МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ И

ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЛОСОФИИ

ОМСК 2009

Министерство транспорта Российской Федерации

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

Омский государственный университет путей сообщения

_____________________________

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ И

ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЛОСОФИИ

Утверждено редакционно-издательским советом университета

Омск 2009

УДК 101 (075.8)

ББК 87Я73

М54

Методические указания по написанию контрольной работы и подготовке к экзамену по философии / Н. И. Мартишина, А. М. Агальцев, Б. А. Архипов, Ю. А. Трофимова, О. В. Хлебникова; Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2009. 39 с.

Настоящее издание содержит указания по выбору и написанию контрольной работы, подготовке к экзамену по философии как в форме устного опроса, так и посредством тестирования. Приводится список тем контрольных работ, экзаменационных вопросов и итоговый тест с вариантами ответов. Методические указания призваны обеспечить студента заочной формы обучения материалом, который позволил бы ему с максимально рациональной затратой времени и сил написать контрольную работу и подготовиться к экзамену. Тест составлен под экзаменационные вопросы. Решение тестовых заданий (выбор правильных вариантов ответов) дает возможность проверить, уточнить, расширить и углубить полученные философские знания.

Предназначены для студентов заочной формы обучения всех специальностей.

Библиогр.: 17 назв.

Рецензенты: доктор филос. наук, профессор Л. М. Дмитриева;

доктор филос. наук, профессор М. Д. Купарашвили;

доктор филос. наук, профессор С. А. Ветров.

______________________

© Омский гос. университет

путей сообщения, 2009

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ………………………………………………………………….………. 5

1.Список тем контрольных работ……………………………………………… 6

2. Методические указания по выбору и подготовке контрольной

работы……………………………………………………………………………... 8

2.1. Общая характеристика контрольной работы……………………………... 8

2.2. Указания по выбору варианта контрольной работы…………………....... 8

2.3. Указания по выполнению первой части контрольной работы…………... 9

2.4. Указания по выполнению второй части контрольной работы…………... 11

3. Экзаменационные вопросы…………………………………………………... 11

4. Методические указания по подготовке к экзамену в форме

устного опроса……………………………………………………………............ 13

5. Итоговый тест……………………………………………………….……….. 13

6. Методические указания по подготовке к экзамену в форме

тестирования…………………………………………………………..…............. 37

Библиографический список……………………………………….…..…............ 38

ВВЕДЕНИЕ

Для студента заочной формы обучения главной проблемой является дефицит свободного времени, необходимого ему для качественной и своевременной подготовки по многочисленным дисциплинам текущего учебного плана, в том числе и по философии. Разрешению этой проблемы и призваны способствовать данные методические указания.

Написанные в соответствии с государственным образовательным стандартом, они содержат (в формулировках экзаменационных вопросов, в названиях тем контрольных работ и особенно в итоговом тестовом задании) практически все основные (исходные) философские понятия (категории), такие как «бытие», «материя», «сознание», «субстрат», «субстанция», «материализм», «идеализм», «агностицизм» и многие другие.

Философские понятия – это блоки знания. Однозначные определения философских понятий рекомендуется находить в философском словаре (в случае электронного обучающего комплекса – в глоссарии).

Имеющиеся методические указания общефилософского характера отличаются друг от друга деталями. Не является исключением и данная разработка. Новизна ее (отличие) заключается в содержании и форме самих текстов – предложенных тем контрольных работ, сформулированных экзаменационных вопросов, составленного итогового теста и в подборке учебной литературы.

Появление данной методической разработки вызвано потребностями меняющегося учебного процесса, в котором все чаще и шире для проверки знаний учащихся используются тестирующие программы. В то же время в учебном процессе применяются и традиционные устные и письменные формы контроля – устный экзамен по билетам (экзаменационным вопросам) и письменная контрольная работа. Настоящие методические указания должны, по замыслу авторов, удовлетворить этим разнообразным требованиям, определившим состав и структуру издания. Студентам предлагается сначала овладеть самим курсом философии по учебным материалам, руководствуясь при этом списком экзаменационных вопросов, после чего выбрать и написать контрольную работу, а в заключение – повторить и закрепить основное содержание курса поиском ответов на вопросы итогового теста. При этом важно опираться исключительно на свою память и философское мышление, не обращаться к учебным материалам. В противном случае работа с тестами мало что даст.

1. Список тем контрольных работ

1. Сравнительный анализ разных подходов к определению сущности и предмета философии (Сократ, Г. В. Ф. Гегель, К. Маркс, Ф. Ницше, М. Хайдеггер).

2. Проблема появления философии из мифологии.

3. Афористическая форма философствования.

4. Проблема «открытия» метафизики Платоном.

5. Конфуцианство: образ «благородного мужа».

6. Онтологическое учение Лао-цзы.

7. Софисты Древней Греции. Учение Протагора.

8. Учение Аристотеля о четырех первоначалах.

9. Проблема доказательств бытия Бога в средневековой философии.

10. Учение Уильяма Оккама.

11. Реформация: ключевые идеи, значение.

12. Философские идеи Джордано Бруно.

13. Учение Ф. Бэкона об «идолах разума».

14. Проблема субстанции в онтологии Нового времени.

15. Концепция естественных прав человека в философии Просвещения.

16. И. Кант о сущности Просвещения.

17. Этика И. Канта: категорический императив.

18. Материализм Л. Фейербаха и его оценка К. Марксом в работе «Тезисы о Фейербахе».

19. Проблема отчуждения человека в марксизме.

20.Трактовка и решение основного вопроса философии в учении К. Марк-

са и Ф. Энгельса.

21. Русский космизм.

22. Философия Л. Н. Толстого.

23. Проблема бытия в постмодернистской философии.

24. Неопозитивизм: исследование научного познания.

25. Понятие бытия и материи в истории философии.

26. Сознание в отношении к другим формам отражения.

27. Методология в системе гносеологии.

28. Проблема гносеологического переворота в философии Нового времени.

29. Характеристика уровней отражения.

30. Концепция познания как отражения.

31. Понятие деятельности в философии И. Канта.

32. Понятие практики в философии К. Маркса и Ф. Энгельса.

33. Психоаналитическая концепция предпосылочного знания.

34. Грамматология Ж. Деррида о предпосылках познания.

35. Рационалистическое учение Р. Декарта.

36. Сенсуалистическое учение Дж. Локка.

37. Агностицизм Д. Юма.

38. Агностицизм Дж. Беркли.

39. Прагматизм: трактовка истины.

40. Конвенционализм: трактовка истины.

41. Понятия «абсолютная истина», «относительная истина», «заблуждение», «ложь» и их соотношение.

42. Проблема конкретности истины.

43. Наблюдение и эксперимент: сходство и различие.

44. Общелогические методы познания: индукция, дедукция, аналогия.

45. Соотношение понятий «философия» и «наука».

46. Вненаучное знание.

47. П. П. Гайденко о возникновении науки.

48. Наука как феномен культуры.

49. Антикумулятивистская концепция Т. Куна.

50. Концепция научных программ И. Лакатоса.

51.Что изучает социальная философия?

52. Соотношение предметов социальной философии и философии истории?

53. Гражданское общество в истории философской мысли: Т. Гоббс, Д. Локк, Ж. Руссо, И. Кант.

54. И. Кант о гражданском обществе.

55. Состояние и перспективы формирования гражданского общества в России.

56. Социальный капитал в контексте формирования гражданского об-щества в России.

57. Классики марксизма о социальной революции.

58. Социальная эволюция и ее роль в развитии общества.

59. Соотношение эволюционных и революционных процессов в эпоху перехода к антропогенной цивилизации.

60. Формация и цивилизация.

61. Объективное и субъективное в общественном развитии.

62. Ж.-П. Сартр о свободе человека.

63. Проблема смысла жизни в философии.

64. Технократический подход к анализу техники.

65. М. Хайдеггер о технике.