1.6. Системный подход

В современной науке и социальной практике в качестве общенаучной методологии, призванной сформулировать в завершенном виде достаточно универсальную совокупность ме­тодов исследования, а также приемов и правил конструктив­ной деятельности для предметных сфер весьма различных типов и классов, выступает системный подход.

В основу системного под­хода заложен принцип системности, согласно которому сложные явления объективной реальности рассматриваются как целостные феномены, образованные особыми механизмами связи и функционирования составляющих их частей. На этой базе образуется специализированный познавательный аппарат, определяющий способ видения реального мира.

Как известно, системой называют такую совокупность взаимосвязанных элементов, взаимодействие которых между собой порождает особое системное качество, достаточно отчетливо ло­кализующее данную совокупность в окружающем ее пространстве. Необходимо отметить, что к указанному системному качеству образующие систему элементы приобщаются только в составе данной системы.

Система всегда находится в состоянии взаимодействия с внешней средой, которая для нее является, с одной стороны, источником необходимых для ее жизнедеятельности ресурсов, с другой — источником различного рода возмущающих воздей­ствий, способных быть

- полезными (и тогда они ассимилируются системой),

- нейтральными (система их попросту игнорирует) или

- вредными (система старается демпфировать их отрицательное воздействие с помощью и в пределах имеющихся ресурсов).

Системное рассмотрение объекта предполагает:

• определение и исследование системного качества;

• выявление образующей систему совокупности элементов;

• установление связей между этими элементами;

• исследование свойств окружающей систему среды, важных для функционирования системы, на макро- и микроуровне;

• выявление отношений, связывающих систему со средой. Развитие науки и управленческой практики также показы­вает, что системный подход к изучению сложного общества дает возможность всестороннего изучения

-структурных единиц общества (классов, слоев, групп, ассоциаций, личностей),

-соци­альных связей между ними (контактов, действий, взаимодействий, социальных отношений, социальных институтов), а также

-динамики социальных структур (социальных изменений, процессов).

Основное достоинство системного подхода заключается в том, что он требует максимально возможного учета всех аспектов проблемы в их взаимосвязи и целостности, выделения главного и существенного, определения характера и направленности связей между структурными составляющими проблемы.

Системный подход — это направление в методологии, основу которого составляет исследование объектов во всей совокупнос­ти составляющих сторон.

Методологическая специфика систем­ного подхода определяется тем, что он ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта, выявление многообразных типов связей и сведение их в единую теоретическую картину. Если системный подход претендует на роль общенаучной методологии, то понятие «система» должно быть универсальным, отражать всеобщность системных свойств и закономерностей.

Системный подход — это методология научного анализа объекта в соотношении «система — среда», позволяющая рассматривать объект исследования в органической взаимосвязи с факторами своего окру­жения. Соотношение системы и среды является в значительной степе­ни функциональным.

Совокупность системы и среды обозначено как мир.

Главным признаком, отличающим систему от среды, является наличие внутри самой системы более жестких и устойчивых связей, чем связь между системой и средой. Признак жесткости задается воз­можностью влияния и регулирования процессов, происходящих в си­стеме.

Для любой системы окружающая среда есть совокупность всех объектов, изменение свойств которых влияет на систему, а также тех объектов, чьи свойства меняются в результате поведения системы.

Управление средой крайне затруднено. Внутри самой среды выделяются различные группы объектов, рассматриваемых с точки зрения возможности управления ее элементным составом. Соответ­ственно, выделяются среды прямого и косвенного воздействия.

Среда прямого воздействия содержит возможность непосредственного влия­ния на цели производственной системы в ограниченный период вре­мени.

Среда косвенного воздействия включает в себя факторы, оказы­вающие на систему воздействие, растянутое во времени, или влияние посредством других промежуточных звеньев.

Классическим образцом системного мышления в экономике во второй половине XIX и XX в. считают социально-экономическую те­орию К. Маркса, в частности «Капитал» и воплощенные в нем прин­ципы изучения органичного целого от абстрактного к конкретному.

Исторически корни системного подхода как формы научного мыш­ления принято связывать с именами двух крупнейших ученых первой половины XX века — А. А. Богдановым и Л. Берталанфи. Не исклю­чая заметного вклада в методологию системного анализа других уче­ных, живших в более ранний период, приходится признать, что имен­но А. А. Богданов и Л. Берталанфи впервые стали рассматривать системный подход в качестве инструмента научного познания, а зако­ны функционирования и развития систем — в качестве прикладных средств в конструировании целостных объектов с изначально задан­ными полезными свойствами.

Важнейшим вкладом А. А. Богданова в развитие науки стало создание всеобщей организационной науки – тектологии, а также опи­сание им принципов динамического равновесия, обратных связей, внутренней дифференциации, слабого звена, ставших базовыми эле­ментами в методологии системного подхода [Богданов А. А. Тектология (Всеобщая организационная наука): В 2 кн. М: Экономика, 1989. Кн. 1.]

Все эти принципы сыгра­ли огромную роль в становлении многих социальных дисциплин. Так, по мнению знаменитого экономиста Ф. Хайека, порядок и равновесие на рынке сводятся «к взаимоприспособлению индивидуальных пла­нов и осуществляется по принципу, который мы вслед за естествен­ными науками... стали называть отрицательной обратной связью» [Хайек Ф. Конкуренция или процедура открытия // Мировая экономика и международные отношения. 1989. — № 12.].

Л. Берталанфи (1901-1972) является разработчиком общей теории систем, основными задачами которой являются:

- формулирование об­щих принципов и законов поведения систем независимо от их специ­ального вида, природы составляющих его элементов и отношений между ними;

- установление точных и строгих законов в нефизических областях знаний;

- создание основы для синтеза научного знания в ре­зультате выявления изоморфизма законов, относящихся к различным сферам реальности.

Главное отличие объектов, изучаемых физическими науками, явля­ется то, что они представляют собой закрытые системы. При переходе к методологии открытых систем, присущих объектам социальных и био­логических наук, открываются новые возможности для разработ­ки методов и принципов научного понимания, которыми наука еще не научилась пользоваться.

Выдвинутая Л. Берталанфи концепция динамического равновесия представила модель функционирования социальных систем, чей си­стемный характер еще не был раскрыт в научной плоскости.

Таким образом, идея социальной эволюции получила смысл как телеологиче­ски направленная цепь организационных комплексов, развивающих­ся путем прогрессивной дифференциации от простых состояний к со­стояниям высокой сложности. Увеличение сложности способствует увеличению роли статистических методов в интерпретации эволюци­онных процессов системных комплексов.

Системный подход в значительной мере ускорил процессы проник­новения научных принципов в отображение практики социальных изменений, в ходе которых образуются объективные сущности, связи, эф­фекты, расширяющие наши представления о механизме социальных процессов. Все процессы, происходящие в обществе, стали рассмат­риваться не как случайные, а как подчиненные общей логике взаимо­действия организованных структур со средой.

Исключительным свой­ством системного подхода стало не только стремление комплексно и полно изучить объект, но и в ходе этого изучения сформулировать проблемную ситуацию и наметить задачи по ее разрешению.

Опира­ясь на системный подход, исследователь мысленно расчленяет объект исследования, выделяя его внутренние и внешние связи с целью вы­явления механизма его функционирования и развития.

Благодаря системному подходу, ученый-исследователь конкретизирует объект исследования до его предмета, располагающего формой некоторой мыслительной модели, представленной в виде совокупности свойств и отношений исследуемого объекта.

Такое свойство системного подхода стало востребованным при воз­растании роли сложных систем, в процессе исследования которых эле­менты анализа и управления процессами рассматривались как одно целое.

Сложной системой называется такое сочетание факторов исследу­емой системы, при котором составными элементами структуры систе­мы являются не только ее внутренний элементный состав, но и условия, в которых функционирует система, а также возможности, которые она способна реализовать.

Простой системой является обычная совокуп­ность связей и отношений исследуемого объекта в стационарных ус­ловиях.

Сложная система располагает тремя типами функций: цели, адап­тации и живучести.

Функция цели включает параметры, которые дол­жна реализовать данная система.

Функция адаптации отображает ус­ловия функционирования при возможных изменениях целей системы.

Функция живучести отображает изменения в системе вследствие от­каза или повреждения подсистем при изменении ее целей. Выстраи­ваемые таблицы функций адаптации и живучести задают отношения достижимости функциями цели при сложившихся условиях функци­онирования.

Системный подход в отображении сложных систем должен быть нацелен на структуризацию или декомпозицию целей.

Декомпозиция цели выступает формой вовлечения в системную деятельность соци­ального субъекта объектов среды, задавая логику этому вовлечению. Декомпозиционное деление цели осуществляется «сверху-вниз» в на­правлении разложения сложных целей на более простые.

Методоло­гическим средством, позволяющим осуществлять разложение целей на подцели, является построение дерева целей (древовидного гра­фа) — способа, позволяющего последовательно разложить цель на ряд конкретных задач, этапов в ее достижении. Методика «дерева целей» была предложена У. Черчменом в связи с проблемой принятия реше­ний в промышленной сфере.

Построение «дерева» осуществляется как последовательное разложение иерархической структуры путем деле­ния целей на подцели, а последние — на более детальные составля­ющие, вплоть до выделения отдельных (обособленных) функций. Ме­тодика построения «дерева целей» позволяет комплексно представить деятельность человека по достижению им заданного результата с уче­том имеющихся организационных и материальных ресурсов.

Графом называют фигуру, состоящую из точек, называемых верши­нами, и соединяющих их отрезков, называемых ребрами. Графы могут быть связными и несвязными, ориентированными и неориентиро­ванными, содержащими петли (циклы) и не содержащими после­дние.

Деревом целей называется граф, выражающий отношения между вершинами, являющимися этапами или проблемами, подлежащими разрешению при достижении некоторой цели.

Подчас «дерево целей» подменяют «деревом решений», призван­ным подготовить выбор оптимального решения в исследуемой про­блемной ситуации.

Цели могут представляться в виде декомпозиции обобщающей цели:

• во времени: в виде сетевых цепей или календарного графа;

• в пространстве: в виде выделения функциональных звеньев в уп­равлении, закрепленных за отдельными уровнями организацион­ной структуры.

На формирование стратегических целей влияют как внутренние, так и внешние цели. Различия между этими целями обусловливают различия между замкнутыми и открытыми системами.

Пространственное выражение древовидного графа является возможным в виде «классификационного древовидного графа», назначе­ние которого состоит в том, чтобы разложить более сложную обоб­щенную цель на ряд более простых.

Древовидный граф предполагает построение дерева целей по аналогии с логическим делением поня­тий, когда понятие большей объемности последовательно делится на понятия меньшей объемности. При помощи древовидного графа цель раскладывается в соответствии со структурой ее логического объема.

К примеру,

цель установления рационального режима работы пред­приятия логически может быть разложена на следующие подцели:

- определение дневных сроков работы предприятия и ее подразделений,

- установление времени больших и малых перерывов в работе,

- установление санитар­ных дней,

- установление графика выездных мероприятий и т. д.

Такой порядок раз­ложения сложной цели позволяет уяснить алгоритм ее достижения на основе понимания природы процесса, осуществляемого в связи с ее достижением.

При проектировании древовидных графов необходимо учитывать ряд требований, закономерностей, обеспечивающих процедуре последовательного достижения заданного результата внутреннюю логику и полноту.

1. Цели нижележащего уровня являются средствами для достиже­ния вышестоящего уровня.

2. Перевод вышележащих целей (целей-ориентиров) на уровень операциональных целей, выражающихся в виде отдельных ре­зультатов работы.

3. Процесс развертывания цели на подцели имеет ограничения по дроблению, вызванные целями исследования и характером ис­следуемой системы.

4. Цель может быть представлена различными вариантами иерар­хических структур.

5. Выполнение логических правил при делении.

6. При формировании иерархической структуры следует учитывать ограниченные возможности оперативной памяти человека. Что­бы сохранить целостность в восприятии человеком поставленной задачи, необходимо выделение подцелей в пределах от 2 до 9 ком­понентов по горизонтали и 5-7 уровней — по вертикали.

7. При разделении целей на подцели не всегда удается отобразить в формулировке критерии оценки. Иногда в дополнение к «дере­ву целей» строится «дерево критериев» для уточнения «дерева решений».

Проведенное по всем правилам деление стратегической цели позво­лит уяснить проблему, выделить этапы ее разрешения, определить порядок планируемых действий, а также обеспечить рациональное распределение обязанностей в рамках конкретной организации.

На основе разработки древовидных графов ученый-исследователь получает возможность определять наиболее выгодные и перспектив­ные варианты развития проектируемых систем. Наиболее интересной и полезной моделью процесса является сетевое планирование, пред­ставленное методикой построения сетевого графика.

Методологическим средством системной реконструкции объекта социологических исследований является процедура дифференциации «система — среда». Эта процедура позволяет выявить границы само­регуляции объекта исследования, границы его вариативности, рассматриваемые в зависимости от изменений в среде.

К концу XX столетия в науке сформировалось несколько направле­ний в использовании системного подхода, среди которых можно вы­делить как общетеоретические, так и прикладные его разновидности. Единство этих сторон системного подхода воплотилось в создании ряда наук, определивших ход и порядок проводящихся в обществе на­учных исследований.

В ходе построения так называемого сетевого графика выстраивает­ся последовательность действий, необходимая для достижения запланированного результата. Причем существует несколько вариантов, позволяющих достигать поставленной цели, имеющих различные вре­менные и технические параметры.

Цель метода заключена в нахожде­нии наиболее напряженного и продолжительного пути — критическо­го, проходящего через слабейшие точки процесса. Критический путь устанавливает нижний предел времени, в котором достигается эконо­мия времени и дополнительная эффективность. Необходимость учета и ликвидации слабых звеньев является одним из ключевых требова­ний, предъявляемых к методологии системного подхода в системе со­временного менеджмента.

Одним из требований метода является то, чтобы оценку продолжи­тельности работ давали люди, выполняющие эти работы либо непосредственно отвечающие за их выполнение.

Системный подход органично вытекает из реальных трудностей научного познания, связанных с тем, что лицо, принимающее решение (ЛПР) при анализе проблемной ситуации, сталкивается с разнообра­зием возможных решений, вызванных гносеологической сложно­стью исследуемого объекта.

Для того чтобы снизить степень сложно­сти объекта, исследователь должен адекватно отобразить его в своем сознании и, следовательно, довести степень разнообразия своих пред­ставлений до степени разнообразия исследуемого объекта. Это обстоя­тельство находит выражение в принципе Р. Эшби: «Разнообразие управляющей системы должно быть больше (или хотя бы равно) раз­нообразию управляемого процесса или объекта».

Управляющие системы выступают в виде социальной системы, основной характеристикой которой является самоуправляемость. Управление социальной системой имеет ряд существенных отличий по сравнению с механическими и даже органическими системами. Управление социальной системой является поливариантным, пред­полагающим равновероятные альтернативы, выбор которых обуслов­лен критериями социальной целесообразности.

Цель системного под­хода к исследованию проблем управления социальными системами заключается в постановке задачи, устанавливаемой на базе сформу­лированной проблемной ситуации. Соответствующая постановка становится возможной при наличии определенной методологии систем­ного подхода, призванного придать проблемной ситуации форму пос­ледовательно разрешаемой научной задачи.

Обращение к анализу социальных систем имело эпохальное значе­ние для судеб системного подхода. С точки зрения сформировавшей­ся к середине XX века системной методологии, социальные системы принадлежат к классу нелинейных систем, и поэтому их отображение, а тем более имитация, предполагают использование многообразных и нестандартных методов, комбинирующих качественные и количе­ственные подходы к описанию такого рода систем.

Социальные систе­мы выступают образцом, иллюстрирующим применение системного подхода, поскольку они воплощают в себе свойства целостности, гиб­кости, неравновесности, в отношении которых чаще всего проявляют­ся системные эффекты.

Исследование СЭПП становится составной частью системного подхода и выражается через совокупность соответствующих понятий. Наиболее важными из них являются следующие.

Система — это множество взаимосвязанных между собой элемен­тов, содержащее особое качество, отсутствующее у составляющих ее элементов.

Элемент — неразложимый в данной системе компонент сложных объектов и процессов.

Структура — относительно устойчивая фиксация связей между элементами системы, инвариантная относительно внешних преобра­зований.

Целостность системы — это ее относительная независимость от сре­ды и других систем.

Эмерджентность — несводимость свойств системы к свойствам элементов системы.

Параметр — оперативно выраженный элемент исследования си­стемы, служащий формой локализации информации о свойствах и при­знаках этой системы.

Функция есть вид действия подсистемы, обеспечивающий целост­ность данной системы.

Использование представленных выше категорий является одним из инструментов системного подхода, благодаря которому исследуемая реальность описывается через совокупность отображаемых этими категориями свойств. Эти свойства выражают как статические, так и ди­намические параметры объекта, служащие дополняющими друг друга условиями научного подхода.

Состояние и функционирование — два режима научного рассмот­рения. Первый предполагает анализ свойств объекта; второй — анализ функций.

Объекты, составляющие статическое положение, находятся в опре­деленном равновесии друг с другом, что и удерживает их в состоянии покоя. Нарушение равновесия означает переход объекта в режим функционирования, что обусловливает проблему «предмет — условия его окружения», проблему, требующую привлечения принципиально но­вых методов социального анализа.

Равновесие может возникать между индивидами, группами и соци­альными ролями. Равновесие является первичной формой социаль­ной закономерности, поскольку фиксирует регулярность и повто­ряемость данного социального явления, его привязку к устойчивой тенденции, сложившейся модели поведения.

Технологическую основу научного рас­смотрения социальных явлений составляет разведение независимой переменной и функции этой переменной в действующей системе объекта. Главным вопросом, сопровождающим процедуру такого раз­ведения, является вопрос: что считать фактором состояния, а что — способом функционирования?

К примеру, при объяснении явлений религиозной жизни необходимо отличать социально-экономические условия как независимую переменную от религиозной жизни как функции этой переменной.

Независимая переменная — параметр состо­яния объекта, а функция — параметр его динамики и развития. При­чем границы между ними не являются жесткими и определяются на­правленностью и целями исследовательского интереса.

Эмерджентные качества объекта проявляются уже на статическом уровне: они имеют место в природе социальной структуры, которая, будучи лишь системой координат, тем не менее не перестает опреде­лять текущие социальные изменения. Всякая соци­альная динамика должна анализироваться в структурных категориях. Структура есть причина всех социальных изменений.

Социальная структура — это некий возможный порядок элементов, производимых и воспроизводимых в ходе социального взаимодействия, будучи его результатом и средой.

Жесткие системы — это системы, описываемые средствами мате­матического моделирования. Жесткие системы обладают свойства­ми воспроизводимости, верифицируемости своих свойств и жесткой детерминированности со стороны внешней среды.

В качестве состав­ляющих эти системы показателей могут выступать различные коли­чественные показатели, имеющие общезначимый характер. Размеры инвестиций, процентных ставок, заработной платы, обнаруживающие во взаимодействии друг с другом некоторые количественные пропор­ции и зависимости, — подчас служат индикаторами, позволяющими консультантам делать выводы о качестве таких систем и перспективах их развития.

В рамках жестких систем выделяют два типа показателей:

• эндогенный — показатель, определяемый внутренним состояни­ем системы;

• экзогенный — показатель, вызываемый внешними факторами.

По соотношению экзогенных и эндогенных переменных, включае­мых в модель, системы могут разделяться на открытые и закрытые.

Полностью открытых систем не существует; система должна содер­жать хотя бы одну эндогенную переменную.

Полностью закрытые си­стемы — это системы, не включающие экзогенные переменные в свой состав; их конструирование требует полного абстрагирования от «сре­ды», то есть серьезного огрубления реальных экономических систем, всегда имеющих внешние связи. Подавляющее большинство экономико-математических систем занимает промежуточное положение и раз­личается по степени открытости (закрытости).

Критерием разделения эндогенных и экзогенных показателей яв­ляется степень контролируемости.

Мягкие системы — это системы, описываемые на основе качествен­ных критериев, то есть системы, которые нельзя выразить математи­чески: системы сравнивания товаров на полезность, субъективная привлекательность и т. д.

Основными этапами построения мягкой системы являются:

• определение цели системы;

• описание и формулировка проблемной ситуации, вызванной на­мерениями реализации такой цели;

• разработка концептуальной модели;

• выявление режима функционирования модели через определе­ние диапазона допустимых отклонений;

• разработка альтернативных вариантов по обеспечению опти­мальных условий в реализации целей.

Таким образом, объектом исследования СЭП выступает анализ мягких систем с различной степенью внутренней структуризации. Особенностью такого анализа является полагание равновероятных альтернатив, оцениваемых на основе гиб­ких формализуемых и неформализуемых процедур.

В зависимости от выбора методологии системного описания осуществляется использование того или иного метода в исследовании системы.

Предложенные методы можно разделить на три группы:

1) методы анализа, использование которых позволяет отслеживать текущее состояние исследуемой системы;

2) методы регулирования, с помощью которых выявляются способы направленного воздействия на есте­ственное поведение систем;

3) методы проектирования, благодаря которым определяются перспек­тивы целостного развития системы с заданными свойствами.

1) Анализ — необходимое условие исследования процессов и систем. Он предше­ствует проектировке схемы управления с выявленными свойствами или с учетом корректировки промежуточных результатов.

Анализ мягких систем предполагает вычленение из исследуемых объектов устойчивых связей между элементами, обеспечивающих режим внут­ренней саморегуляции таких систем. Такой анализ становится воз­можным при установлении причинных зависимостей в объекте ис­следования, когда

- выделяются цепочки причин, образующие объект исследования,

- выделяется его логическая структура,

- выявляется схе­ма взаимосвязи составляющих объект факторов и внутренних эле­ментов,

- подбираются показатели, при помощи которых

- выявляются характерные для объекта изменения.

Дефицит информации об объек­те компенсируется его логической реконструкцией, в ходе которой исследуемый объект раскладывается на составные элементы в со­ответствии с принципами логического деления понятий, составления суждений и умозаключений.

К методам анализа следует отнести: при­чинный, корреляционный, факторный и логический анализ.

2) Регулирование позволяет диагностировать и корректировать пове­дение управляемых систем с учетом поставленной цели и состояния самой системы. Механизм регулирования обеспечивается посред­ством текущего тестирования социальных систем и социально-эконо­мического эксперимента.

3) Специфической чертой проектных методов является реконструк­ция проблемной ситуации с учетом альтернативных путей ее разре­шения и оценки эффективного выбора одного из таких путей. В числе методов исследования социальных систем соответствующую функ­цию выполняют методы моделирования, экспертных оценок, програм­мирования, а также группа прогнозных методов.

Проектные методы исследования обладают более высокой степенью вариативности, мно­гообразия в использовании методологического инструментария по сравнению с методами анализа.

Особую роль в системном подходе играют принципы обратных связей, благодаря которым в системе могут происходить процес­сы целенаправленной деятельности и управления. Они невозмож­ны, если управляющая система или подсистема не будут получать информацию об эффекте воздействия; именно обратная связь обеспечивает относительную устойчивость системы, позволяет формировать повторяющиеся процессы, превращает систему из простого набора компонентов в единое целое и вместе с компо­нентами определяет состояние и структуру системы.

Целостная система — это объединение элементов (систем низ­ших рангов), обладающих способностью вступать в устойчивое взаимодействие, при котором образуются новые структуры (це­лостные системы), характеризующиеся стремлением к самосохра­нению по содержанию и к самоповторению по форме.

Система, приобретающая свойства самосохранения, становится не только устойчивой, но, что более важно, и развивающейся (приобретает способность к эволюции).

Развитие есть качественное изменение структуры и функционирования системы, отражающееся на всех без исключения сто­ронах жизни не только экономики, но и каждого индивида и об­щества в целом.

Поэтому принципиальным для методологии сис­темного подхода является то, что адекватно отражать уровень развития может лишь качественный показатель, указывающий, насколько экономика выполняет свои функции, главная из кото­рых — удовлетворение материальных, социальных и духовных по­требностей населения, создание условий для расширенного воспро­изводства и развития человека, проявления его сущностных сил.

Экономическая система есть объективная совокупность ресур­сов и экономических субъектов, взаимосвязанных и взаимодейству­ющих в сфере производства, распределения, обмена и потребления, образующих иерархическую целостность, интегрированную в при­родную, социальную и духовную среду, также представляющую собой целостность. Экономическая система должна гармонично вписаться в нее.