- •Ж.А. Денисова, н.Д. Казакова, р.Ф. Малеева Социология Учебное пособие
- •Оглавление
- •Введение
- •Глава 1 предмет, метод и функции социологии как науки. Уровни социологического знания
- •1.1 Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки
- •1.2 Социологический проект о. Конта
- •1.3 Объект и предмет социологии как науки. Дискуссии о предмете социологии
- •1.4 Категориальный аппарат, уровни и функции социологического знания
- •Глава 2 классическая и современная парадигмы западной социологии. Социология в россии
- •2.1 Понятие парадигмы. Классическая и современная парадигмы социологии
- •2.2 Классические социологические концепции
- •2.3 Современные социологические концепции
- •2.4 Социология в России
- •Глава 3 социальное неравенство, социальная стратификация и социальная мобильность
- •3.1 Причины и факторы социального неравенства
- •3.2 Классовый и стратификационный подходы к социальному расслоению общества
- •3.3 Социальная мобильность
- •3.4 Социальная структура российского общества
- •Глава 4 социальные институты
- •4.1 Понятие и содержание социального института
- •4.2 Классификация социальных институтов
- •4.3 Общественное мнение как социальный институт гражданского общества
- •Глава 5 личность как объект социологического изучения
- •5.1 Особенности социологического подхода к личности
- •5.2 Личность в системе социальных связей
- •5.3 Социальные нормы как средство социальной регуляции поведения личности
- •5.4 Социализация личности
- •5.5 Социальный контроль и девиация
- •Глава 6 социальные группы, общности, организации и движения
- •6.1 Социальные группы и общности
- •6. 2 Виды социальных общностей
- •3. Классификация групп. Малые группы и коллективы
- •6. 4 Общность и личность
- •6.5 Социальная организация
- •6. 6 Понятие и сущность социальных движений
- •Глава 7 социальные изменения. Глобальные проблемы современности
- •7.1 Понятия социального развития и изменения. Концепция социального прогресса
- •7.2 Классификация социальных изменений. Социальная революция и социальная реформа
- •7.3 Факторы социальных изменений
- •7.4 Формирование мировой системы. Глобальные проблемы современности
- •Глава 8 методы социологических исследований
- •8.1 Характеристика и структура социологических исследований
- •8.2 Количественные методы сбора социологической информации
- •8. 3 Качественные методы исследования в социологии
- •Заключение
- •Литература
4.2 Классификация социальных институтов
Можно выделить следующие комплексы институтов в обществе: 1. экономические институты, выполняющие функции производства и распределения товаров и услуг; 2. политические институты, регулирующие функции власти и доступ к ней; 3. институты родства, связанные с семьей, браком и воспитанием детей; 4. институты культуры, связанные с религией, образованием, наукой и др.
Экономические институты
Экономика как подсистема общества сама является социальным институтом, но в этой важной сфере общественной жизни можно назвать также целый ряд социальных институтов, посредством которых организуется экономическая жизнь общества: рынок, собственность, деньги, предпринимательство, труд, биржа и т.д. Особенностью экономических институтов общества является их огромное влияние на все сферы жизнедеятельности людей. Экономика как социальный институт не только ответственна за производство, распределение, обмен и потребление материальных благ и услуг, необходимых для жизнедеятельности людей, она также воздействует на социальные отношения, активность социальных групп и социальную стратификацию общества. По сути дела положение различных социальных групп в обществе определяется системой экономических отношений, хотя другие социальные институты также играют роль в конфигурации социальной структуры общества.
Политические институты
Политика как подсистема общества включает в себя все типы действий, которые имеют отношение к власти и к принятию политических решений. Политические институты выполняют разнообразные функции выражения интересов людей (политические партии и общественные организации), обеспечение норм человеческого общежития и контроля над их соблюдением, регулирование экономической деятельности, семейно-брачных отношений, образования и просвещения граждан и т.д. (государство), направление и регулирование политической деятельности на основе идей, норм, ценностей, идеалов, обычаев, традиций, на основе которых определяется смысл и содержание политических явлений и процессов (политическая культура).
Институты родства.
Семья – это основанное на кровном родстве, браке или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей.
Брак – это союз двух или нескольких людей, порождающий права и обязанности по отношению друг к другу и детям.
В социологии введены несколько параметров для различия семейно-брачных структур.
Формы семьи. Нуклеарная семья состоит из родителей и детей, зависящих от них. Расширенная семья включает в себя нуклеарную и еще других родственников. В настоящее время стали достаточно распространенными альтернативы семьи – семья с одним родителем, совместная жизнь без вступления в брак и коммуны.
Формы брака. Моногамия – брак между одним мужчиной и одной женщиной. Полигамия – брак между одним и несколькими индивидами. Полигиния – брак между одним мужчиной и несколькими женщинами. Полиандрия – брак между одной женщиной и несколькими мужчинами. Групповой – брак между несколькими мужчинами и женщинами. Формы брака во многом определяются экономическими и культурными условиями жизни.
Различают формы брака по предпочитаемому партнеру. Экзогамия – люди заключают браки с теми, кто выходит за пределы их собственной общности. Эндогамия – браки заключаются только внутри одной группы. Эта форма брака была распространена в доиндустриальную эпоху в сословных и кастовых обществах.
Функции семьи. Социально значимыми функциями семьи являются: репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-бытовая, экономическая, первичного социального контроля, духовного общения, социально-статусная. Эти функции имеют не только общественное, но и индивидуальное значение.
Институты культуры.
Религия – это система верований о сущности сил, которые управляют, в конечном счете, судьбой человека и связанных с ними ритуалов, исполняемых членами определенной группы.
Различают следующие типы религий по названиям: христианство (православие, католицизм, протестанство), иудаизм, ислам, буддизм, зороастризм, синтоизм, даосизм, конфуцианство.
Типы религиозных организаций:
-
церковь – религиозная организация, имеющая тесные связи с широкими слоями общества и действующая внутри его. Часто является государственной;
-
секта – религиозная организация, которая отвергает ценности остального общества, но может потребовать обращения в собственную веру и соблюдения ритуалов;
-
деноминация – промежуточная организация между церковью и сектой, которая обычно характеризуется лояльностью к государству;
-
культ - крайняя форма секты, находящаяся в разногласиях с официальной церковью по поводу ритуалов, часто призывающая к кардинальными изменениям общества и личности.
В социологии существуют различные мнения о функции религии в обществе. Так, функционалисты (Э. Дюркгейм и др.) считают, что главная функция религии – это укрепление общественных связей. Сторонники теории конфликта, напротив подчеркивают, что религия поддерживает господство одних социальных групп над другими.
Для современных религий характерна тенденция к секуляризации, или сомнению в религиозных ценностях, верованиях и ритуалах, утрачиванию религией своих социальных функций, хотя в различных обществах этот процесс носит далеко неоднозначный характер.
Образование – это социальный институт, включающий совокупность норм, статусов, ролей, ценностей и социальных организаций (школ, университетов, академий), и отвечающий за передачу новым поколениям накопленных знаний и опыта.
Социальные функции образования в социологии рассматриваются с нескольких точек зрения. Так, функционалисты считают, что образование занимается отбором людей в соответствии с их способностями и дает им соответствующую квалификацию, а также является средством, гарантирующим самым способным людям получение ответственной и высокооплачиваемой работы. Сторонники теории конфликта выделяют следующие функции образования в обществе: образование является системой для социализации личности, но оно способствует утверждению социального неравенства; образование воспроизводит рабочую силу, которая вынуждена смириться со своим социальным положением, принимая свои успехи и провалы как законные; для создания впечатления справедливости системы система образования позволяет некоторому меньшинству из низших слоев достигать успеха.
Образование является институтом, выполняющим функции социальной мобильности, стратификации, распределения социальных ролей, статусов и позиций.
Наука – это социальный институт, функцией которого является производство, накопление, распространение и использование новых знаний. Она включает: систему кооперации и разделения труда, сообщество ученых, профессионалов, специализированные учреждения (университеты, научные центры, лаборатории, оборудование и т.д.), систему норм, ценностей и правил, определяющих научную деятельность, методологию и методы исследования, систему категорий, теоретических знаний и эмпирических данных. Кроме того наука является особым элементом культуры, так как является носителем и источником объективного знания. Наука служит созиданию не только предметной и материальной среды, она формирует видение мира и соответственно мировоззрение.
Социальные институты как формы самоорганизации и регулирования общественной жизни возникли в древности и в ходе исторического развития изменяли не только свои функции, но характер и содержание.