- •Москва – 2011
- •1. Организационно-методические указания
- •2. Распределение часов по темам и видам учебных работ
- •Распределение часов по темам и видам учебных работ
- •Распределение часов по темам и видам учебных работ
- •3. Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •4. Содержание дисциплины
- •Степени сравнения прилагательных
- •Формы инфинитива
- •Модальные глаголы
- •Вариант №1
- •I. Спишите текст, поставив прилагательные, данные в скобках, в сравнительной или превосходной степени. Подчеркните их
- •Спишите предложения, выбрав верный вариант сказуемого. Подчеркните сказуемое
- •Спишите предложения, вставив вместо пропусков один из модальных глаголов в нужном времени, а где это необходимо – его эквивалент. Некоторые предложения могут быть отрицательными
- •Спишите предложения, выбрав верную форму инфинитива. Подчеркните инфинитив
- •VI. Выберите подходящие по смыслу слова и вставьте в пропуски. Подчеркните их
- •Вариант №2
- •I. Спишите текст, поставив прилагательные, данные в скобках, в сравнительной или превосходной степени. Используйте суффикс –er, more/less, as…as. Подчеркните их Feel Young and Bright with Suppavite
- •II. Используя вопросительные слова, данные в скобках, составьте такие специальные вопросы, чтобы следующие предложения были ответом на них. Напишите вопросы
- •III. Спишите предложения, выбрав верный вариант сказуемого. Подчеркните сказуемое
- •IV. Спишите предложения, вставив вместо пропусков один из модальных глаголов в нужном времени, а где это необходимо – его эквивалент. Некоторые предложения могут быть отрицательными
- •V. Спишите предложения, выбрав верную форму инфинитива. Подчеркните инфинитив
- •VI. Выберите подходящие по смыслу слова и вставьте в пропуски. Подчеркните их
- •Контрольное задание №2
- •Употребление сослагательного наклонения и придаточных предложениях условия
- •Формы причастия
- •I. Спишите предложения, поставив сказуемое в пассивном залоге. Используйте предлог by, где это необходимо
- •II. Спишите предложения и подчеркните сказуемые, содержащие модальные глаголы с перфектным инфинитивом. Переведите предложения
- •III. Спишите предложения, подчеркните причастия, укажите их форму и функцию (см. Модель)
- •V. Из трех слов выберите одно, соответствующее определению, которое дано выше. Подчеркните его
- •VI. Выберите подходящие по смыслу слова и вставьте в пропуски. Подчеркните их
- •Вариант №2
- •I. Спишите предложения, поставив сказуемые в пассивном залоге. Используйте предлог by, где это необходимо
- •II. Спишите предложения и подчеркните сказуемые, содержащие модальные глаголы с перфектным инфинитивом. Переведите предложения
- •III Спишите предложения, подчеркните причастия, укажите их форму и функцию (см. Модель). Переведите предложения
- •V. Из трех слов выберите одно, соответствующее определению, которое дано выше. Подчеркните его
- •VI. Выберите подходящие по смыслу слова и вставьте в пропуски. Подчеркните их
- •I. Поставьте вопросы к подчеркнутым членам предложения
- •II. Поставьте глаголы в скобках в present perfect или simple past
- •III. Поставьте глаголы в скобках в past simple или past perfect
- •V. Поставьте глаголы в скобках в соответствующем времени пассивного залога
- •VI. Поставьте глаголы в скобках в соответствующем времени. Предложения содержат придаточные предложения условия. (Реальное или нереальное условие)
- •VIII. Выберете правильный вариант:
- •IX. Вставьте нужный вспомогательный глагол с перфективным инфинитивом.
- •X. Дополните следующие предложения придаточными предложениями условия.
- •XI. Выберете к словам и словосочетаниям русские эквиваленты:
Распределение часов по темам и видам учебных работ
для изучающих дисциплину 3 семестра
|
Наименование разделов, тем учебной дисциплины |
Объем работы студента (час) |
|||||||
|
всего |
с преподавателем |
Самостоя-тельная работа |
||||||
|
Аудиторные занятия |
Индиви-дуальные занятия |
|||||||
|
аудиторные |
||||||||
|
лекц |
прак |
конс |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
|
1-ый семестр |
||||||||
|
Раздел 1. Морфология. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 1. Имя существительное |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 2. Имя прилагательное и наречие. Степени сравнения |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 3. Имена числительные |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 4. Местоимения. Неопределенное местоимение one и его функции. Неопределенные, отрицательные местоимения и их производные |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 5. Глаголы. Правильные и неправильные глаголы. Система времен. Формы инфинитива. Объектный и субъектный инфинитивные обороты. Модальные глаголы и их эквиваленты. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 2. Тематика повседневного общения (работа с текстами) |
|
|
|
|
|
|
||
|
Система времен английского глагола. Действительный и страдательный залог. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Всего часов на 1-ый семестр |
|
- |
- |
2/12 |
2/3 |
|
||
|
Формы контроля: промежуточный – контрольное задание №1 итоговый - зачет |
||||||||
|
2-ой семестр |
||||||||
|
Согласование времен. Пассивный залог. Особенности употребления страдательного залога. Модальные глаголы с перфектным инфинитивом. Причастие, его функции |
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 2. Синтаксис |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 6. Простое предложение |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 7. Структурные типы предложений |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 8. Второстепенные члены предложения и их выражение |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 9. Прямая и косвенная речь |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 10. Условные предложения |
|
|
|
|
|
|
||
|
Всего часов на 2-ый семестр |
|
|
|
2/16 |
2/3 |
|
||
|
Формы контроля: промежуточный – контрольное задание №2 итоговый - зачет |
||||||||
|
3-ий семестр |
||||||||
|
Раздел 3. Профессионально-деловая тематика |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 11. Работа и карьера (работа с текстами) |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 12. Продажи по Интернету (работа с текстами) |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 13. Компания и основная информация о ней (работа с текстами) |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 14. Инновационные идеи (работа с текстами) |
|
|
|
|
|
|
||
|
Всего часов на 3-ий семестр |
|
|
|
2/12 |
2/4 |
|
||
|
Формы контроля: промежуточный – контрольное задание №3 итоговый - экзамен |
||||||||
|
Общее кол-во аудиторных часов, индивидуальных и самостоятельных |
216/ 360 |
18 |
- |
4 40 |
6 10 |
188
310 |
||