2.4. Указания по выполнению второй части контрольной работы

 

Промысливание, осмысление философского текста – ключевое, системообразующее звено контрольной работы. Философские тексты сложны, многоплановы, часто непрозрачны, и после первого прочтения, вероятно, что-то в них будет непонятно.

При втором, третьем обращении к тексту следует выделять отдельные положения, связанные общей идеей, в конспект выписывать эти положения; находить в тексте ключевые понятия, играющие в нем системообразующую роль. Если проблема понимания связана с неясностью каких-либо используемых терминов, следует выяснить их значение в словаре. Полезно также прочесть в учебнике, словаре общий обзор философской концепции автора, чтобы лучше представить проблематику данного текста в русле философии. Вместе с тем такой обзор ни в коем случае не заменяет самостоятельного анализа студентом текста и не должен приводиться в контрольной работе: он служит лишь инструментом ее подготовки.

Осмысливая (и записывая) отдельные положения, идеи, понятия, фиксируя возникающие вопросы, ответы на которые нужно искать в тексте и аналитической литературе, важно проникнуть в логику текста, понять замысел автора и последовательный ход его реализации. Возвращаясь неоднократно к тексту, своим записям, раздумывая над возникающими вопросами, неясными местами, студент создает ситуацию выхода за пределы текста и вступает в сотворчество с автором текста, что и является целью выполнения контрольной работы.

 

3. Экзаменационные вопросы

1) Философия как разновидность мировоззрения.

2) Разделы философского знания и их специфика.

3) Философия Древнего Востока: проблема первоначала или проблема принципов жизни человека (по выбору).

4) Античная философия: проблема первоначала или проблема человека и общества (по выбору).

5) Сакрализация средневековой философии. Периодизация средневековой философии. Проблема универсалий.

6) Ключевые идеи философии эпохи Возрождения.

7) Проблема метода в философии Нового времени.

8) Основные идеи философии Просвещения.

9) Немецкая классическая философия: исторический фон, представители, особенности, главные результаты. Учение И. Канта или Г. В. Ф. Гегеля (по выбору).

10) Марксизм: основные идеи.

11) Русская философия: этапы развития и особенности. Русская идея в русской философии.

12) Направления современной философии: аналитическая философия, герменевтика, экзистенциализм (по выбору).

13) Бытие как начальная категория философии. Два основных взгляда на материю: материя как субстанция, материя как форма субстанции.

14) Эволюция форм отражения в природе (след, раздражимость, чувствительность, психическая форма отражения высших животных). Сознание как высшая из форм отражения. Роль труда и языка в становлении сознания. Сознание как субстанция.

15) Основные проблемы классической и современной гносеологии.

16) Главные принципы концепции познания как отражения.

17) Основы деятельностного подхода к познанию.

18) Характеристика концепций предпосылочного знания Платона, Р. Декарта или И. Канта (по выбору).

19) Чувственное и рациональное познание. Сенсуализм и рационализм.

20) Проблема познаваемости мира: гносеологический оптимизм, скептицизм и агностицизм.

21) Определение и критерии истины.

22) Абсолютная и относительная истина. Догматизм и релятивизм.

23) Логика как раздел гносеологии.

24) Характеристики различных видов познания.

25) Варианты датировки возникновения науки.

26) Сравнительная характеристика кумулятивизма и антикумулятивизма.

27) Предмет социальной философии.

28) Понятие общества. Основные сферы жизнедеятельности общества. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общества.

29) Характеристика одного из подходов к изучению сущности человека: теоцентризма, натуроцентризма, социоцентризма или антропоцентризма (по выбору).

30) Основные идеи технократического направления в философии.