Кондаков игорь михайлович
Место работы: Московский городской психолого-педагогический университет. Должность: зав. лаб. математических моделей в психологии и педагогике. Образование: МГУ, факультет психологии. Квалификация: психолог, преподаватель психологии. Ученая степень, ученое звание: кандидат психологических наук. Работа в ведущих образовательных учреждениях: Московский городской психолого-педагогический университет. Курсы лекций: общая психология, современная методология разработки тестовых заданий. Область научных интересов: психология когнитивных процессов, психодиагностика.
-
Список публикаций:
-
Психология. Иллюстрированный словарь. СПб.: "Прайм-ЕВРОЗНАК", 2003.
-
Психология в зеркале пушкинской судьбы. М.: "Издательский дом ЭКО", 2000.
-
Авторские разработки: CD "Психология-2000". Иллюстрированный справочник. Авторский сайт: http://psi.webzone.ru/
Московский городской психолого-педагогический институт (Кафедра общей психологии) программа курса " Психофизиология"
-
Автор и составитель программы - доктор психологических наук, старший научный сотрудник Т.М. Марютина
-
Длительность курса - 34 аудиторной нагрузки
-
Количество часов в неделю - 2 часа
Место курса в учебном плане.
-
Третий семестр.
-
Обязательный курс
-
Базовыми являются курсы "Анатомия центральной нервной системы", "Физиология центральной нервной системы"
-
Условия, необходимые для изучения курса - минимум знаний в области анатомии и физиологии ЦНС, физиологии ВНД
-
Цель курса - ознакомить студентов с соответствующими современному уровню развития науки представлениями о физиологических механизмах, коррелятах и закономерностях психической деятельности и поведения человека и сформировать у них умение использовать эти знания при анализе психологических данных
Аннотация курса. В курсе дается критический анализ возможностей и ограничений рефлекторной концепции в объяснении механизмов психической деятельности человека; особое внимание уделяется психофизиологической проблеме и вариантам ее решения, описываются основные методы психофизиологии, излагаются представления о психофизиологии функциональных состояний, основных психических процессов и функций (восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций и т.д.), а также механизмах организации движения разных видов; дается представление о физиологических механизмах эмоционально-потребностной сферы.
Содержание курса.
Раздел 1. Предмет, задачи и методы психофизиологии Tема 1. Предмет и задачи психофизиологии.
Проблема соотношения психического и физиологического и варианты ее решения. Дуалистическая концепция Р. Декарта. Психофизиологический параллелизм. Рефлекторная концепция и ее роль в решении проблемы мозг-психика. Проблема соотношения реактивности и активности в поведении человека. Системный подход в решении проблемы мозг - психика. Психическое как эмерджентное свойство целостного мозга. Эмерджентная причинность. Информационный подход и его возможности в решении психо-физиологической проблемы. Системная психофизиология.