МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Гуманитарный институт

Кафедра связей с общественностью

Практические занятия по основам журналистики

Учебно-методическое пособие

Специальность: 030602

Связи с общественностью

Череповец

2006

Рассмотрено на заседании кафедры связей с общественностью, протокол № 9 от 14.04.2006 г.

Одобрено редакционной комиссией Гуманитарного института, протокол № 7 от 25.04.2006 г.

Составители: А.В. Чернов, д. филол.н., профессор; Т.А. Чернышева

Рецензенты:

Е.М.Иванова, кандидат филол. наук, доцент кафедры связей с общественностью Гуманитарного института ЧГУ

Е.А. Якунова, кандидат филол. наук, журналист Вологодской ГТРК

©А.В. Чернов, Т.А. Чернышева, 2006

© ГОУ ВПО Череповецкий

государственный университет, 2006

Введение

Курс «Основы журналистики» является частью предусмотренного ГОС по специальности 030602 курса «Теория и практика массовой коммуникации» ОПД ФК. В соответствии с основной образовательной программой, учебным планом специальности «Основы журналистики» изучаются студентами 3 курса. Предмет курса – общие закономерности функционирования СМИ, знание которых необходимо для формирования базовых теоретических представлений о журналистике, присущих ей формах деятельности в обществе. Высокий уровень обобщения на данном этапе обращения к проблемам журналистики позволяет систематизировать наиболее принципиальные понятия, выделить наиболее специфические методики и техники работы журналиста в современных условиях. Курс имеет пропедевтический характер и призван дать целостное представление о журналистской деятельности. Студенты специальности к началу его чтения уже освоили родственные курсы «Введение в связи с общественностью», «Риторика», параллельно приступают к изучению курсов «Теория и практика связей с общественностью. Медиа рилейшнз», «Стилистика и литературное редактирование». Тем самым освоение «Основ журналистики» проходит в контексте изучения широкого спектра дисциплин, так или иначе связанных с журналистской деятельностью. Содержание отражает современное состояние и основные тенденции развития газетно-журнальной периодики и деятельности журналиста, как субъекта информационного процесса; позволяет студентам составить представление о специфике труда журналиста; помогает использовать теоретические знания о журналистике в соответствующей профессиональной ситуации. Очень важно, чтобы с первых шагов обучения теоретические представления о журналистике накладывались на знание реальных явлений в жизни СМИ. Поэтому и на лекциях, и на семинарских занятиях, и при подготовке письменных работ обязательно обращение к анализу текущей практики журналистики. Данная часть курса задает систему подходов и для других теоретических дисциплин по журналистике, таких как «Теория и практика журналистского творчества», «Современная журналистика России», «Современная пресс-служба», «Экономика СМИ» и т.д.

Курс включает лекции, практические занятия, предусматривает большой объем самостоятельной работы студентов в форме изучения отдельных тем, подготовки рефератов и исследования частных аспектов журналистской проблематики. Самостоятельная работа студентов опирается на рекомендованный список источников.

Лекционный курс охватывает проблемы прагматического моделирования в сфере СМИ, анализ всего творческого комплекса, интерпретацию будущими журналистами социально-прагматической ситуации, весь процесс создания текста.

Цель курса:

познавательно-методологическая ориентация студентов в фундаментальных явлениях и понятиях, определяющих роль и назначение журналистики в современном обществе, ее взаимоотношения в системе власти и управления, задачи по достижению целей общественного прогресса, комплекс требований к личностным качествам журналиста и квалификации сотрудника редакции, основы эффективной журналистской деятельности.

Этот курс практически открывает собой знакомство студентов с обширным комплексом теоретического знания о базовых категориях журналистики.

Задачи курса:

- определить понятия теоретико-познавательного аспекта журналистского творчества и текста как его основного продукта;

- ввести понятие функционального аспекта журналистского текста: его цели, задачи, средства воздействия, прогноз эффективности.

- определить технологию подготовки журналистских произведений для печатных изданий. Прагматическое моделирование в сфере СМИ (творческий потенциал журналиста)

- показать интеграцию и дифференциацию газетно-журнальных жанров.

Требования к уровню освоения содержания курса

В результате изучения данного курса студент должен:

- знать основные теоретические понятия, представленные в курсе «основы журналистики»: журналист, информация, роли и функции прессы, свобода печати, массовая аудитория, эффективность журналистской деятельности и др.;

- иметь общее представление о структуре и системе современных СМК;

- уметь различать и сопоставлять теории СМК в исторической диахронии и синхронии;

- уметь оценивать эффективности того или иного рекламного, информационного, аналитического сообщения, передаваемого по каналам СМИ;

- уметь составлять эффективные сообщения для прессы, телевидения и радио;

- проводить адекватный анализ аудитории, на которую направлено сообщение.

Курс рассчитан на 54 аудиторных часа (лекции – 36, практические - 18)

Планируемые часы могут быть распределены следующим образом:

№	Тема	Количество часов
		лекции	практические
1	Журналистика как система средств массовой информации	2	2
2	Информация как предмет журналистики	2	2
3	Социальные эффекты СМК. Основные концепции СМК	2
4	Новость как феномен коммуникаций	2	2
5	Сбор информации для журналистского текста	2	2
6	Журналистский текст и его характеристики	2	2
7	Информационные жанры. Репортаж.	2	2
8	Аналитические жанры. Интервью и его разновидности	4	2
9	Аналитические жанры: Статья. Обзор.	4
11	Художественно-публицистические жанры. Очерк.	2
12	Электронные СМИ Проблемы и перспективы развития TV - системы.	4
13	Электронные СМИ. Системные особенности современного российского радиовещания.	4
14	Интернет-журналистика	4
15	Информационные агентства	4
16	Коллоквиум «Функции газеты в современном мире. Аудитория и авторы»		2
17	Коллоквиум «Интервью: «техника» и творчество»		2

Курс предполагает выполнение 2 рефератов, работу на 2 коллоквиумах.

Реферат терминологического характера

Выбор термина – из предложенного списка. При подготовке реферата используются словари разного характера: этимологические (Черных, Фасмера, Преображенского и др.), толковые (Даля, Ушакова, Евгеньевой и др.), иностранных слов, англо- (франко-, немецко-, латинско-) русские, специализированные (политические, философские, психологические, социологические), энциклопедические и другие источники. Источники указывать полностью.

Структура реферата: этимология слова, современное значение в разных трактовках, сравнение трактовок, сводная характеристика, наиболее адекватная по представлениям студента применительно к журналистике.

Объем – 2-3 стр.

Термины:

автор, авторитет, агентство (информационное, рекламное, PR и пр.), аккредитация, аудитория, безопасность (информационная), влияние (в обществе), виртуальность, выборка, гипертекст, глобализация, дезинформация (и ее средства: ложные, неполные, нарочитые односторонне интерпретированные сведения, использование софизмов и пр.), деидеологизация, декодируемость, демагогия, демассификация СМК, деонтология журналистики, дигитализация, дискурс, дискуссия, диффамация (клевета, оскорбление и пр.), доступность (информации, СМИ), журнализм, желтая пресса, запрос (информационный), идеология, имидж, интерес (информационный), интернационализм, Интернет-журналистика, интерпретация, информационное поведение (аудитории), информированность, информационное общество, компиляция, консенсус, космополитизм, маклюэнизм, масс-медиа, массовая аудитория, массовая коммуникация, медиаграмотность, медиасобытие, манипуляция, направление СМИ, национализм, ориентация (социальная), партнерство (социальное), плагиат, плюрализм, позиция, полемика, политика (информационная, редакционная), популизм, пресс-конференция, пропаганда, публицистика, релевантность, реферирование, субъективность, тенденциозность, толерантность, регулирование, цензура, эвристика, эксклюзив, этика, эффективность.

Реферат практико-аналитического характера

Предполагает самостоятельность в выборе темы для анализа (необходимо предварительно согласовать выбранную самостоятельно тему с преподавателем), освоении материала и практическую направленность анализа. При подготовке реферата используются: первоисточник (газета, журнал, как оф-лайновые, так и он-лайновые издания), учебная и специальная литература с точным указанием выходных данных.

Структура реферата: теоретическая часть (3-5 стр.), предполагающая раскрытие темы на уровне реферирование учебной и специальной литературы по вопросу, практическая часть (10-15 стр.).

Коллоквиум «Функции газеты в современном мире. Аудитория и авторы»

Проводится на учебном занятии в форме обсуждения предложенных вопросов по материалам работ, указанных в списке литературе, с каждым студентом персонально или в группах (3-5 человек).

Вопросы для обсуждения:

1. Как влияют запросы аудитории на выбор жанра, стиль и характер работы журналиста?

2. Как в журналистском произведении объединяются документальное и условное?

3. Проблема сенсационности в работе журналиста.

4. Текстовые маски и авторское «я».

5. В чем конструктивности полемики на страницах газет?

6. Когда и как используется прием мысленного эксперимента?

7. Рекреативная периодика и сервисные издания.

8. Возможности публицистического прогноза при разных вариантах комментирования.

9. Особенности научно-популярной статьи.

Задание:

Подготовить тест, состоящий из 12 вопросов, содержание которого укладывается в рамки темы коллоквиума и обсуждаемых вопросов (использовать литературу из приведенного к коллоквиуму списка)

Литература:

1. Ивин А. Искусство правильно мыслить. – М., 1990

2. Лукина М. Технология интервью. – М., 2003

3. Мельник Г.С., Тепляшина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб., 2004.

4. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для студентов вузов по специальности «Журналистика» / Ред.-сост. С.Г. Корконосенко.- СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 2000.

5. Стюфляева М. Образные ресурсы публицистики. – М., 1982

6. Тертычный А. Аналитическая журналиста. – М., 1998

7. Тертычный А. Жанры газеты. – М., 2002.

8. Тертычный А.А. Расследовательская журналистика: Учебное пособие.- М.: Аспект Пресс, 2002.

9. Журналистское расследование: история метода и современная практика / Под общей ред. А.К. Константинова.- СПб.: ИД «Нева», М.: ИД «Олма-Пресс», 2001.

10. Ученова В. Творческие горизонты журналисты. – М., 1976

11. Фоминых Д. Публицистический факт. – Красноярск, 1987

12. Шостак М. Аналитическая публицистика. – м., 1999

13. Шостак М. Диалог и полемика // Журналист.- 1998. –№2

14. Шостак М. Жанры газеты. – М., 2000

15. Шостак М. Журналистское расследование // Журналист.- 1999. - №2

16. Шостак М. Оперативное комментирование // журналист. – 1997. - №12.

17. Корконосенко С.Г. Основы теории журналистики: Учебное пособие. СПб.:СПбГУ, 1995.

18. Саруханов В.А. Азбука телевидения: Учебное пособие для вузов.- М.: Аспект Пресс, 2002.

19. Землянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного общества: Толковый словарь терминов и концепций. - М.: Изд-во МГУ, 1999.

20. Калмыков А.А., Коханова Л.А. Интеренет-журналистика: Учебное пособие.- М.: «ЮНИТИ-ДАНА», 2005.

Коллоквиум «Интервью: «техника» и творчество»

Вопросы для обсуждения:

1. Как правильно готовиться к интервью?

2. Что значит «понимать ответы собеседника»?

3. Какими могут быть подсказки?

4. В чем опасность и необходимость перебивок и «личных вопросов»?

5. Как бороться с уклонением от ответа? «Трудные» собеседники.

6. Какие бывают разновидности интервью? Каковы их особенности?

Задания:

1. Подберите для досье фрагмент азартного диалога – остроумный обмен репликами («фехтование»). Подчеркните интересные вопросы.

2. Найдите удачный фрагмент интервью «свободное плавание».

3. Подберите интервью с тактичными перебивками и подсказками.

4. Найдите интервью с элементами «картинки» - фрагментами наблюдения за поведением собеседника и демонстрацией реакций журналиста.

Задания оформляются в отдельную папку: вырезки из газет и журналов и собственный развернутый комментарий.

Литература:

1. Безменова Н. Неориторика. Проблемы и перспективы. – М., 1985.

2. Библер В. Мышление как творчество. – М., 1975.

3. Бухарцев Р. Творческий потенциал журналиста. – М., 1985.

4. Галин А. Личность и творчество. – Новосибирск, 1990.

5. Горохов В. Основы журналистского мастерства. – М., 1989.

6. Дзялошинский И. Творческая индивидуальность в журналистике. – М., 1984.

7. Лукина М. Технология интервью. – М., 2003

8. Мельник Г.С., Тепляшина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб., 2004

9. Мельник С.Г. Общение в журналистике: секреты мастерства. – СПб., 2005

10. Павлова К. Психология спора. – Владивосток, 1988.

11. Пономарев Я. Интуиция, логика, творчество. – М., 1987.

12. Прохоров Е. Искусство публициста. – М., 1984.

13. Скуленко М. Убеждающее воздействие публицистики. – Киев, 1986.

14. Социальная практика и журналистский текст. – М., 1990.

15. Стюфляева М. Образные ресурсы публицистики. – М., 1982.

16. Тертычный А. Жанры периодической печати. – М., 2002

17. Тертычный А. Психология публицистического убеждения. – М., 1989.

18. Аграновский В.А. Вторая древнейшая: беседы о журналистике.- М.: Вагриус, 1999.

19. Уроки Аграновского. – М., 1986.

20. Гаймакова Б.Д., Макарова С.К., Новикова В.И., Оссовская М.П. Мастерство эфирного выступления: Учебное пособие.- М.: Аспект Пресс, 2004.

21. Цвик В.Л. Телевизионная журналистика: история, теория, практика: Учебное пособие.- М.: Аспект Пресс, 2004.

22. Соловьев В.Р. Русская рулетка. Заметки на полях новейшей истории. – М.: Эксмо, 2006. (Часть вторая: «Беседы с главными персонажами эксперимента»)

23. Ученова В. Творческие горизонты журналистики. К характеристике профессиональных методов. – М., 1976.

24. Фоминых Д. Публицистический факт. – Красноярск, 1987.

25. Шостак М. Аналитическая публицистика. – М., 1999.