Література

1. Алєксєєнко Т. Формування соціально-рольової позиції дітей в умовах повної і неповної сучасної сім'ї //Рідна школа. — 2002. — № 6. — С. 26—28.

2. Амосов Н. Моє мировоззрение. К.: Полиграфист, 1995. — 370 с.

3. Амосов Н. Знциклопедия Амосова. Алгоритм здоровья. Человек и общест-во. М.: ООО «Изд-во АСТ»; Донецк: Сталкер, 2002. - 463 с.

4. Амонашвили Ш. Психологические основьі педагогики сотрудничества. — К..: Освіта, 1991. -110 с.

5. Анатомия мудрости. 106 философов: жизнь, судьба, учение. — Симферополь: Таврия, 1995. - Т. 1. —461 с.

6. Ананьев Б. О проблемах современного человекознания. — М.: Наука, 1977. —

380 с.

7. Ананьев Б. Человек как предмет познания. — Л.: ЛГУ, 1968. — С. 104—115.

8. Андрущенко В., Михальченко М. Сучасна соціальна філософія. — К.: Ге-неза, 1996.-317с.

9. Андрущенко В. Теоретико-методологічні засади модернізації вищої освіти в Україні на рубежі століть // Вища освіта України. — 2001. № 2. — С. 5—13.

10. Апанасенко Г. Здоров'я, яке ми вибираємо. — К.: Т-во „Знання" УРСР, 1989.-47 с.

11. Апанасенко Г., Попова Л. Валеологія як наука //Валеологія, 1996. — № 6. —

С.4-9.

12. Апанасенко Г., ПоповаЛ. Медицинская валеология. — К.: Здоров'я, 1998. —

247 с.

13. Апанасенко Г. Валеология: Первьіе итоги и ближайшие перспективи. // На-учно-теоретический ж-л.: Теория и практика физической культурн. — 2001, №6, — С. 8-13.

14. Аристотель. О душе /Собрание сочинений. В 4 т. — М.: Мисль, 1976. —

Т.1.-439с.

15. Артюхова И. Ценности и воспитание //Педагогика. — 1999. — № 4. —

С. 117-121.

16. Бех І. Виховання особистості: У 2-х книгах. — Кн. 1: Особистісно орієнто­ваний підхід: теоретико-технологічні засади. — К.: Либідь, 2003. — 280 с.

17. Бех І. Виховання особистості: У 2-х книгах. — Кн. 2: Особистісно орієнто­ваний підхід: науково-практичні засади. — К.: Либідь, 2003. — 280 с.

18. Бех І. Спілкування як загальна психологічна основа виховання особистості

| 207

/Морально духовний розпиток ОООбИОТООТІ В сучасних умоїшх: 36. наук, праці.. К.:

Педагогічнадумка, 2(|0О. -С. 10- їх.

19. БЗИДЛеВ 1'., Гриндср Дж., Сатир В.Ссмсйная тсрания / Пер. с анГЛ. Ю.Уокср. М.: Ин-т Общегуманитарньїх исслвдований, 2000. — 160 с.

20. Бєлєнька Г. Взаємозв'язок фізичного та інтелектуального розпитку дошкіль­ника в процесі пізнання ним світу природи. //Наукові записки Тернопільського держав­ного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. — 2004. — № 4. — С. 55-58.

21. Бєлєнька Г. Пропедевтична підготовка матері до виховання і розвитку дити­ни // Імідж сучасного педагога. — 2004. — № 4, — С. 14-18.

22. Бєлєнька Г. Стратифікація суспільства та діти в ньому // Дошкільне вихо­вання. - 2005. - № 6. - С. 10-12.

23. Білан М., Стельмащук Г. Український стрій. — Львів, 2000.

24. Богініч О., Бєлєнька Г. Природа і рух: методичний посібник. — К.: Кобза, 2003. - 192 с.

25. Богініч О. Вивчення стану готовності батьків до народження дитини // Імідж сучасного педагога. — 2004. — № 4. — С. 11-14.

26. Богініч О. Фізичне виховання дітей дошкільного віку засобами гри. — К.: СП«ЧИП». - 2001. -140 с.

27. Богініч О. Гуманне ставлення до дитини — важлива передумова гарантуван­ня оптимального рівня її здоров'я //Педагогика добра в контексте зтнокультурного социума. М-льї международной научно-практической конференции, посвященной 150-летию со дня рождения И. Гаспринского. — Симферополь, 2002. — С. 50-52.

28. Богуш А. Педагогічні нотатки та роздуми. — Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС. Лтд», 2001.-224 с.

29. Богуш А. Дитинство: погляд сьогодення //Виховання і культура. —2003. — № 1-2.-С. 4-Ю.

30. Богуш А. Духовні цінності в контексті сучасної парадигми виховання //Ви­ховання і культура. — 2001. — № 1. — С. 4—10.

31. БодалевА. Восприятиеипониманиечеловекачеловеком. —М.:МГУ, 1982. — С. 164-169.

32. Божович Л. Проблема развития мотивационной сфери ребенка //Изучение мо-тивации детей и подростков. — М.: Педагогика, 1972. — С. 7-44.

33. Божович Л. Личность и ее развитие в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968. - 464 с.

34. Большой толковнй социологический словарь. Т. 2 (П—Я) /Пер. с англ. — М.: ВЕЧЕ, АСТ, 1999. - С. 104-105.

35. Брехман И. Философско-методологические аспектьі проблеми здоровья Человека//Вопросн философии. 1982. —№ 2. — С. 48—53.

36. Брехман И. Введениеввалеологию — наукуоздоровье. — Л.: Наука, 1987. —246 с.

37. Брехман И. Валеология — наука о здоровье. 2-е изд. — М.: Физкультура и спорт, 1990. - 208 с.

38. БроздинЗ. Квопросуосущностисознания//Сознаниеиреальность, 1999. — Т. 4. -№2. -С. 16-21.

208 |

19. Булвтов М., Зангородшок І!., Мнлсгн К., Солоні.ко .II. Філософська антро попої ні в контексті сучасної ЄПОХИ. — К.,2001. 243 с.

40. Ьулич Є.і Муравов И. ВйЛвОЛОГІЯ, Теоретичні основи валеології. -Київ: VI ЧМІІ, 1997. -224 с.

41. Булич 3., Муравов И. Здоровье человека: биологическая основа жизнедеятель-НОСТИ и двигательная активность в ее стимуляции. — К.: Олимпийская литература, 2003. -424 с.

42. Бурлакова А. Организация внеучебной деятельности детского дома по присвое-пию детьми-сиротами социальньїх ценностей: Дисс. канд.пед.наук: 13.00.07 — Тула, 2002.-130 с.

43. Бьічкова С. Формирование умения общения со сверстниками у старших до-школьников. - М.: АРКТИ, 2002. - 96 с.

44. Вайнер 3. Валеология: Учебник для вузов. 2-е изд. испр. — М.: Флинта: Нау­ка, 2002.-416 с.

45. Валеологія: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти /за ред. В. Бобрицької. — Полтава: СКАЙТЕК, 2000. — Ч.І. — 146 с.

46. Валеологія: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти: у 2 ч. /Бобрицька В., Гринькова М. та ін. / за ред. Бобрицької В. — Полтава: СКАЙТЕК, 2000. — Ч.П. — 160 с.

47. Василишина Т. Емпатія як фактор ефективності педагогічного спілкування: Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.07/Інститут психології ім. ГС.Костюка. — К., 2000. - 21 с.

48. Ващенко Г Виховний ідеал: Підручник для педагогів, вихователів, молоді і батьків. — Т. 1. — 3-є вид. — Полтава: Вісник, 1994. — 199 с.

49. Вершинин В. Воспитание в патриархальной семье. Мудрость предков //На-родное образование. — 2001. — № 4. — С. 201-206.

50. Войтенко В. Здоровье здорових (введение в санологию ). — К.: Здоров'я, 1991.- 246 с.

51. Воспитательннй потенциал семьи и социализация детей //Педагогика. — 1999.-№ 4.-С. 27-39.

52. Воронцов Н. Как программируетея крах семьи //Воспитание школьников. — 2001.-№ 7.-С. 35-45.

53. Воропай О. Звичаї нашого народу. Етнографічний нарис. — К.: Оберіг, 1993. — 592 с.

54. Всемирнне закони жизни: Роман /Джон Темплтон; Пер. с англ. Т.Л.Черезо-вой. М.: ООО «Изд. АСТ», 2002. - 610 с.

55. Гайдулін О. Культурно—історичні і методологічні основи філософської парадигми права. // Міжн. часопис: Проблеми філософії права. — Київ—Чернівці: Рута, 2003. - С.86-88.

56. Гончаренко С, Володько В. Проблеми індивідуалізації процесу навчання //Педагогіка і психологія. — 1995. — №1. — С. 63—72.

57. Горобухов В. От младенца до подростка: Размншления о развитии и воспита-нии ребенка. 2-е изд. — Спб: Респекс, 1996. — 431 с.

І 209

,чк. І урині Л. Іісінскії життєдіяльності дошкільнят//Дошкільне виховання. 2000. №7. С. 9.

59. Даиьідон В. Младший ііікольник как субьект учебпой ДвЯТВЛЬНОСТИ // Во-ПРООМ ПСИХОЛОГИи. — 1992. - № .1 4. С. 14.

60. Дитячий фольклор. Колископі пісні та забавлянки /Упорядник Довженюк Г. — К.: Наукова думка, 1984. —472с.

61. Дитячий фольклор. Народна творчість/Упорядник Довженюк Г. — К.: Дніп­ро, і 986. - 304 с.

62. Денисенко Н. Впровадження програми з валеології// Дошкільне виховання. — 1998. -№ 9.-С. 7.

63. Джейн Нельсен, Линн Лот, Стефен Глен. Воспитание без наказания: 1001 ре-шение проблем воспитания /Пер. с англ. Курмангалиевой Д. М. -Мн.: ИнтерДай-джест, 1997. - 384 с.

64. Денисюк О., Бєлєнька Г., Богініч О. та інш. Раннє дитинство: стан, пробле­ми, перспективи розвитку/За заг. ред. О.Шерстюк, О.Яременка. — К.: Інститут проблем сім'ї та молоді, 2003. — 116 с.

65. Державна доповідь про становище дітей в Україні. За підсумками 2002 року /Державний комітет України у справах сім'ї та молоді; Державний інститут проблем сім'ї та молоді. — К., 2003. — 231 с.

66. Державна національна програма „Освіта: Україна XXI століття". — К.: Райдуга, 1994.

67. Діденко В. Філософія: проблеми, категорії, теорії. — К.: Педагогіка, 1996. — 188 с.

68. Дробницкий О. Мир оживших предметов. — М.: Политиздат, 1967. — 351 с.

69. Идеальное здоровье. ЧопраД. Пер. с англ. — М. ПКК «Аюрведа»: Древо жиз-ни, 1992.-431с.

70. Емоційний розвиток дитини/Упорядники: Максименко С, Максименко К., Плавник О. - К.: Мікрос - СВС, 2003. -112 с.

71. Єдність: інформаційний вісник працівників освіти і науки м. Києва. — К., 2001. - № 6. - 20 с.

72. Зайцев Г. Валеолого-педагогические основн обеспечения здороья человека в системе образования: Автореф. дисс. д-ра пед. наук: 13.00.01. — СПб., 1998. — 49 с.

73. Зайцев Г. Школьная валеология: научное и программное обеспечение. — СПб.: Питер, 1998.—49 с.

74. Зайченко А. Концептуальнне основн христианских праздников в психо-терапии зкзистенциональной депрессии //Проблеми диагностики и коррекции психического развития детей: Сборник науч. Трудов преподавателей каф-рьі дефекто-логии ПИСГУ. - Саратов: Изд-во СПИ, 1999. - С. 30-33.

75. Закон України „Про освіту" //Відомості Верховної Ради України — 1996. — № 21. - С. 84.

76. Закон України „Про дошкільну освіту". — К.: Ред. ж—лу «Дошкільне вихован­ня». 2001. - 56 с.

77. Закон України „Про охорону дитинства". — К.: Ред. ж-лу «Дошкільне вихо­вання». 2001. — 55 с.

210 |

.*

7Х. Здоровье населення и Іліропе 1997 /Реї иопальньїе публикании ПОЗ. ЕвропвЙОКая серия. — Копенгаген, 1997. — С. 83—90.

79. Здоровье XXI — ЗД0Р0ВЬЄДЛЯ исех в XXI столетии: ВВЄДЄНИ0, Ниропейскаи се­рия по достижениюздоровья для всех. ВОЗ, ЕРБ. — Копенгаген, 1998. — С.35-40.

80. Здравомьіслов А. Потребности, интересьі, ценности. — М.: Политиздат, 1986.-223 с.

81. Зеликовская Е. Двадцать советов здоровья //Збірн.: Зберегти життя на землі. Природне оздоровлення людини за системою учителя Іванова. М-ли науково-практ. конференції мед. і пед-х працівників України. Уклад. Галушка С. та ін. — К.: МОЗ Ук­раїни, 1993.-С. 11-14.

82. Іларіон, митрополит. Дохристиянські вірування українського народу: Іст.-реліг. монографія. Видання друге. — К.: АТ „Обереги", 1994. — 424 с.

83. Казначеев В. Некоторьіе стратегические проблеми курса валеологии //Валео­логия. - №4. - 1996. - С. 102-106.

84. Казначеев В. Проблеми, перспективи валеологии, ее фундаментальнне ос­нови //Валеология. - №4,1996. - С.90-97.

85. Калинина Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игрн, упраж-нения. 2-е изд., доп. и перераб. — Спб: Речь, 2002. — 160 с.

86. Калуська Л., Шульгіна Н. Валеологія в дитячому садку та вдома: Методичний порадник для вихователів дошкільних закладів та батьків. Івано-Франківськ: Лі-лея-НВ, 1999. - 56 с.

87. Керолл Л., Тоубер Д. Дети «ИНДИГО». Пер. с англ. - К: София; М.: ИД София, 2003. - 240 с.

88. Кирьякова А. Ориентация личности в мире ценностей //Маеізіег.— 1998. — №4.-С.39-41.

89. Клименко В. Психічний розвиток дитини: родинне виховання. — К.: Вища школа, 1994. — 81 с.

90. Книш Т. Валеологія. Навчальний посібник. — Луцьк: Ред.— видав, відділ „Вежа" Волинського держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 1999. — 140 с.

91. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні: Наук.—метод, посібник /Наук. ред. О.Кононко. — К.: Редакція журналу «Дошкільне виховання», 2003. - 243 с.

92. Кон И. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989. — 225 с.

93. Кон И. Психология юношеского возраста: проблеми формирования лично­сти. — М.: Просвещение, 1979. — 175 с.

94. Кононко О. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника: Ав­тореф. Дис.... д—ра психол. наук: 19.00.07 /Інститут психології ім. Г.С.Костюка АПН Ук­раїни. - К., 2001. - 37 с.

95. Кононко О. Пріоритет моральних цінностей //Дошкільне виховання. — 1997.-М 12.-С. 3-4.

96. Концепція валеологічної освіти педагогічних працівників /Страшко С, Гринькова М., Животовська Л. — проект. — К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2001.-Юс.

І 211

97. Концепцій неперервного ншіеолоГІЧНОГО ВИХОВАННЯ И ОСВІТО її Україні //Дошкільне ВИХОВАННЯ. - №2. ('.4 К.

98. Кошелівська О. Стимулювання морального вибору дошкільників у процесі педагогічного впливу: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.08/НПУ ім. М.П.Драгомано-ва. - К, 2003. - 20 є.

99. Кочерга О. Початокжиття —становлення творчості. — К.: Кобза, 2003. —256 с.

100. Кримський С. Запити філософських смислів. Монографія. — К.: ПАРА-ПАН, 2003. -240с.

101. Кудрявцев В.Т. Исследования детского развития на рубеже столетий (Научн. конфер. инст-та) //Вопросн психологии. 2001. — № 2. — С. 3-22.

102. Кудрявцев В., Егоров Б. Развивающаяся педагогика оздоровлення. — М.: ЛИНКА - ПРЕСС, 2000. - 296 с.

103. Кузьменко В. Нервовість //Дошкільне виховання. — 1997. — № 10. — С. 5-7.

104. Кулагина И., Колюцкий В. Возрастная психология: Полньїй жизненньїй цикл развития человека. Учебное пособие для студентов вьісших учебньїх заведений. — М.: ТЦ Сфера, при участии „Юрайт", 2002. — 464 с.

105. Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире. Системний анализ. М.: Прогресе, 1970. - 260с.

106. Лем С. Собрание сочинений: В10 т.: т. 7 /Пер. с польск. — М.: Текст, 1997. — 431 с.

107. Леонтьев Д. Ценность как междисциплинарное понятие: опьіт многомерной реконструкции // Вопросьі философии. — 1996. — № 4. — С. 4-36.

108. Леонтьев Д. От социальньїх ценностей к личностньїм: социогенез и фено-менология ценностной регуляции деятельности //Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Пси­хология, 1996. — № 4. — С. 35-44.

109. Лесгафт П. Семейное воспитание ребенка и его значение. — М.: Педагоги­ка, 1991.

110. Лисицнна Ю., Полунина А. Образ жизни и состояние здоровья детей //Пе-диатрия. — 1991. - № 7. — С. 61-69.

111. Лисицьш Ю., Сахно А. Здоровье человека — соціальная ценность. М.: Мьісль, 1988. - 270 с.

112. ЛисицьшаМ.И., СильвестроуА.И. Психологиясамосознанияудошкольни-ков. — Кишинев, 1983. — ПО с.

113. Лисовский В. Ценности жизни и культури современной молодежи /социо-логическое иселедование //Тугариновские чтения. Матер. Научной сессии. Серия: Мьіслители, вьш. 1. — СПб.: Санкт—Петербургское философекое общество, 2000. — С. 40-44.

114. Лихачев Б. Педагогика: курс лекций /Учеб. Пособие для студентов педагог, учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт-Из-дат, 2003. - 607 с.

115. Лихогод І. Свої права ти добре знай, їх шануй і захищай //Дошкільне вихо­вання. - 2003. - № 1. - С. 18-19.

116. Лободина С., Алексеева Д. Здоровьій дошкольник: Учебно—методическое по­собие. - СПб., 2000. - 134 с.

212

117, ЛОДКИШ-С, Новая ішлеологии. Іікатсриіібург: Флиііта, 2000. 214 с. І ІН. Лохницька Л., Аіідріоіценко І. Про здоров'я треба шати, про здоров'я тре (>а дбати //Дошкільне виховання. — 2003. - № 2. *■ С. 24 27.

119. Лук'янець В., Кравченко О., Озадовська Л. Сучасний науковий дискурс оновлення методологічної культури. Монографія. - К.: ЗАТ ВІПОЛ, 2000. — 302 с.

120. Лутай В. Філософія сучасної освіти. — К.: Магістр-8, 1996. — 256 с.

121. Лутай В. (Реформування вищої освіти на основі становлення філософ­ії,ко-методологічної парадигми постнекласичної науки) Рух на випередження. //Ви­ща освіта України. - №2. 2001. - С. 33-43.

122. Маковій Гарафіна. Золоте віно з бабусиної скрині.-Чернівці: Українська освіта, 1993.- 104 с.

123. МаркушаА. Книга для енновей и для пап. — М.: Педагогика, 1990. — 173 с.

124. Марчук Е. Украйна: новая парадигма прогресса. /Пер. с укр. — К: Авалоп, 2001.-224 с.

125. Маслов С. Дидактические основн реализации змоционально-ценностно-ю компонента в начальном образовании: Автореф. ... докт. пед. наук: 13.00.01. — М., 2000. - 34 с.

126. Маслоу Абрахам. Мотивация и личность. 3-є изд. — СПб.: Питер, 2003. — 352 с.

127. Матвієнко С. Недаремно казала бабуся: мий вуха, чеши п'яти, гуляй у лісі //Газета: Здоровенькі були. — 2002. — № 1. — С. 2.

128. МатвееваС. Модернизацияв Россиииконфликтценностей. РАН ИН-Тфи­лософии. - М.: ИФРАН, 1994. - 250 с.

129. МашовецьМ. Підготовка студентів до співпраці з батьками дітей дошкіль­ного віку. - К: Логос, 2000. - 127 с.

130. Машовець М. Пріоритети сім'ї в духовному вихованні дошкільника /Христи-янські цінності: історія, погляд у третє тисячоліття. 36. наук. зап. Нац. ун-ту „Остро-іька академія". - Острог, 2002. - Том. 6. - С. 338-343.

131. Машовець М. Учіть дитину любити маму //Дошкільне виховання. — 2003. — № 5. - С. 28-30.

132. Машовець М. Про можливості пренатальної педагогіки // Дошкільне вихо­вання. - 2003. - № 6. - С. 12-14.

133. Мельник Л. На засадах здоров'я — фізичного і духовного // Дошкільне ви­ховання. - 1998. - № 4. - С. 19-20.

134. Мирдетства: Юность/Под ред. А.Хрипковой. — М.: Педагогика, 1991. — 256 с.

135. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. — М.: Дело, 1994. — 215с.

136. Молодова Л., Бойченко Т, Колотій Н., Царенко А. та ін. Як виростити ди­тину здоровою: Посібник для батьків, учнів молодшого шкільного віку. — К.: Прем'єр — Медіа, 2004. -С. 6-18.

137. Москаленко В., Зіменковський Б. 2001 рік — рік охорони здоров'я насе­лення України /Асіа Мейіса Ьеороііепзіа. Медичний науково-практичний журнал. ЛМЬ. VII. 1.- 2001. - С. 14-16.

213

138. НівроцмвГ.Цетробп шати кожному. Навчальний посібник К., 1998. 224с.

139. Нагори II. Культура ішродії п культура личпости: /Пер. с пем. — М.: Книго-

и здательство Богдановой, 1912. 218 с.

140. Національна док гри па РОЗВИТКУ ОСВІТИ /Затверджено Указом Президента Ук­раїни від 17 квітня 2002 року № 347/2002//Дошкільне виховання, 2002. — № 7. — С. 4-9.

141. Національна безпека України. К.: НІДС, 1997. —240 с

142. Національна програма „Репродуктивне здоров'я 2001—2005". Затверджена Указом Президента України від 26. 03. 2001. — № 203/ 2001 // Урядовий кур'єр. — 2001.-4 квіт.

143. НельсенД., ЛотЛ., ІленС. Воспитаниебезнаказания: 1001 решениепроблем воспитания/Пер. с англ. Д.М. Курмангалиевой. — Мн.: „ИнтерДайджест", 1997. — 384 с.

144. Неперервна професійна освіта: філософія, педагогічні парадигми, прогноз: Монографія /За ред. Кременя В. — К.: Наук, думка, 2003. — 853 с.

145. Нестеренко Г. Особистість у нелінійному суспільстві. — Запоріжжя: Просві­та, 2004. - 140 с.

146. Никандров И. Ценности как основа целей воспитания //Педагогика. — 1998.-№3.-С. 3-Ю.

147. Околітенко Н. Ритми, що пронизують буття //Людина і світ. — 1989. — № 2. - С. 19-24.

148. Основи валеологии/Под ред. ПетленкоВ. — Кн. 1. — К.: Олимпийская ли-тература, 1999. — 420 с.

149. Основи валеологии/Под ред. Петленко В. — Кн. 2. —К.: Олимпийская ли-тература, 1999. — 335 с.

150. Основн валеологии /Под ред. Петленко В. — Кн. 3. — К.: Олимпийская ли-тература, 1999. — 433 с.

151. Основи національного виховання/За заг. ред. КузяВ., РуденкаЮ., Сергій-чика 3. - К.: ІВЦ „Київ", 1993. - Ч. 1. - 152 с.

152. Паняева О. Роль отца в воспитании ребенка //Воспитание школьников. — 2003. - № 2. - С. 46-47.

153. Паняева О. Специфика отцовского взаимодействия с ребенком (в сравнении с материнским) // Воспитание школьников. — 2003. — № 3. — С. 55—56.

154. Педагогика здоровья /К.Аветисова, Р.Нарциссов, А.Спиваковская, В. Чима-ров и др. — М.: Педагогика-Пресс. 1992. — 288 с.

155. Педагогіка: Хрестоматія /Уклад.: Кузьмінський А., Омеляненко В. (нав­чально—методичний комплекс з педагогіки)— К.: Знання—Прес, 2003. — 700 с.

156. Петленко В. Педагогическая валеология: познай и сотвори себя //М-ли Международной научной конференции: Медицина. Самопознание. Нравственность. Восток - Запад. - Спб, 1995. - С. 72-80.

157. Петленко В., Давиденко Д. Зтюдьі валеологии. — СПб.: Балтийская пед. академия, 1999. — 124 с.

158. Петленко В., Давиденко Д. Валеология — перспективное научно-педагоги-ческое направление XXI века //Теория и практика физической культурьі. — 2001. — №6.-С. 9-13.

214

159. Петренко С". Феномен Материнської любові //Дошкільне виховання. 1994. -№ 5. -С.4-5.

160. ПиажсЖ. РвЧЬ и мьішление ребенка. — СПб.: Союз, 1999.—256 с.

161. Погрібний А., Алексюк А., Вишневський О., Майборода В., Конопенко 11., Стельмахович М., Усатенко Т. Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні. — К.: Школяр, 1997. — 150 с.

162. Плохій 3. Бережи здоров'я змолоду, змалечку //Дошкільне виховання. — 1998.- № 10.-С.4-5.

163. Плохій 3. Валеологія та екологія у змісті дошкільної освіти /Підготовка педа­гогічних кадрів і діяльність навчальних закладів нового типу в системі національної ос­віти: досвід і перспективи розвитку: зб. наук. пр. — Ч. 2 — Чернівці: ЦНТІ. — С. 506-512.

164. Подоляк Л. Конспекти з вікової та педагогічної психології //Психологічна газета, 2004. - № 18 - 24 с.

165. Поніманська Т. Дошкільна педагогіка. — К.: Академвидав, 2004. — 264 с.

166. Поніманська Т. Люди і я. Світ дорослих як чинник соціалізації особистості дитини //Дошкільне виховання . — 1999. — № 8. — С. 14 — 15.

167. Попов С. Валеология в школе и дома. — Санкт-Петербург: Союз, 1998. — 250 с.

168. Попова Л., Апанасенко Г. Зниовалеология: состояние и перспективьі разви-тия. Научная серия: Проблеми причинности в валеологии. — Ч. 3. /Под ред. Гоча В., Минцера О. — Севастополь: Севастопольский валеологический центр „Лаукар", 1999. — С. 3-19.

169. Популярная психология для родителей /Под ред. А. Бодалева. — М.: Педа­гогика, 1988. - 256 с.

170. Практический интеллект/Под обгдей редакцией Р. Стенберга. — СПб.: Пи-тер, 2002. - 272 с.

171. Приходько Ю. Генезис провідних ставлень дитини дошкільного віку як ос­нова її особистісного розвитку: Автореф. дис... д-ра психол. наук: 19.00.07 /УДПУ ім. М.П.Драгоманова. — К., 1997. — 45 с.

172. Психические состояния /Сост. и общ. ред. Л.Куликова. — СПб.: Питер, 2001.-512 с.

173. Психология здоровья: Учебник для вузов /Под ред. Никифорова Г. — Спб.: Питер, 2003. - 598 с.

174. Психологія і педагогіка життєтворчості: Навч.—метод. Посібник /Ред. Рада: В. Доній (голова), Г. Несен (заст. голови), Л. Сохань, І. Єрмаков (наук, ред.) та ін. — К.: ВІПОЛ, 1996. - 792 с.

175. Психологическое развитие дошкольника //Дошкольное воспитание. — 2003.-№ 10.-С. 23-30.

176. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Античность. ТОО ТК: Петрополис, 1994. — 336 с.

177. Решетнева Г., Лубьішева Л. Концепция формирования основ здоровой жиз-недеятельности ребенка на начальних зтапах его индивидуального развития //Физиче-ская культура: воспитание, образование, тренировка. — 2002. — № 4. — С. 2—4.

2И

178. Розпорядження Кабінету МІНІСТРІВ України під 24.03.2002. N'1 ЇМ.

179. Саницкий И. О философии глобального образоваиия. //ФиЛОСОфиЯ образо-иапия для XXI нска. М., 1993. С, 9.

180. Ссльченок К. Аксеолої ичсская безоиаепостьИ методи се обеспечения / на-учно—исследовательский проект. — Мипск: Харвест, 2000. — 180 с.

181. Сельченок К. Мстодология ззотерической медицини: концепции, теории, модели. — Воронеж: НПО „Модзк", 1994. — 176 с.

182. Сім'я в умовах становлення незалежної України (1991 — 2003 роки): Держав­на доповідь про становище сімей в Україні за підсумками 2003 року. — К.: Державний ін-т проблем сім'ї та молоді, 2004. — 254 с.

183. Синицьш Ю. Педагогические условия воспитательно—оздоровительной работьі В общеобразовательном учреждении: Автореф. Дисс.... кавд.пед.наук. Краснодар, 1999. — 21 с.

184. Смирнов И. Здоровье человека как философская проблема //Вопросн фи­лософии. - 1985. - № 7. - С. 83 - 93.

185. Смирнова Е., Рошка Г. Роль общения со взрослнм в развитии предмет-но-манипулятивной деятельности ребенка на 1 году жизни//Вопросн психологии. — 1987. -№3. -С.57-63.

186. Соколова Л., Сурикова Г. Предисловие //Ухтомский А. Заслуженими собе-седник: Зтика. Религия. Наука. — Рнбинск: Рьібинское подворье, 1997. — С. 3-12.

187. Сорокин П.Общедрступннй учебник социологии. Статьи разньїх лет /Ин-ститут социологии. — М.: Наука, 1994. — 436 с.

188. Сперри Р.Перспективи менталистской революции и возникновение ново­го научного мировоззрения //Мозг и разум. — М., 1994. — С. 29—44.

189. Спілкування //Психологічна газета. — 2004. — № 14. — С. 23.

190. Стельмахович М. Українське народознавство. — К.: Освіта, 1992.

191. Степин В.С. Научное познание и ценности техногенной цивилизации //Во-просьі философии. — 1989.— №10. — С. 18

192. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Серия „Учебники и учебнне пособия". — Ростов н/Д: Феникс, 2000. — 544 с.

193. Субетто А.И. Творчество, жизнь, здоровье и гармония. — М.: Логос, 1992. — 203 с.

194. Супруненко 3. Народний: витоки нації, символи, вірування, звичаї та побут українців. — Запоріжжя: МП „Берегиня — СП ФАЄЗ", 1993. — 160 с.

195. Сухомлинский В. Как воспитать настоящего человека (советьі воспитате-лям) — К.: Рад школа, 1975. — 235 с.

196. Сухомлинский В. Мудрость родительской любви. — М.: Молодая гвардия, 1988.-303 с.

197. Табачник Д. Основні показники стану здоров'я населення та ресурсів охо­рони здоров'я України. Статистично-аналіт. Довідковий посіб. — К: Здоров'я, 2000. -

198. Татарникова Л. Педагогическая валеология: Генезис. Тенденции развития. СПб.: Петроградский М. и К, 1995. — 325 с.

199. Татарникова Л. Проблеми педагогической валеологии // Тез. докл. 111 на-ционального конгресса по профилактической медицине и валеологии. Санкт-Петер­бург, 1996. - 158 с.

216 |

200. Татарниконії Л. Валеология В недатгичсском иростраїк!ТВЄ / Мопоірафия

100» СПб.: Крисмас, 1999, 171 0.

201. Теоретичні основи педагогіки: Курс лекцій. Підручник для СТУДОНТІВ /За ред. Випшеиського О, - Дрогобич: Відродження, 2001. — 268 с.

202. Традиції фізичної культури в Україні: Збірник наук, статей /За заг. ред. Ки-риленко С, Старкова В., Цьося А. - К.: 13МН, 1997. - 248 с.

203. Трубецкой Е. Смьісл жизни. — М.: АСТ; Харьков: Фолио, 2000. — 651 с.

204. Тугаринов В.Теория ценности в марксизме. — Л.:ЛГУ, 1968. — 124 с.

205. Тугаринов В. Личность и общество. — М.: Мьісль, 1971. — 200 с.

206. Тугаринов В. Избранньїе философекие трудн. — Л.: ЛГУ, 1988. — 344 с.

207. Узнадзе Д. Теория установки. — М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЗК», 1997. - 448 с.

208. Умов Н. Зволюция мировоззрений в связи с учением Дарвина// Русский кос-мизм: Антология философекой мнели. М.: Педагогика — Пресе, 1993. — С. 111-114.

209. Умов Н. Роль человека в познаваемом им мире // Русский космизм: Анто­логия философекой мнели. — М.: Педагогика—Пресе, 1993. — С. 114 — 128.

210. Ухтомский А. Интуиция совести: Письма. Записньїе книжки. Заметки на по­лях. - СПб.: Петерб. Писатель, 1996. - 528с.

211. Философский знциклопедический словарь /Под ред. Л.Ильичева.— М.:

Советская знциклопедия, 1983. — 840 с.

212. Філософський енциклопедичний словник. За заг. редакцією Шинкарука В. —

К, Абрис, 2002.-742 с.

213. Філософія. Навчальний посібник / В. Андрущенко, І. Бойченко, В. Бус-линський та ін./ За ред. І.Надольського. — К.: Вікар, 1997. — 583 с.

214. Формування здорового способу життя. Навч. посібник для слухачів курсів підвищення кваліфікації держ. службовців /О. Яременко, О. Вакуленко, Л. Жаліло,

Н. Комарова. - К., 2000. - 232 с.

215. Формування національних, загальнолюдських ціннісних орієнтацій сту­дентської молоді /Матеріали міжнар. наук.-практ. конференції. Відп. редактор А.Ма-заракі. — К.: Київ. нац. торг.—екон. ун—т, 2002. — 391с.

216. Фролов И., ГуревичП. Человековедение//Человек. — 1994. — № 6. — С. 5-Ю.

217. Хабермас Ю. Понятие индивидуальности // Вопросн философии. — № 2. —

1989.-С. 35-40.

218. Хрестоматія з історії дошкільної педагогіки: Навч. посібник. / Упорядники 3. Борисова, В. Кузьменко;Зазаг. ред. 3. Борисової. — К.: Вища школа, 2004. — 511 с.

219. Хруцкий К. Аксиологический подход в современной валеологии //Диссер. канд.филос. наук. 09.00.013. — Новгород, 2000. — 170 с.

220. Цінності освіти і виховання: Науково-метод. зб. /За заг. ред. Сухомлин-ської О. Упоряд. Павліченко О. //Академія пед.наук України, Центр інформації та до­кументації Ради Європи в Україні. — К., 1997. — 224 с.

221. Цінності у вихованні підростаючого покоління: проблеми, пошуки, пер­спективи. /М—ли міжнародних науково—практичних читань [Добірка статей]. //Педа­гогіка і психологія. — 1997. — № 1. — С. 105-191.

г\7

222. Цьось А. Українські народні ігри та забави. Луцьк: Илдстир'я, 1994, 95с.

223. ЦьосьЛ. Фізичне иихоїшппи н календарній обрядовості українців: Навчаль­ний посібник. — Луцьк: Надстир'я, 2000. 374 с.

224. Цьось А.В. Система здорового способу життя в «Поучеині» Володимира Мономаха //Педагогіка і психологія. — 1998 — №2 — С. 208-216.

225. ЧопраД. Идеальное здоровье. — М.: ПКК; Аюверда: Древожизни, 1992. — 431 с.

226. Шахненко В. Азбука здоров'я молодшого школяра. — К.: Магістр -8, 1998. — 171 с.

227. Шелестова Л. Соціальний портрет молодшого підлітка. Психологічний ас­пект // Шкільний світ — 2003 — № 18 — С. 4.

228. Шкільний курс «Валеологія»: 36. Мін. освіти України. Український центр здо­ров'я МОЗ України, Інститут українознавства. — К., 1994. — 92 с.

229. Щедровицкий Г. Избраннне трудьі. — М.: Шк. культ, полит., 1995. — 800 с.

230. Зриксон 3. Идентичность: юность и кризис / Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. Толстьіх А. М.: Издательская группа «Прогресе». — 344с.

231. Юнг К. Структура психики и процесе индивидуализации. — М.: Наука. 1996.-269 с.

232. Якименко Л. Родина та діти в Україні //Дошкільне виховання, 2005. — №6. - С. 3-7.

233. Якоби М. Встреча с психоаналитиком: Феномен переноса и человеческие от-ношения. — М.: Ин-тобщегум. иселед., 1999. — 169 с.

234. Яковлева Н. Психологическая помощь дошкольнику. — СПб: Валери СПД; М.:ТЦ Сфера, 2002. -112 с.

235. Воїуіп, О. ІЛГе 8кі1І8 Тгаіпіпй-- №\у Уогк, 1983.- Р. 98

236. СЬареІІа, А.Р. Сошшпрііоп оГаІсоІюІіс Ьеуега§е8 апа агш>8 Ьу весопаагу 8сЬоо1 8ІШІЄПІ8 іп Мо8со\у Ггот 1987 апа* 1994 (ШриЬ1І8пеа рарег), 1995.

237. Напсоск Т.: (1999) НеакЬ саге геГогт апа геГоглі Гог ЬеакЬ: сгеа1іп§ а ЬеакЬ 8у8-Іет Гог соттипкіе8 іп іпе 21 81 сепіигу. Риіиге8 31, 417-436.

238. МасБегтои, УМ. Рагспегсоорегаїіоп оГипіУєгекуапа 8споо1: кеу8 оГЬі§Ьієуєі оГ ЬеакЬ іп ІЇіе І18. апсі Кіквіа //ТЬевіз оГгероії аі Киззіап-Атегісап всіепіійс сопГегепсе оп ЬеакЬ рготоііоп аі 8сЬоо1., Мо8со\у, 1996.

239. Ма8Іо\у А. (1968) Токата а рвусЬоІо^о оГЬеіпе. 2а еа. Уап Nо8^^апа КіепЬоШ Сотрапу. №\у Уогк.

240. Тагіег, К.Е., Невеаиз, А.М. ТЬе їїтщ ІІзе 8сгеепіп§ Іпуепіогу. — АІсоЬої, НеакЬ & Ке8еагсЬ Шогіа, Уо1.15., N0.1,1991, р. 65-75.

241. Мга Ьео К. РЬіІоворЬу оГЕаисаІіоп. СЬісаво, 1963. Р. 152.

242. \уеЬег Р. <Ьіір://НЬ.8роЛеаи.га/28ітдиегу.іас?АиіЬог=\уеЬег%20р>

\Уа8 І8І ОевипсІЬек <Ь«р://1іЬ.8рогІеаи.ги/28ітРиегу.іас?Тк1е=\уа8%20І8І%208Є8ипа-Ьек>/ТЬегаріс\УосЬе. - 1982. № 32.-8.1333-1348.

243. ХУШіаїш, С. Ь., Реггу, С. Ь. АНогпе-Вавеа Ргєуєпііоп Рго§гат Гог 8іхШ-Огаае АІсоЬої ІІ8е: Ке8и1І8 Ггот Ргоіесі Nог^Ь1ап(1 ТЬе Іоигпаї оГ Ргітагу Ргєуєпііоп, Уоі.16, N0.2, 1995.