Содержание

©т составителя

Часть I. Общая психология

Введение в психологию

С. Л. Рубинштейн. Проблемы психологии в трудах К. Маркса . 6

Л.-. Я. Леонтьев. Понятие отражения и его значение для психологии , , 18

М, Р. Ярошееский. Категориальный аппарат психологии . . , ... .. . 25

Б; Ф. Ломов. Психология в системе научного знаная , , , . . . . . 39

П.Фресс. О психологии будущего . .... . , .. . 50

Ф. В. Бассин. В вестибюле осознания 56

. Н. Леонтьев. Общая характеристика психики животных -62

Р. Шовен. Общества насекомых 68

И П. Павлов. Условный рефлекс 76

.А. Р. Лурия. Мозг к психика. .. . ., . 83

Личность в деятельности в общении

А. Н. Леонтьев. Общее понятие о деятельности , 93

Д. Н. Узнадзе. Общее учение об установке . , ы^'. ....... 101

Ф. Ломов. Проблема общения в психологии . 108

А. Бодалев. Восприятие человека человеком . . 117

Н. И. Жинкин. Взаимоотношение двух звеньев механизма речи — состав­ ления слова из звуков и сообщения из слов . 124..

Б. Г. Ананьев. Социальные ситуации развития личности и ее статус 134

А. Н. Леонтьев. Индивид и личность . . . . , 140

В. Н. Мясищев. Проблема отношений человека и ее место в психологии 146

С. Л. Рубинштейн. Направленность личности . 152

А. В. Петровский. Быть личностью 1 >5

И. С. Кон. Постоянство личности: миф или реальность? 161

Познавательные процессы

Ч.Я. Я. Гальперин. К проблеме внимания 169

А. А. Леонов, В. И. Лебедев. Влияние изоляции на психическое состояние

человека 175

О. И. Скороходова. Как я представляю окружающий мир 180

В. П. Зинченко. Теоретические проблемы психологии восприятия и зада­ чи генетического исследования 184

Р. Грегори. Предметы и изображения 189|

А. Р. Лурия. Маленькая книжка о большой памяти 19'

В. Н. Пушкин. Эвристическая деятельность человека и проблемы совре­ менной науки 201

О. К. Тихомиров. Управление мыслительной деятельностью 208

Р. Г. Натадзе. Воображение как фактор поведения 217

446

Эмоции и воля

Ч. Дарвин. Выражение эмоций у человека и животных 223

П. В. Симонов. Информационная теория эмоций . 232

И. С. Кон. Дружба и возраст 238

Л. А. Китаев-Смык. Психология и концепция стресса 250

В. А. Иванников. К сущности волевого поведения 260

Индивидуально-психологические особенности личности

Б. М. Теплое и В. Д. Небылицын. Изучение основных свойств нервной

системы и их значение для психологии индивидуальных различий . 269 В. Д. Небылицын. Актуальные проблемы дифференциальной психофизио­ логии 275

И, П. Павлов. Проба физиологического понимания симптомологии истерии 280

Б. М. Теплое. Способности и одаренность 281

В. С. Мерлин. Отличительные признаки темперамента 286

В. А. Крутецкий. Математические способности и личность 293

Часть II. Возрастная и педагогическая психология

Психическое развитие и закономерности становления личности

А. В. Запорожец. Значение ранних периодов детства для формирования

детской личности 300

Л. А. Венгер. Развитие восприятия в онтогенезе 316

Л. С. Выготский. Воображение и его развитие в детском возрасте . , 320

Жан Пиаже. Как дети образуют математические понятия , 325

Н. С. Лейтес. Возрастные предпосылки умственных способностей . . , 331