У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е О Б Р А З О В А Н ИЯ

«Белорусский государственный университет

информатики и радиоэлектроники»

В О Е Н Н Ы Й Ф А К У Л Ь Т Е Т

КАФЕДРА СВЯЗИ

Методическая разработка

УТВЕРЖДАЮ Начальник кафедры связи полковник ____________ С.Н. Касанин «___»_________________2010 года.

по дисциплине

«ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА»

Программа подготовки младших командиров по ВУС – 420

«Начальник радиостанции Р - 142Н (Р – 145БМ)»

Тема № 1. Основы радиосвязи

Занятие №5. Основные структурные схемы радиоприемных устройств

Автор: подполковник Попов Э.А.

Рецензент: полковник (запаса) Болдырев А.М.

	Рассмотрено и одобрено на заседании цикла связи кафедры связи Протокол № _________ от «_____»______________ 2010 года
	Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры связи Протокол № _________ от «_____»______________ 2010 года.

Тема № 1. Основы радиосвязи

Занятие №5. Основные структурные схемы радиоприемных устройств

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1. Изучить назначение и общее устройство радиоприёмных устройств.

2. Рассмотреть структурные схемы приемника прямого усиления и супергетеродинного приемника, их достоинства и недостатки.

3. Развивать способность студентов к обобщению изученного материала и формированию выводов.

4. Формировать у студентов навыки в методике доклада по структурной схеме.

5. Воспитывать у студентов интерес к глубокому изучению средств радиосвязи.

ВРЕМЯ: 2 часа

МЕСТО: специализированная аудитория.

Вид занятия: групповое занятие

МЕТОД: лекционный в сочетании с методом показа (демонстрации).

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Основные функции и качественные показатели радиоприемных устройств.

2. Структурная схема приемника прямого усиления.

3. Структурная схема супергетеродинного приемника.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Электронный учебно-методический комплекс дисциплины (ЭУМКД).

2. ПЭВМ.

3. Телевизор.

4. Программа сопровождения занятия (ПСЗ).

ЛИТЕРАТУРА:

1. Верзунов М.В. Основы техники радиосвязи. − М.: Воениздат, 1972г;

2. Учебник сержанта частей и подразделений радиоэлектронной борьбы. – М.: Воениздат, 1990г.

Методические рекомендации

1. Подготовка преподавателя к групповому занятию:

изучить тему и учебные вопросы занятия, уяснить учебные и воспитательные цели;

ознакомиться с учебной литературой, особенно с новыми поступлениями;

провести отбор учебного материала, исключить из группового занятия потерявший актуальность материал, дополнить новыми данными;

отобрать наглядные пособия, дидактический материал для применения технических средств обучения.

Непосредственно подготовка руководителя к занятию начинается за 3-4 дня. Необходимо изучить методические указания по проведению занятия, подобрать и отработать (изучить, при необходимости ‒ законспектировать) руководства и пособия по содержанию темы.

Провести подготовку места занятия, уточнить порядок и последовательность отработки учебных вопросов. Подготовка должна способствовать качественной отработке учебных вопросов данного занятия и обеспечивать наибольшую поучительность.

После проведенной подготовки места занятия наметить построение занятия, разбить вопросы занятия на логические элементы и распределить время, исходя из поставленных целей занятия. Продумать порядок использования и подготовки материального обеспечения занятия.

Составить план проведения занятия и за 2-3 дня утвердить его.

2. Подготовка обучаемых:

Важным подспорьем в подготовке к занятию является использование студентами ЭУМКД. Это дает им возможность сократить время на изучение и усвоение вопросов занятия и повысить качество самой подготовки.

На проводимых преподавателем консультациях в часы самостоятельной подготовки студенты имеют возможность задать вопросы по пройденному учебному материалу.

3. Подготовка материального обеспечения:

Накануне проведения группового занятия преподаватель проверяет готовность специализированной аудитории к проведению занятия, программу сопровождения занятия на предмет точности и полноты изложения учебных вопросов и учитывает это при проведении занятия.

4. Рекомендации по методике проведения занятия:

Занятие проводится в составе взвода лекционным методом в сочетании с методом показа (демонстрации). На занятии используется программа сопровождения занятия «Основные структурные схемы радиоприемных устройств».

4.1. Во вводной части:

На вводную часть рекомендуется отвести до 10 минут учебного времени. Во вводной части занятия проверить наличие студентов по журналу учета. Объявить тему, цели и учебные вопросы занятия, рекомендуемую литературу, раскрыть актуальность занятия. Если занятие проводится первой парой, то заранее назначенный студент проводит информирование.

4.2. Методические указания по проведению основной части:

На основную часть рекомендуется отвести до 75 минут учебного времени. В ходе проведения занятия необходимо использовать программу сопровождения занятия. Важные положения и основные определения дать под запись.

а) Методические указания по первому учебному вопросу «Основные функции и качественные показатели радиоприемных устройств».

Используя программу сопровождения занятия, довести до студентов назначение, основные функции и качественные показатели радиоприемных устройств. Основные определения дать под запись.

Время ‒ до 45 минут.

б) Методические указания по второму учебному вопросу «Структурная схема приемника прямого усиления».

Используя программу сопровождения занятия, довести до студентов структурную схему приемника прямого усиления. Разобрать достоинства и недостатки. Основные положения дать под запись.

Время ‒ до 10 минут.

в) Методические указания по третьему учебному вопросу «Структурная схема супергетеродинного приемника».

Используя программу сопровождения занятия, довести до студентов структурную схему супергетеродинного приемника. Разобрать достоинства и недостатки. Основные положения дать под запись.

Время ‒ до 20 минут.