1.3. Научная гипотеза как инструмент исследователя

Научные гипотезы — это теоретические предположения об ожидае­мых нами взаимосвязях между различными фактами, служащие спо­собом подтверждения или опровержения используемых для выдвиже­ния этих предположений теорий.

К примеру, гипотеза о возможном расширении при нагревании магния способна подтвердить положен­ный в основу классической теплоэнергетики закон о том, что все ме­таллы при нагревании расширяются.

А предположение политтехнологов о том, что за либерально - демократическую партию РФ голосуют преимущественно мужчины с низким уровнем образования и непо­стоянным местом работы, позволит подтвердить или опровергнуть вы­вод о политической нише этой партии, характере средств, с помощью которых она привлекает к себе на очередных выборах определенный процент голосов.

Гипотезой можно назвать любое предположение, допущение, предписание или догадку, истинность которых остается неизвестной и которые служат для предварительного объяснения и предсказания новых явлений, событий и фактов [Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учеб. пособие для вузов.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.].

Основными требованиями, предъявляемыми к научным гипотезам, являются:

• релевантность;

• проверяемость;

• совместимость с существующим научным знанием;

• объяснительная или предсказательная сила;

• простота.

Научные представления об обществе, социальных группах и про­цессах в историческом плане формировались двумя путями: индук­тивным и дедуктивным.

Соответственно, к формулировке научных гипотез исследователь подходит с помо­щью индуктивного либо дедуктивного заключений.

Если проблема плохо изучена, то сбор материа­ла о ней происходит менее упорядоченно, случайно; поэтому основной целью будет, прежде всего, получение какой-либо информации о про­блеме, ее уяснении. Акцент в этом случае переносится главным обра­зом на использование индуктивных методов для получения научных результатов.

Индуктивный способ научных представлений об обществе основан на обобщении единичных социальных фактов с последующей выра­боткой закономерностей, позволяющих прогнозировать проявление этих фактов в схожих условиях. Первое и основное правило социоло­гического исследования состоит в том, что социальные факты нужно рассматривать как предметы. Главным доводом, способствующим рас­пространению индуктивного подхода в объяснении социальных про­цессов, было как раз стремление рассматривать социальные события в качестве предметов.

Способ предполагает выявление аналогий между различными социальными событиями с точки зрения обнаружения общности между ними. Логическая схема индуктивного обобщения содержит переход от группы частных суждений к формулировке общего закона, фикси­рующего устойчивую, повторяющуюся связь между событиями.

На более поздних этапах исследования, с увеличением объемов эмпирической базы, проверка гипотез осуществляется на основе тщательно выверенных теорий с помощью дедуктивного метода. В этом случае особенное значение приобретает научная теория, сопровождающая процесс последовательного погружения в ло­гику исследуемого процесса.