Тема №12. Попытки реформирования советского государства. 1953-1991 годы Деловая игра: «swot-анализ системы государственного управления в ссср в 70-80-е гг. XX в.» (4 акад. Часа)

Цель – анализ системы государственного управления в СССР в период «застоя», выявление сильных и слабых сторон, имевшихся благоприятных возможностей и угроз, определение причины кризиса советской государственности.

Занятие проводится в форме деловой игры, моделирующей метод SWOT-анализа.

Подготовительный этап (1 акад. час). Преподаватель обозначает тему занятия и форму его проведения, акцентируя внимание студентов на особенностях осуществления SWOT-анализа. Студенты в произвольном порядке распределяются на две-три группы. Оптимальное количество студентов в группе – 8 человек. Каждая группа представляет собой коллектив экспертов в сфере государственного управления, перед которыми высшим руководством страны поставлена задача проанализировать систему государственного управления в СССР.

Основной этап (2 акад. часа). Этот этап подразделяется на две равные по времени части. В ходе первой эксперты обсуждают обозначенную проблему в форме «мозгового штурма». В ходе второй части происходит презентация позиции каждой группы экспертов и её критика оппонентами.

Подведение итогов (1 акад. час). В заключение преподаватель проводит анализ высказанных студентами мнений, выявляет сильные и слабые места в позиции каждой экспертной группы, предлагает свои выводы по данной проблеме.

Тема 15. История регионального и местного управления в России Круглый стол. Тема круглого стола: «Российский федерализм: современное состояние и перспективы развития» (2 акад. Часа)

Цель круглого стола – изучить особенности государственного устройства Российской Федерации на современном этапе.

Занятие проходит в форме обсуждения проблем становления и развития федеративных отношений в современной России.

Подготовительный этап. За неделю до круглого стола студенты получают задание изучить проблему федеративного устройства России.

Основной этап (1 час). Студенты произвольно распределяются на две группы: сторонников сохранения федеративного устройства и противников федерации, сторонников перехода к унитарному государству. Задача первых – доказать целесообразность сохранения в России федеративного устройства, задача вторых – выявить недостатки федеративного устройства, продемонстрировать для России преимущества унитарного государства. Преподаватель выступает в роли модератора дискуссии, попеременно предоставляя слово сторонникам каждой точки зрения.

Подведение итогов (30 минут). Преподаватель подводит итоги, разбирает ошибки оппонентов, высказывает свою позицию по данному вопросу.