3. Які основні напрямки роботи психолога в закладах медицини?

4. В чому полягає специфіка психодіагностичної роботи в умовах клініки?

ІІІ рівень

Розробити програму психологічної допомоги жертвам насильства за наступним планом:

• Психологічний зміст кризової ситуації.

• Аналіз літературних джерел

• Напрямки та зміст роботи психолога.

ККР

Варіант№7

І рівень

1. Моніторинг – це…

А) Регулярне спостереження за показниками розвитку особистості та його умовами з метою запобігання відхилення від норм (спостереження за відповідністю психічного розвитку віковим нормам).

Б здійснення психолого-медико-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у психофізичному та індивідуальному розвитку і поведінці, схильності до залежностей та правопорушень, подолання різних форм девіантної поведінки, формування соціально корисної життєвої перспективи.

В) надання психолого-педагогічної допомоги дітям, підліткам і молоді, які перебувають у кризовій ситуації (постраждали від соціальних, техногенних, природних катастроф, перенесли тяжкі хвороби, стреси, переселення, зазнали насильства тощо), з метою адаптації до умов навчання і життєдіяльності.

Г) своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку та становленні особистості, запобігання конфліктних ситуацій тощо.

2.Діагностика – це…

А) психологічне обстеження дітей і підлітків, їхніх груп і колективів, моніторинг змісту і умов індивідуального розвитку дітей та учнівської молоді, визначення чинників, що ускладнюють їх розвиток та навчання.

Б) здійснення психолого-медико-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у психофізичному та індивідуальному розвитку і поведінці, схильності до залежностей та правопорушень, подолання різних форм девіантної поведінки, формування соціально корисної життєвої перспективи.

В) надання психолого-педагогічної допомоги дітям, підліткам і молоді, які перебувають у кризовій ситуації (постраждали від соціальних, техногенних, природних катастроф, перенесли тяжкі хвороби, стреси, переселення, зазнали насильства тощо), з метою адаптації до умов навчання і життєдіяльності.

Г) своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку та становленні особистості, запобігання конфліктних ситуацій тощо.

ІІ рівень

1. Опишіть структуру, зміст та онтогенез материнства.

2.В чому суть психологічних чинників невиношуваності дитини?

ІІІ рівень

ККР

Варіант№8

І рівень

1.Психологічний супровід оперативної діяльності психологом в структурах МВС:

А) психологічна підтримка адаптації до служби; підготовка висновків щодо кваліфікаційно-посадового зростання, участь в атестувати працівників; проведення первинної психопрофілактики та психокорекції відхилень у поведінці, виявлення ознак девіантної поведінки, індивідуальна робота З працівниками „групи ризику"; надання психологічної допомоги працівникам, які перебували в екстремальних ситуаціях - застосування зброї, інших засобів, отримання психічних та фізичних травм; оптимізація соціально-психологічного клімату в колективі, допомога керівництву в підготовці та реалізації управлінських рішень; участь у службових розслідуваннях надзвичайних подій - скоєння злочинів, втрата зброї, суїцид тощо.

Б) формування психологічної готовності до різних видів діяльності; професійно зорієнтований розвиток пізнавальних якостей; формування психологічної культури та техніки професійного спілкування; вироблення техніки саморегуляції професійної поведінки; удосконалення психологічної компетентності керівного складу

В) аналіз кримінально-психологічних даних щодо правопорушників, складання їх психологічних портретів, психологічне супроводження оперативно-розшукових та слідчих дій; психологічна підтримка переговорної діяльності; надання рекомендацій щодо комплектування спеціальних загонів, нарядів, екіпажів з урахуванням психологічної сумісності та спрацьованості; консультування працівників із питань взаємодії з різними прошарками населення, представниками ЗМІ.

Г) надання рекомендацій щодо комплектування спеціальних загонів, нарядів, екіпажів з урахуванням психологічної сумісності та спрацьованості; консультування працівників із питань взаємодії з різними прошарками населення, представниками ЗМІ.

2. Психологічна готовність до школи – це…

А) своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку та становленні особистості, запобігання конфліктних ситуацій тощо

Б) необхідний та достатній рівень психічного розвитку дитини для засвоєння шкільної програми в умовах навчання в групі однолітків.

В) Регулярне спостереження за показниками розвитку особистості та його умовами з метою запобігання відхилення від норм (спостереження за відповідністю психічного розвитку віковим нормам).

Г) необхідний та достатній рівень знань.

ІІ рівень

1. В чому полягає зміст роботи психолога у сфері підготовки до народження дитини?

2. Які види роботи психолога з онкохворими ви знаєте?

ІІІ рівень

Розробити програму психологічної допомоги особам з алкогольною залежністю за наступним планом:

• Психологічний зміст кризової ситуації.

• Аналіз літературних джерел

• Напрямки та зміст роботи психолога.

ККР

Варіант№9

І рівень

Корекція – це…

А) психологічне обстеження дітей і підлітків, їхніх груп і колективів, моніторинг змісту і умов індивідуального розвитку дітей та учнівської молоді, визначення чинників, що ускладнюють їх розвиток та навчання.

Б) здійснення психолого-медико-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у психофізичному та індивідуальному розвитку і поведінці, схильності до залежностей та правопорушень, подолання різних форм девіантної поведінки, формування соціально корисної життєвої перспективи.

В) надання психолого-педагогічної допомоги дітям, підліткам і молоді, які перебувають у кризовій ситуації (постраждали від соціальних, техногенних, природних катастроф, перенесли тяжкі хвороби, стреси, переселення, зазнали насильства тощо), з метою адаптації до умов навчання і життєдіяльності.

Г) своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку та становленні особистості, запобігання конфліктних ситуацій тощо.

2. Діти „групи ризику" - це:

А) агресивні діти; тривожні діти; діти, які схильні говорити неправду (або красти); гіперактивні діти; діти, які відстають у навчанні.

Б) девіантні підлітки.

В) тривожні діти, гіперактивні.

Г) діти з делінквентною поведінкою.

ІІ рівень

1. В чому суть концепції загального адаптаційного синдрому?

2. Психологічна реабілітація потерпілих від катастроф.

ІІІ рівень

Розробити програму психологічної допомоги особам з наркозалежністю за наступним планом:

• Психологічний зміст кризової ситуації.

• Аналіз літературних джерел

• Напрямки та зміст роботи психолога.

ККР

Варіант№10

І рівень

1. Професійно-психологічна підготовка до виконання оперативно-службової діяльності психологом в структурах МВС:

А) психологічна підтримка адаптації до служби; підготовка висновків щодо кваліфікаційно-посадового зростання, участь в атестувати працівників; проведення первинної психопрофілактики та психокорекції відхилень у поведінці, виявлення ознак девіантної поведінки, індивідуальна робота З працівниками „групи ризику"; надання психологічної допомоги працівникам, які перебували в екстремальних ситуаціях - застосування зброї, інших засобів, отримання психічних та фізичних травм; оптимізація соціально-психологічного клімату в колективі, допомога керівництву в підготовці та реалізації управлінських рішень; участь у службових розслідуваннях надзвичайних подій - скоєння злочинів, втрата зброї, суїцид тощо.

Б) формування психологічної готовності до різних видів діяльності; професійно зорієнтований розвиток пізнавальних якостей; формування психологічної культури та техніки професійного спілкування; вироблення техніки саморегуляції професійної поведінки; удосконалення психологічної компетентності керівного складу

В) аналіз кримінально-психологічних даних щодо правопорушників, складання їх психологічних портретів, психологічне супроводження оперативно-розшукових та слідчих дій; психологічна підтримка переговорної діяльності; надання рекомендацій щодо комплектування спеціальних загонів, нарядів, екіпажів з урахуванням психологічної сумісності та спрацьованості; консультування працівників із питань взаємодії з різними прошарками населення, представниками ЗМІ.

Г) надання рекомендацій щодо комплектування спеціальних загонів, нарядів, екіпажів з урахуванням психологічної сумісності та спрацьованості; консультування працівників із питань взаємодії з різними прошарками населення, представниками ЗМІ.

ІІ рівень

1. Які засоби соціально-психологічної реабілітації учасників бойових дій ви знаєте?

2. Напрямки реабілітаційної роботи з постраждалими внаслідок аварії на ЧАЕС.

ІІІ рівень

Розробити програму психологічної допомоги особам з Інтернет-залежністю за наступним планом:

• Психологічний зміст кризової ситуації.

• Аналіз літературних джерел

• Напрямки та зміст роботи психолога.

ККР

Варіант№11

І рівень

Психологічний супровід проходження служби працівниками психологом в структурах МВС:

А) психологічна підтримка адаптації до служби; підготовка висновків щодо кваліфікаційно-посадового зростання, участь в атестувати працівників; проведення первинної психопрофілактики та психокорекції відхилень у поведінці, виявлення ознак девіантної поведінки, індивідуальна робота З працівниками „групи ризику"; надання психологічної допомоги працівникам, які перебували в екстремальних ситуаціях - застосування зброї, інших засобів, отримання психічних та фізичних травм; оптимізація соціально-психологічного клімату в колективі, допомога керівництву в підготовці та реалізації управлінських рішень; участь у службових розслідуваннях надзвичайних подій - скоєння злочинів, втрата зброї, суїцид тощо.

Б) формування психологічної готовності до різних видів діяльності; професійно зорієнтований розвиток пізнавальних якостей; формування психологічної культури та техніки професійного спілкування; вироблення техніки саморегуляції професійної поведінки; удосконалення психологічної компетентності керівного складу

В) аналіз кримінально-психологічних даних щодо правопорушників, складання їх психологічних портретів, психологічне супроводження оперативно-розшукових та слідчих дій; психологічна підтримка переговорної діяльності; надання рекомендацій щодо комплектування спеціальних загонів, нарядів, екіпажів з урахуванням психологічної сумісності та спрацьованості; консультування працівників із питань взаємодії з різними прошарками населення, представниками ЗМІ.

Г) надання рекомендацій щодо комплектування спеціальних загонів, нарядів, екіпажів з урахуванням психологічної сумісності та спрацьованості; консультування працівників із питань взаємодії з різними прошарками населення, представниками ЗМІ.

2. Моніторинг – це…

А) Регулярне спостереження за показниками розвитку особистості та його умовами з метою запобігання відхилення від норм (спостереження за відповідністю психічного розвитку віковим нормам).

Б) здійснення психолого-медико-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у психофізичному та індивідуальному розвитку і поведінці, схильності до залежностей та правопорушень, подолання різних форм девіантної поведінки, формування соціально корисної життєвої перспективи.

В) надання психолого-педагогічної допомоги дітям, підліткам і молоді, які перебувають у кризовій ситуації (постраждали від соціальних, техногенних, природних катастроф, перенесли тяжкі хвороби, стреси, переселення, зазнали насильства тощо), з метою адаптації до умов навчання і життєдіяльності.

Г) своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку та становленні особистості, запобігання конфліктних ситуацій тощо.

ІІ рівень

1. Що таке первинний і вторинний ПТСР у постраждалих від аварії на ЧАЕС?

2. Посттравматичні стресові розлади: діагностика та надання психологічної допомоги.

ІІІ рівень

Розробити програму психологічної допомоги особам з суїцидальними намірами за наступним планом:

• Психологічний зміст кризової ситуації.

• Аналіз літературних джерел

• Напрямки та зміст роботи психолога.

ККР

Варіант№12

І рівень

1. Діти „групи ризику" - це:

А) агресивні діти; тривожні діти; діти, які схильні говорити неправду (або красти); гіперактивні діти; діти, які відстають у навчанні.

Б) девіантні підлітки.

В) тривожні діти, гіперактивні.

Г) діти з делінквентною поведінкою.

Особистісні риси та якості психолога-практика:

А) сенситивність, емпатійність, фрустраційна толерантність, емоційна стабільність тощо.

Б) уважність, спостережливість, уміння підмічати дрібниці у вербальній та невербальній поведінці, гнучкість, пластичність та динамічність мислення, вміння узагальнювати, прогнозувати дії клієнта).

В) психосоматичне здоров’я, компетентність.

Г) гуманістична спрямованість особистості, щирий інтерес до людей та їхнього способу життя, емоцій, фантазій; високий рівень мотивації до професії; готовність до співробітництва та налаштованість на його позитивні результати.

ІІ рівень

1. Психологічна допомога біженцям.

2. Невідкладна телефонна психологічна допомога: історія виникнення служби, сучасні міжнародні організації телефонної допомоги, принципи роботи.

ІІІ рівень

Ситуація. Ви працюєте менеджером з персоналу у відомій компанії. Вашими безпосередніми обов'язками є підбір персоналу.

Задача. Вам потрібно розробити стратегію підбору на посаду (секретаря, аудитора тощо).

В роботі має бути описана професіограма та методи і методики, якими Ви будете користуватись, підбираючи людей на цю посаду.

ККР

Варіант№13

І рівень