Вправи, тести, творчі завдання

1. Методом дослідження класичної школи вважається:

а) абстрактно-дедуктивний;

б) емпіричні дослідження;

в) функціональний аналіз ринку.

2. Класична школа політичної економії визнавала:

а) принцип державного невтручання;

б) ідею революційних змін капіталістичного суспільства;

в) протекціонізм у торгівлі;

г) вартість як основу економічних досліджень.

3. Д. Рікардо виділяє три види доходів: рента, ціна, прибуток:

а) так;

б) ні.

4. Засновниками історичної школи були всі, окрім:

а) В. Рошера;

б) Б. Гільдебранда;

в) К. Кніса;

г) С. Сісмонді.

5. Механізм утворення прибутку фермерів і ренти землевласників дослідив:

а) С. Сісмонді;

б) Д. Рікардо;

в) В. Петті;

г) Б. Гільдебранд.

Контрольні питання

1. Які головні постулати марксизму?

2. Хто був представником класичної економічної теорії?

Література: [1, с.319-326, с.393-403, с.408-426; 8, с.145-203, с.319-360; 10, с.55-89, с.175-216; 11, с.120-139; 12, с.70-181].

Практичне заняття № 10

Тема. Ринкове господарство країн Європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)

Мета: ознайомитися з ринковим господарством країн Європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.).

Короткі теоретичні відомості

Прогрес науки, техніки і технології виробництва в останній третині ХІХ ст. Основні характеристики процесу індустріалізації. Форми монополізації економік. Економічне піднесення США та Німеччини. Ліберальна економічна теорія США (Генрі Чарльз Кері). Основні фактори промислового відставання Англії та Франції. Становлення індустріального суспільства в Японії. Міжнародні економічні відносини. Маржинальний напрям економічної думки та його засновники: австрієць К. Менгер, англієць В.С. Джевонс, француз Л. Вальрас. Неокласичний напрям економічної думки. Виникнення інституціоналізму. Напрями раннього інституціоналізму: соціально-психологічний (Т. Веблен); соціально-правовий (Д.Р. Коммонс): емпіричний (кон'юнктурно-статистичний (В. Мітчелл).

Теми рефератів та доповідей

1. Нові форми господарювання на етапі монополістичної конкуренції.

2. Маржиналістська революція та її зв’язок зі змінами у світовому господарстві.

3. Характеристика основних шкіл маржиналізму й їх теорій: «австрійської», «математичної», «кембриджської» і «американської».

4. Промислове зростання Німеччини наприкінці ХІХ ст. Соціальний напрям політичної економії як передумова появи інституціоналізму.

Вправи, тести, творчі завдання

1. Предметом дослідження інституціоналізму є:

а) сфера виробництва;

б) економічні та позаекономічні явища;

в) сфера обігу;

г) суспільні інститути.

2. Оптимум В. Парето означає:

а) систему загальної економічної рівноваги;

б) теорію реалізації;

в) критерій найкращого розподілу ресурсів;

г) жодної правильної відповіді.

2. Маржиналізм використовує такі величини:

а) середні;

б) граничні;

в) сумарні;

г) абсолютні і відносні.

3. К. Менгер, О. Бем-Баверк і Ф. Візер є засновниками і представниками лозаннської школи економічної теорії:

а) так;

б) ні.

4. Засновником якого напряму інституціоналізму був Т. Веблен?

а) соціально-психологічного;

б) соціально-правового;

в) кон'юнктурно-статистичного;

г) індустріально-технологічного.

5. Дайте порівняльну характеристику різних шкіл маржиналізму (Австрійська; Лозаннська; Кембриджська) за основними категоріями (цінність, корисність, граничні величини, умови рівноваги тощо).

Контрольні питання

1. В чому полягало промислове піднесення Німеччини наприкінці ХІХ – початку ХХ ст.?

2. Які форми монополістичних об’єднань були характерними для США?

Література: [1, с.142-156, с.441-481; 7, с.249-292; 8, с.431-512; 10, с.238-266, с.454-498; 11, с.139-202].

Практичне заняття № 11

Тема. Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)

Мета: ознайомитися з особливостями розвитку ринкового господарства та основними напрямками економічної думки в Україні (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.).

Короткі теоретичні відомості

Реформи 1848 р. в Австро-Угорщині та 1861 р. у Росії. Особливості Маніфесту 1861 р. та основні риси модернізації господар­ства України. Наукова діяльність «Кирило-Мефо­діївське товариства» та І.В. Вернадського. Київська соціально-психологічна школа (М.Х. Бунге, М.І. Туган-Барановський, В.Я. Желєзнов, Д.І. Піхно).

Теми рефератів та доповідей

1. Становлення капіталістичних форм господарювання у аграрному секторі України. Особливості розвитку землеволодіння Правобережної та Лівобережної України.

2. Столипінська аграрна реформа та її реалізація в Україні.

3. Місце економіко-математичних досліджень Є.Є. Слуцького в розвитку світової економічної науки.

4. Становлення інституціональної наукової традиції в українській економічній думці наприкінці ХІХ – початку ХХ ст.

5. Проблеми кооперації в українській економічній думці на межі ХІХ – ХХ ст. (Б. Мартос, М. Левицький та ін.).

6. Теоретичні проблеми праці М.І. Тугана-Барановського «Русская фабрика в прошлом и настоящем».