6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Основной формой итогового контроля является экзамен (первый семестр).

Формами текущего и промежуточного контроля являются домашние задания, самостоятельные практические задания и контрольные работы, самостоятельные лабораторные работы, тренировочные тесты.

Требования к выполнению домашних заданий:: изучая справочные материалы и научную литературу, указанную в списке, студенты усваивают общую проблематику курса; вырабатывают практические навыки транскрибирования текста и выявления различных фонетических процессов, происходящих в слове.

Требования к выполнению самостоятельных работ и тренировочных тестов: самостоятельная работа предполагает знакомство со справочными материалами, рекомендованной литературой, ее осмысление и конспектирование, а также выполнение различных индивидуальных заданий, сформулированных преподавателем.

Требования к выполнению контрольных работ: контрольная работа должна обнаружить достаточный уровень усвоения материала.

Темы домашних, самостоятельных и контрольных работ

1. Домашние задания (предполагаются по всем темам практических занятий):

1.1. Конспектирование научной литературы.

1.2. Систематизация теоретических сведений и подготовка ответов на теоретические вопросы.

1.3. Выполнение письменных тренировочных упражнений и творческих заданий по темам занятий.

1.4. Подготовка к терминологическим диктантам и блиц-опросам по изученным темам.

2. Самостоятельные работы:

2.1. Самостоятельное выполнение лабораторных работ по темам «Артикуляционный аспект характеристики звуков». «Фонематические чередования», «Слоговой принцип русской графики», «Русская орфография и ее принципы».

2.2. Самостоятельная работа по теме «Знаки фонетической транскрипции. Основные нормы современного русского литературного произношения».

2.3. Самостоятельное освоение теоретических вопросов по темам «Система гласных фонем современного русского языка», «Система согласных фонем современного русского языка», «Суперсегментные единицы. Фонетическое слово. Речевой такт. Фраза», «Русская графика. Слоговой принцип русской графики», «Русская орфография и ее принципы», не вынесенных на лекции.

2.4. Самостоятельное выполнение тренировочных тестов по теме «Фонематические чередования».

3. Контрольные работы:

3.1. Контрольная работа по теме «Артикуляционная характеристика гласных и согласных звуков».

3.3. Контрольная работа по теме «Фонематические чередования».

Требования к разным формам контроля:

Промежуточный контроль:

- домашние задания: от студента требуется в течение семестра письменное выполнение домашних заданий в полном объеме, с привлечением рекомендуемой основной и дополнительной литературы, лекционного и справочного материала.

- самостоятельные работы: самостоятельные работы разного вида (собственно самостоятельные, лабораторные, тестовые) оцениваются по шкале «зачтено/не зачтено», кроме самостоятельной работы по теме «Знаки фонетической транскрипции. Основные нормы современного русского литературного произношения», которая оценивается по пятибалльной системе исходя из количества и качества ошибок, допущенных студентом; оценка «зачтено» за самостоятельные работы ставится в том случае, если студент сдал самостоятельную работу в установленные сроки и справился приблизительно с 2/3 заданий, однако, поскольку фонетические ошибки могут быть разного уровня и разной степени сложности, преподаватель оставляет за собой право индивидуально подходить к каждой работе и учитывать множество факторов при оценивании самостоятельной работы студентов.

- контрольные работы: контрольные работы должны быть сданы в установленные сроки; оцениваются по пятибалльной системе; оценка «удовлетворительно» выставляется при правильном выполнении ½ заданий; оценки «хорошо» и «отлично» дифференцируются исходя из количества имеющихся в работе недочетов и их характера.

Итоговый контроль:

Экзамен по дисциплине «Современный русский язык. Фонетика» состоит из двух частей: устный ответ на теоретический вопрос и выполнение письменной экзаменационной работы, состоящей из шести заданий, охватывающих всех изученные разделы по курсу и объективно отражающих уровень полученных студентами теоретических и практических навыков, а также необходимых компетенций в рамках пройденной дисциплины.

Итоговая экзаменационная оценка складывается из суммы баллов, полученных за обе части экзаменационных заданий. Исходя из особенностей изученного курса приоритетная роль в выставлении итоговой оценки отводится заданиям практического характера.

Критерии оценки ответа на теоретический вопрос:

• оценка «отлично» ставится в том случае, если студент демонстрирует прочные, системные знания по предмету, свободно владеет метаязыком науки, способен определить все ключевые понятия фонетики; кроме того, студент должен продемонстрировать способность связно и последовательно излагать ответ на предложенный вопрос; ответ на экзамене должен быть композиционно выстроенным, логичным и последовательным.

• оценка «хорошо» ставится в том случае, если студент демонстрирует достаточно прочные, системные знания по предмету, относительно свободно владеет метаязыком науки, определяет не все, но большую часть понятий фонетики; ответ студента в основном должен быть композиционно выстроенным, последовательным и логичным; количество наводящих вопросов преподавателя должно быть при этом минимальным.

• оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент демонстрирует поверхностные знания по предмету, слабо владеет метаязыком науки, определяет только некоторые из ключевых понятий фонетики; ответ студента в этом случае не лишен композиционных и логических недочетов; студент не справляется с ответом без наводящих вопросов преподавателя.

• оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент не сумел продемонстрировать хоть сколько-нибудь системные знания по предмету, он плохо владеет или вовсе не владеет метаязыком науки, не способен определить ключевые понятия фонетики; ответ отличается нелогичностью, бессистемностью, схематичностью.

Критерии оценки экзаменационного письменного задания:

• первое задание – транскрибирование текста – оценивается по следующей шкале: «отлично» - нет ошибок или одна негрубая; «хорошо» - 2-3 ошибки; «удовлетворительно» - 4-8 ошибок; «неудовлетворительно» - более 8 ошибок.

• второе и третье задания – описание фонематических чередований - оцениваются по следующей шкале: «отлично» - 0-1 ошибка (или 2 негрубых); «хорошо» - 2-3 ошибки; «удовлетворительно» - 4-5 ошибок; «неудовлетворительно» - более 5 ошибок.

• четвертое задание – характеристика дифференциальных признаков фонем - оценивается по следующей шкале: «отлично» - нет ошибок; «хорошо» - 1-2 ошибки; «удовлетворительно» - 3-4 ошибки; «неудовлетворительно» - более 4 ошибок.

• пятое задание – характеристика интонационной конструкции - оценивается по следующей шкале: «отлично» - нет ошибок или одна негрубая; «хорошо» - 1-2; «удовлетворительно» - 3-4 ошибки; «неудовлетворительно» - более 4 ошибок.

• шестое задание – транскрибирование пяти слов с учетом акцентологических и произносительных норм - оценивается по следующей шкале: «отлично» - нет ошибок или одна негрубая; «хорошо» - 1-2 ошибки; «удовлетворительно» - 3 ошибки; «неудовлетворительно» - более 3 ошибок.