснулся вперед отстранив жену и спустившись на две ступени оглядел свысока поле боя (Фед.). 16.Огромного роста редкой силы волосатый он ходил по земле 61епокорн голову как бык (Г.). 17.Он работал не покладая рук (Г.). 18.Перед старыми заводами возникали десятки серьезных проблем не решив которые невозможно было перейти к новым методам постройки кораблей (Коч.). 19.К работе можно приступить начиная с будущей недели. 20.Всю неделю начиная с воскресенья шли дожди.

5.Переписать предложения в таком порядке: 1)с деепричастиями в начале предложения; 2) с деепричастиями в середине предложения; 3) с деепричастиями в конце предложения. Расставить знаки препинания и объяснить наличие или отсутствие запятых.

1.Смеясь он дерзко презирал земли чужой язык и нравы (Л.). 2.Ветер быстро гнал тучи свистя и взвизгивая (Т.). 3.Вздыхая ширится волна (Б.). 4.Говорил он задыхаясь (М.Г.). 5.Удара тяжкого далекие раскаты слабея замерли вдали (А.К.Т.). 6.Дома у себя Громов всегда читал лежа (Ч.). 7.Часы шипя двенадцать раз пробили в соседнем зале (Б.). 8.Не жалея силу тратили мы для счастья этих дней (Ош.). 9.Спят журавли обыкновенно стоя (Акс.). 10.Ручей бурля бежит к ручью (А.Фет). 11.На тебя смотрю я не дыша (Фат.). 12.Неистовствуя мучаясь бушуя из-за заборов ломится сирень (Ванш.). 13.Засыпают стоя сосны на холме (Дуд.). 14.Обратно шли разувшись (Пауст.). 15.Бледнеют розы раскрываясь (Б.). 16.Красноармейцы согнувшись подбежали к полуразвалившейся каменной огороже (М.Ш.). 17.Туманы клубясь и извиваясь сползали по морщинам соседних скал (Л.).

6.Ввести в предложения следующие сочетания: работать засучив рукава, бежать сломя голову, кричать не переводя духа, мчаться высунув язык, работать не покладая рук, лежать уставясь в потолок, сидеть затаив дыхание, слушать раскрыв рот, метаться не помня себя, провести ночь не смыкая глаз.