Министерство образования российской федерации

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

Университет Сервиса и экономики

­­­­­­­­­­Кафедра «Делового иностранного языка»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

По выполнению контрольных работ по дисциплине

«Иностранный язык (второй)» для студентов

специальности 100201.65 (230800),

изучающих французский язык как второй иностранный

Санкт-Петербург

2008

Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Иностранный язык (второй)» для студентов специальности 100201.65 (230800), изучающих французский язык как второй иностранный . – СПб.: Изд-во СПбГУСЭ, 2008. - 31с.

Составители: д. п. н., проф. И. А. Бисько,

ст. препод. Артына М.К.

Издательский Центр «Сервис»

Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики

2008 г.

Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Иностранный язык (второй)» для студентов специальности 100201.65 (230800) «Туризм»

Письменная контрольная работа по дисциплине «Иностранный язык (второй), предусмотренная учебным планом СПбГУСЭ, выполняется студентами заочной формы обучения, изучающими французский язык в качестве 2-го иностранного языка. Данный курс предназначен для лиц, профессионально занимающихся туризмом и имеющим начальный и нижний промежуточный уровень владения французским языком. Данная дисциплина призвана обеспечить современный квалифицированный уровень специалиста с навыками устной и письменной речи на иностранном языке в сфере бытового и делового общения, а также умения работы с иноязычным текстом. Целью выполнения контрольных заданий является самостоятельное приобретение и углубление знаний студентами в области использования английского языка для межкультурного общения. Кроме того, контрольная работа является одним из видов контроля кафедрой качества знаний студентов, изучающих данную дисциплину.

Контрольная работа должна иметь титульный лист, нумерацию страниц, список использованной литературы, в конце работы дату её выполнения и личную подпись студента.

Контрольная работа должна быть либо напечатана, либо написана четким, понятным почерком, без исправлений. Все задания должны быть переведены на русский язык с целью более качественного закрепления наиболее трудных грамматических правил, конструкций и лексики, связанной со сферой туризма.

На страницах работы следует оставить поля (3 см.) для замечаний проверяющего преподавателя. Контрольная работа должна быть сдана для проверки на кафедру не позднее, чем за 15 дней до официальной даты зачёта (экзамена).

Контрольная работа № 1 Грамматика

1. Неопределенный и определенный артикли (L’article indéfini et défini).

2. Имя существительное (Le nom). Множественное число существительных

(Pluriel des noms).

3. Личные и притяжательные местоимения (Pronoms personnels et possessifs).

4. Степени сравнения прилагательных (Degrés de comparaison des adjectifs).

5. Безличный оборот: Il y a.

6. Порядок слов во французском предложении.

7. Формы французского глагола (Forms du verbe). Настоящее время изъявительного наклонения (Présent).

8. Вопросительные предложения. Вопрос est-ce que ? qu’est-ce que ? Простая и сложная инверсия.

9. Вопросительные местоимения (Pronoms interrogatifs).

ЗАДАНИЕ №1. Прочитать и перевести все слова на русский язык.

1.1. Каждая гласная буква – a [a]-[α]-[ã], e [e]-[ε]-[ə], i [i]-[j], o [כ]-[o]-[ כ ˜], u [y]-[ų], y [i] – в зависимости от места и положения языка, по степени подъема языка к небу, от участия губ в артикуляции звука и от положения мягкого неба (нёбной занавески) может передавать различные звуки;

буквосочетания eu, œu [œ]-[ǿ], ou [u]-[w], in, im, ain, aim, ein, yn, ym [ε˜], ien [jε˜], un, um [œ˜], oi [wa]-[wα], oin [wε˜].

1. a [a]-[α]-[ã]

[a] [α] [α] [ã]

date âme topaze an

valse pâle phrase manger

salade gras tasse ranger

2. e [e]-[ε]-[ə]

[e] [ε] [ε] [ə]

armée terme ferme me

télé paire maire premier

nez ballet mère secret

3. i [i]-[j]

[i] [i] [j] [j]

tirade naïf pièce Pierre

dilemme maïs miel fier

tragédie île pierre pianiste

4. o [כ]-[o]-[ ˜ כ]

[כ] [כ] [o] [˜ כ]

motocycle aurore auteur bombe

crocodile trophée plateau avion

flore auréole dépôt Londres

5. u [y]-[ų]

[y] [y] [ų] [ų]

Russie flûte lui construire

buffet brûlure pluie conduire

lune minute nuit habituer

6. y [i]

[i] [i]

type gymnaste

myrte cycliste

bicyclette Égypte

7. eu, œu [œ]-[ǿ]

[œ] [œ] [ǿ] [ǿ]

graveur cœur feu nœud

directeur sœur bleu nerveuse

rédacteur manœuvrer nerveux malheureuse

8. ou [u]-[w]

[u] [u] [w] [w]

Moscou patrouille jouer jouet

groupe mouillage chouette souhait

blouse vous oui douane

9. in, im, ain, aim, ein, yn, ym [ε˜]

[ε˜] [ε˜] [ε˜] [ε˜]

simple peindre pain syntaxe

inviter importer vin symbolisme

sainte singe vain symphonie

10. ien [j ε˜]

[j ε˜] [j ε˜]

indien mécanicien

parisien musicien

italien Julien

11. un, um [œ˜]

[œ˜] [œ˜]

brun commun

parfum un

tribun humble

12. oi [wa]-[wα]

[wa] [wa] [wα] [wα]

moi toi droit froid

toilette Loire trois endroit

auditoire mémoire croix maladroit

13. oin [wε˜]

[wε˜] [wε˜]

foin loin

coin point

soin moins

1.2. Согласные буквы, передающие два-три звука:

⁄ [s] – перед i, e, y – centre, place, service, face

c - на конце слов после согласных и чистых гласных читается как [k] – avec, parc

\ [] – перед a, o, u и согласных букв – carte, confortable, acte, carafe, pacte

⁄ [ζ] – перед i, e, y – large, girafe, gymnastique

g

\ [g] – перед a, o, u и согласными бук. – glace, galère, grappe, Grèce

⁄ [z] – между гласными: rose, chose, malheureuse

s ― на конце слов обычно не читается – les élèves, tu parles, très

\ [s] – как удвоенная ss : la presse, la sagesse, paresseux

1.3. Сочетания согласных:

ch[∫] ph[f] ail/aille[aj] ill [ij] eil/eille [εj]

chasse Philippe détail/Versailles fille vermeil/abeille qu [k] gn[η] th[t] ç [s] gu [g]

qui espagnol Marthe ça conjuguer

euil/euille [œj]

deuil/feuille

Согласные не произносятся:

c после носового гласного на конце слова: blanc

p в большинстве случаев в середине слова перед t: compter

s, t, p, d, x в большинстве случаев в конце слова не читается: pas, chat, trop, pied, paix

e на конце слов не читается: la Seine

h в любой позиции: l’herbe

1.4 Упражнение в чтении

caste, cravate, lactate, race, glace, claire, tache, charte, scalpe, bagatelle, rage, serge, après, trait, écart, messe, graisser, tissage, bière, pareil, merveille, émail, médaille, grille, ciller, habiter, habile, déshériter, les haltes, la hache, quart, critique, que, laid, phare, fard, pharmacie, achever, creux-creuse, radieux-radieuse, faux, éclos, oser, drap, domptage, façon, sculpture, façade, léguer, guttural, collègue, piognard, gagner, ahuri, cohue.

ЗАДАНИЕ №2. Вставьте неопределенный и определенный артикли (un/une/des, -, le/la/les), где необходимо.

1. … chien est …animal.

2. Je ne suis pas …chimiste, je suis …biologiste.

3. Au secours! Incendie! Faites appeler …pompiers.

4. …guerre est une chose terrible.

5. La France est …pays continental.

6. J’ai … bonne idée.

7. Je sais comment utiliser … ordinateur.

8. Donnez-moi, s’il vous plaît, ... tasse de café.

9. Tout le monde a besoin de … alimentation.

10 J’ai passé … très bonnes vacances en France.

11. Pouvez-vous conduire …auto?

ЗАДАНИЕ №3. Напишите следующие существительные во множественном числе:

Fleur, animal, fils, cheveu, livre, bal, tableau, nez, trou, paradoxe,

journal, bijou, chou, carnaval, détail, arsenal, chacal, voix, voie, discours, morceau, sou, festival, coucou.

ЗАДАНИЕ №4. Раскройте скобки, выбрав нужную форму местоимения.

1. Catherine et (je, moi), (nous, nos) travaillons ensemble.

2. (Nous, nos) passons nos vacances à Saint-Pétersburg.

3. J’ai rencontré Maurice et Jeannette avec (leur, leurs) parents.

4. C’est (lui, son) business.

5. (Elle, sa) écrit à (elle, sa) sœur chaque jour.

6. Aimes - (ton, tu) visiter des musées?

7. Pouvez-vous (me, m’) aidez, s’il vous plaît?

8. Hélène et (ils, eux), (ils, eux) sont des voisins.

9. Nous sommes à un petit hôtel à cet instant. (Notre, nos) chambre est très confortable.

10. Mr et Mme Leroux habitent Paris mais (leur, leurs) fils habite Marseille.

11. Merci à (votre, vos) lettre. Je suis content d’avoir vos nouvelles de nouveau.

12. Nous allons inviter (nous, nos) amis à la soirée.

13. La companie a (ses, leurs) filiaux dans des endroits différents mais l’office central se trouve à Paris.

14. Croyez-vous que la plupart des hommes sont contents de (ses, leurs) emplois?

ЗАДАНИЕ № 5.

4.1. Образуйте сравнительную и превосходную степень следующих прилагательных.

1). Large, haut, long, beau, joli, petit, vieux, jeune, mauvais, bon, grand, célèbre, fort.

2). Étonnant, nécessaire, rapide, intéressant, confortable, populaire, actif,

agréable, charmant, lent, clair.

4.2. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного и обращая внимание на род прилагательных.

1. L’hiver est la saison (froid) de l’année.

2. Moscou est (large) que Saint-Pétersburg.

3. Quel est (long) jour de l’année?

4. Les Alpes sont (haut) montagnes en Europe.

5. La santé est (bon) que la richesse.

6. C’est une des (important) ques­tions de notre conférence.

7. Cette pièce est (clair) à la maison.

8. Saint-Pétersburg est une des (beau) villes en Russie.

9. Nous sommes (petit) intéressés à ce type du travail.

10. Cet hôtel est aussi (confortable) que celui-là.

11. Heureusement, ça coûte beaucoup (cher) à mon pays.

12. La fenêtre dans ma chambre est (large) que celle-là dans votre pièce.

13. Les TGV en France sont aussi (rapide) que ceux au Japon.

ЗАДАНИЕ №6. Переведите следующие предложения.

1. Il y a un grand parc à côté de notre maison.

2. Un grand parc est à côté de notre maison. ­

3. Il y a une erreur dans votre dictée.

4. Une erreur est dans votre dictée.

5. Il y a beaucoup de monde au festival aujourd’hui.

6. Beaucoup de monde est au festival aujourd’hui.

7. Sur la table il y a un stylo et deux crayons.

8. Un stylo et deux crayons sont sur la table.

9. Il y a trois arbres devant ma fenêtre.

10. Trois arbres sont devant ma fenêtre.

ЗАДАНИЕ №7. Раскройте скобки, употребляя глагол в форме le Présent de l’indicatif.

1. Je le (connaître).

2. Nous (parler) français.

3. Il (lire) des livres chaque jour.

4. Elles (aller) au cinéma le dimanche.

5. Elle (travailler) ici.

6. Pierre (nager) toujours en été.

7. Ma mère (écrire) ses lettres chaque semaine.

8. Je (prendre) souvent des livres à la bibliothèque.

9. Tu (aimer) des romans.

10.Vous (se promener) au parc chaque jour.

ЗАДАНИЕ №8. Составьте вопросительные предложения, обращая внимание на порядок слов.

8.1. C вопросом est-ce que? :

1. Il travaille à l’usine.

2. Mon père est professeur.

3. J’habite Paris avec mes parents.

4. Ils voyagent à l’étranger chaque année.

5. Nous participons à l’action humanitaire.

8.2. С вопросом qu’est-ce que? :

1. J’aime regarder la télé.

2. Chaque matin ils prennent le métro, puis l’autobus.

3. Ma mère fait toujours ses courses au magasin le plus proche.

4. Les élèves lisent des textes et font leurs devoirs.

5. Nous prenons des cours de français trois fois par semaine.

8.3. В простой инверсии:

1. Elle fume beaucoup par jour.

2. Nous traversons la place en hâte.

3. Il est toujours en retard!

4. Tu parles français très bien.

5. J’ai une sœur et deux frères.

8.4. В сложной инверсии.

1. Ma cousine a trois enfants.

2. Mon frère aîné étudie à l’Université.

3. Cette jeune fille travaille ferme pour entrer l’Université l’année prochaine.

4. Mes amis quittent notre ville demain.

5. Mes parents habitent Lille.

8.5. С использованием вопросительных слов, данных в скобках.

1. Tu fais tes études à la Sorbonne (Où ?).

2. La femme de Paule fait des traductions écrites (Que ?).

3. Il est toujours très calme (Comment ?).

4. Michel parle trois langues étrangères (Combien ?).

5. Ils viennent à 8 heures chaque matin (À quelle heure ?).

ЗАДАНИЕ №9. Переведите на английский язык, употребляя

глаголы в форме le Présent de l’indicatif.

1. Я изучаю французский язык.

2. Его младший брат ученик.

3. Она не работает.

4. Он всегда очень занят.

5. Он разговаривает по-немецки?

6. Моя мама любит классическую

музыку.

7. Они не хотят идти в кино.

8. Где ваши родители?

9. Она не играет в шахматы.

10. Он никогда не просыпается

рано.

11. Она делает зарядку каждый

день?

12. Они ходят в театр раз в месяц.

13. Я помогаю маме по хозяйству

очень часто.

14. Вы пьете кофе утром?

15. Он редко ходит в кино.

16. Она не читает газет.

17. Эти девочки не работают, они учатся.

ЗАДАНИЕ №10. Заполните пропуски в тексте соответствующей формой глагола.

Beaucoup de jeunes ont leur travail à mi-temps. Quant à moi, je (travailles, travaille, ne travailles, ne travaille) comme courrier. J’ (habite, habites, n’habite, n’habites) loin du bureau c’est pourquoi je (se réveille, me réveille, te réveille, vous réveillez) à 6h 30 trois fois par semaine. Il me (prenne, prend, prends, prennent) une heure et demi pour y aller.

Je (ne dois pas, ne dois, doit, ne doit) aller au travail le week-end parce que tous les offices sont fermés. Mes parents me (donne, donnent, ne donne, ne donnent) souvent l’argent de poche mais ce n’est pas suffisant pour moi. On me (paye, ne paye, payent, ne payent) six milles roubles par mois, ce n’est pas beaucoup mais ça suffit y compris l’argent donné par mes parents. Ce (être, est, sont, es) bien sûr très agréable d’en avoir un peu dans la poche! Je (n’ais pas, n’ai pas, n’a pas, n’avons pas) de problèmes avec mon travail mais je (aimes, aimez, n’aime pas, n’aimes pas) me lever tôt ou aller quand il pleut.