Тема. Организация научного труда и научное творчество.
1. Исследование научного творчества
2. Характерные черты научного творца
3. Творческие способности
4. Интуиция и творчество
5. Творческий климат
6. Принципы мышления и организации научного труда.
7. Побуждение к научному творчеству. О красоте науки
1. Исследование научного творчества
Исследовать научное творчество – значит исследовать его системные элементы.
|
|
Допущение, лежащее в основе большинства исследований человека науки: ученые обладают некоторыми сходными психологическими особенностями, которые специфичны для них и отличают их от представителей всех прочих видов занятий; более и менее продуктивные ученые отличаются между собой по степени развития у них этих свойств.
Направления исследований психологии научного творчества: 1) выявление комплекса личностных качеств, специфичных для ученых; 2) анализ факторов, ответственных за формирование и реализацию творческих способностей; 3) изучение мотивации научной деятельности и ее влияния на продуктивность;
|
Методы исследования:
І. Изучение биографий и автобиографических записок выдающихся людей.
Исследуется опыт ученых, которые уже не нуждаются в психометрическом тестировании на предмет выявления одаренности, т.к. их вклад в науку признан сообществом.
ІІ. Метод модельных экспериментов.
Недостаток модельных экспериментов: испытуемый знает, что задача имеет решение. Уже само по себе это подсказка. Между тем творческий процесс включает в себя не только решение проблем, но и их постановку.
ІІІ. Методы тестирования и анкетирования.
Изучение особенностей творческой личности с помощью психологического тестирования, анкетного метода, статистики.
2. Характерные черты научного творца
Свойства, отличающие одаренных ученых:
І. Качества личности.
Общий вывод Р.Кэттелла: Ученый по своей сути интроверт – человек, обращенный внутрь себя самого, фиксированный на явлениях своего внутреннего мира, берущий на себя ответственность за собственные достижения и неудачи, а не приписывающий их действию внешних обстоятельств. Последнее качество является необходимой предпосылкой внутренней свободы и зрелости личности.
ІІ. Интеллектуальная активность.
Интеллектуальная активность — это продолжение мыслительной деятельности по собственной инициативе за пределами требований конкретной ситуации.
Три качественно различных уровня интеллектуальной активности:
1. «Пассивный» («репродуктивный»)
Безынициативная интеллектуальная деятельность.
2. «Эвристический».
Проявление интеллектуальной инициативы в достижении поставленной цели. Инициатива не стимулирована ни внешними факторами, ни субъективной оценкой неудовлетворительности результатами деятельности.
3. «Креативный» (от лат. сгеаге - творить, создавать).
Высший уровень интеллектуальной активности. Инициатива проявляется в целеполагании. Решение поставленной проблемы не становится конечным пунктом исследования. Исследователь стремится понять причины выявленной им закономерности.
3. Творческие способности
1. Зоркость в поисках проблем:
Дар увидеть проблему там, где для других все ясно,
Человек обычно воспринимает то, что укладывается в схему уже имеющихся знаний, а остальную информацию бессознательно отбрасывает.
2. Способность «удивляться».
3. Способность к свертыванию.
Свертывание — это проявление способности к замене нескольких понятий одним, более абстрактным, к использованию все более емких в информационном отношении понятий и символов.
Свертывание:
четкое и сжатое символическое обозначение,
экономная запись фактов на основе использования абстрактных понятий,
лаконичная форма изложения теории на основе выделения существенного.
4. Способность к переносу опыта и навыков.
Умение применить навык, приобретенный при решении одной научной задачи, к решению другой, то есть умение отделить специфический аспект проблемы от неспецифического, переносимого в другие области.
5. Легкость генерирования идеи.
6. Беглость речи.
7. Гибкость, отдаленность и оригинальность ассоциаций
8. Способность к оценочным действиям.
Способность к оценке, к выбору одной из многих альтернатив до ее проверки.
Среди критериев оценки могут использоваться и эстетические критерии элегантности, изящества, простоты.
9. Способность к доведению до конца
Способность к доработке деталей, к «доведению», к совершенствованию исходного замысла.
10. Интуиция.
4. Интуиция и творчество
Что такое интуиция?
Интуиция - это бессознательный разум, дающий знания, минуя рассуждения и умозаключения. Это мгновенное понимание или осознание без рационального мышления. Это способность с яркостью молнии увидеть раньше никем еще невидимое.
Когда в научной деятельности не обойтись без интуиции?
Историк и философ науки Томас Кун изобразил науку как постоянное изменение двух, качественно разных периодов — периода "нормальной науки" и "революционного" периода. Период "нормальной науки" есть период безраздельного господства той или другой "парадигмы" — определенной модели научной деятельности, которая состоит из совокупности теоретических принципов, методологических норм, мировоззренческих установок, ценностных критериев. «Революционный период» - поиски альтернативных идей и основанных на них парадигм. "Взрывной" переход от одной парадигмы к другой невозможно совершить, понять и высказать с помощью формальной логики. Подсказкой решения чаще всего бывает ассоциация, приводящая к интуитивному озарению.
Какова природа интуиции?
Интуитивное озарение рождается из сплава чувственной и рациональной форм познания.