- •Занятие 7. Цветы
- •Занятие 1. Спрячь зайку от лисы!
- •Занятие 2. Каляки-маляки
- •Занятие 3. Нарисованные истории
- •Занятие 4. Палочки
- •Занятие 5. Грибы
- •Занятие 6. Лопаточки
- •Занятие 7. Цветы
- •Занятие 8. Нитки для шариков
- •Занятие 9. Травка
- •Занятие 10. Дождик
- •Занятие 11. Дорожки
- •Занятие 12. Круги
- •Занятие 13. Мячи
- •Занятие 14. Шарики
- •Занятие 15. Яблоки
- •Знакомимся с красками
- •1. Цветная вода
- •2. Смешиваем краски
- •Занятие 16. Рисование на мокрой бумаге
- •Занятие 17. Спрячем мышек
- •Занятие 18. Салют
- •Занятие 19. Цветочная поляна
- •Уроки рисования с детьми раннего возраста
- •Занятие 1. Вот какое тесто
- •Занятие 2. Тесто шлеп-шлеп
- •Занятие 3. Спрячь шарик
- •Занятие 4. Достань предмет
- •Занятие 5. Покормим птиц
- •Занятие 6. Знакомство с пластилином
- •Занятие 7. Пластилиновая мозаика
- •Занятие 8. Блинчики
- •Занятие 9. Готовим котлеты
- •Обучение приемам размазывания и надавливания
- •Далее идут фотографии творчества сына в альбоме «Пластилиновые картинки», а также на листах, распечатанных мною на ч/б принтере. Занятие 10. Покормим курочку (пластилиновые картинки)
- •Занятие 11. Конфеты на тарелке (пластилиновые картинки)
- •Цветы (Тюльпаны)
- •Тематические занятия для детей. Одежда
- •Играем в магазин
- •Проращиваем семена в яичной скорлупе
- •Коробочка из бумаги. Машина
- •Занятие с кубами
- •Занятие с цветными колпачками
- •Занятие с матрешкой
- •Занятие с колечками
- •Занятие с шариками
- •Занятие "Что в кастрюльке?"
- •Воспитание познавательной активности при ознакомлении с окружающим Программное содержание.
- •Инсценирование с помощью игрушек.
- •Рассматривание картинок
- •Знакомство с художественной литературой
- •Занятие с куклой
- •Занятие с игрушечным автомобилем (машиной).
- •Чтение потешки "Ладушки-ладушки"
- •Занятие - игра "Поручения"
- •Показатели развития ребенка к 1 году 3 мес.
1. Цветная вода
Цель: Познакомить детей с акварельными красками; научить разводить краски в воде; пользоваться кисточкой; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Материал: Наборы акварельных красок; прозрачные пластиковые стаканчики средних размеров; круглые кисти; вода; тряпочка, салфетка.
Ход занятия: Расставьте стаканы в ряд на столе и наполните их водой. Возьмите на кисточку краску одного из основных цветов и разведите в стакане с водой. При этом можно развести краску быстро, помешивая воду кисточкой, а можно опустить кисточку в воду и сразу вынуть, в этом случае облачко краски будет само постепенно растворяться в воде.
- Сейчас я возьму на кисточку желтую краску, вот так. А теперь... опускаю кисточку в стакан с водой. Интересно, что получится? Смотри, как красиво!
Таким образом, на глазах у ребёнка разводите краски нескольких цветов — желтую, красную, синюю, зеленую, белую.
Дайте ребёнку краски, кисточки, стаканы с водой. Предложите выбрать понравившуюся краску, взять ее на кисточку и развести в воде.
- Сейчас ты будешь разводить краску в воде. Выбирайте, какая тебе нравится.
- Какую краску ты взял? Опусти кисточку в водичку.
- Какого цвета стала вода?
- Вот какую красивую цветную водичку мы сделали!
2. Смешиваем краски
Цель: Продолжать знакомить с акварельными красками; учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Материал: Гуашь или акварель; прозрачные пластиковые стаканчики средних размеров; палитра; акварельная бумага; круглые кисти; вода; тряпочка, салфетка.
Ход занятия: Смешивание — это соединение 2—3 красок разных цветов в стакане с водой или на листе бумаги для получения нового цвета. Существует три цвета, которые нельзя получить при смешении других цветов. Это желтый, синий, красный.
Производные цвета получаются в результате смешения пар основных цветов:
Синий + желтый = зеленый
Жёлтый + красный =оранжевый
Красный + синий = фиолетовый
Изменяя пропорции смешиваемых красок, можно получать различные оттенки цветов. Многообразие остальных цветов можно получить, смешивая три основных цвета в разных соотношениях. Не обучая детей теории цвета, можно на занятиях дать им возможность пережить волшебство возникновения новых цветов.
Смешивать краски основных цветов можно разными способами. На одном из занятий «Цветная вода» слейте воду разных цветов в один стакан или смешайте в стакане с чистой водой поочередно несколько красок. А можно смешивать краски на палитре или на бумаге.
Занятие 16. Рисование на мокрой бумаге
Цель: Продолжать знакомить ребёнка с акварельными красками; учить правильно, пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Материал: Набор акварельных красок, акварельная бумага, круглые кисти, вода. Тряпочка, салфетки, клеёнка.
Техника: Рисование на мокрой бумаге.
Ход занятия: Незабываемые и необычные ощущения получит ваш ребёнок в процессе рисования акварельными красками на мокрой бумаге. Ребёнок получает возможность просто повозиться с красками. При рисовании на мокром листе речь не идёт о рисовании чего-то определённого.
Постелите на стол или на пол клеёнку. Намочите плотный лист бумаги для акварели (окуните его в таз с водой) и положите на клеёнку, пригладив мокрой губкой.
Окуните кисточку в любую краску и проведите по бумаге. То же самое сделайте с красками других цветов.
Обратите внимание ребёнка на то, что изображение получилось размытое, как будто в тумане или под дождём. А если наклонить лист, то краску будут стекать по листу и получится новый узор.
Когда краски подсохнут, можно вместе с ребёнком попытаться придумать, на что похож рисунок.
Предложите ребёнку сделать рисунок на мокром листе самостоятельно. Рисовать можно кисточками и пальчиками.
Получившийся рисунок можно использовать как основу для аппликации.