У
Ч Р Е Ж Д Е Н И Е О Б Р А З О В А Н ИЯ
«Белорусский государственный университет
информатики и радиоэлектроники»
В О Е Н Н Ы Й Ф А К У Л Ь Т Е Т
КАФЕДРА СВЯЗИ
|
|
УТВЕРЖДАЮ Начальник кафедры связи полковник ____________ С.Н. Касанин
«___»_________________ 2010 года. |
Методическая разработка
по дисциплине
«ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА»
Программа подготовки младших командиров по ВУС – 420
«Начальник радиостанции Р – 142Н (Р – 145БМ)»
Тема №1. Основы радиосвязи
Занятие №4. Основные структурные схемы радиопередающих устройств
Автор: подполковник Попов Э.А.
Рецензент: полковник (запаса) Болдырев А.М.
|
|
Рассмотрено и одобрено на заседании цикла связи кафедры связи Протокол № _________ от «_____»______________ 2010 года |
|
|
|
|
|
Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры связи Протокол № _________ от «_____»______________ 2010 года. |
Тема №1. Основы радиосвязи
Занятие №4. Основные структурные схемы радиопередающих устройств
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
1. Изучить основные структурные схемы радиопередающих устройств, управление колебаниями в радиопередатчике.
2. Развивать способность студентов к обобщению изученного материала и формированию выводов.
3. Формировать у студентов навыки в методике доклада по схеме.
4. Воспитывать у студентов интерес к глубокому изучению средств радиосвязи.
Время: 2 часа.
МЕСТО: специализированная аудитория.
Вид занятия: групповое занятие.
МЕТОД: лекционный метод в сочетании с методом показа (демонстрации).
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Управление колебаниями в радиопередатчике.
2. Структурная схема радиопередатчика.
МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
-
Электронный учебно-методический комплекс дисциплины (ЭУМКД).
-
ПЭВМ.
-
Телевизор.
-
Программа сопровождения занятия (ПСЗ).
ЛИТЕРАТУРА:
1. Верзунов М.В. Основы техники радиосвязи. − М.: Воениздат, 1972г;
2. Учебник сержанта частей и подразделений радиоэлектронной борьбы. – М.: Воениздат, 1990г.
Методические рекомендации
1. Подготовка преподавателя к групповому занятию:
изучить тему и учебные вопросы занятия, уяснить учебные и воспитательные цели;
ознакомиться с учебной литературой, особенно с новыми поступлениями;
провести отбор учебного материала, исключить из группового занятия потерявший актуальность материал, дополнить новыми данными;
отобрать наглядные пособия, дидактический материал для применения технических средств обучения.
Непосредственно подготовка руководителя к занятию начинается за 3-4 дня. Необходимо изучить методические указания по проведению занятия, подобрать и отработать (изучить, при необходимости ‒ законспектировать) руководства и пособия по содержанию темы.
Провести подготовку места занятия, уточнить порядок и последовательность отработки учебных вопросов. Подготовка должна способствовать качественной отработке учебных вопросов данного занятия и обеспечивать наибольшую поучительность.
После проведенной подготовки места занятия наметить построение занятия, разбить вопросы занятия на логические элементы и распределить время, исходя из поставленных целей занятия. Продумать порядок использования и подготовки материального обеспечения занятия.
Составить план проведения занятия и за 2-3 дня утвердить его.
2. Подготовка обучаемых:
Важным подспорьем в подготовке к занятию является использование студентами ЭУМКД. Это дает им возможность сократить время на изучение и усвоение вопросов занятия и повысить качество самой подготовки.
На проводимых преподавателем консультациях в часы самостоятельной подготовки студенты имеют возможность задать вопросы по пройденному учебному материалу.
3. Подготовка материального обеспечения:
Накануне проведения группового занятия преподаватель проверяет готовность специализированной аудитории к проведению занятия, программу сопровождения занятия на предмет точности и полноты изложения учебных вопросов и учитывает это при проведении занятия.
4. Рекомендации по методике проведения занятия:
Занятие проводится в составе взвода лекционным методом в сочетании с методом показа (демонстрации). На занятии используется программа сопровождения занятия «Основные структурные схемы радиопередающих устройств».
4.1. Методические указания по вводной части:
На вводную часть рекомендуется отвести до 10 минут учебного времени. Во вводной части занятия проверить наличие студентов по журналу учебного взвода, их внешний вид и готовность к занятию. Объявить тему, цели, учебные вопросы и порядок проведения занятия, рекомендуемую литературу, раскрыть актуальность занятия. Если занятие проводится первой парой, то проводится информирование ранее назначенным студентом. Провести устный (письменный) контрольный опрос по теме предыдущего занятия.