- •Минобрнауки россии
- •Минобрнауки россии
- •1. Цель и задачи дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •Задачи дисциплины:
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •Должен уметь:
- •3. Объем дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» и виды учебной работы», направление 540300- филологическое образование
- •4. Содержание дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •Тема 1. Объект, предмет, цели и основные категории специальной педагогики и психологии
- •Тема 2. Причины и виды нарушений развития, классификация дефектов
- •Тема 3. Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития
- •Тема 4. Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (зпр)
- •Тема 5. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения
- •Тема 6. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха
- •Тема 7. Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи.
- •Тема 8. Особенности психического развития и образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
- •Тема 9. Особенности психического развития и образования детей с ранним детским аутизмом, со сложными дефектами развития.
- •Тема 10. Система помощи детям с нарушениями в развитии в России
- •4.3. Содержание семинаров по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» Семинар № 1
- •Семинар № 2
- •Семинар № 3
- •Семинар № 4
- •Семинар № 5
- •Семинар № 6
- •Семинар № 7
- •Семинар № 8
- •Семинар № 9
- •4.4. Лабораторный практикум по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» - не предусмотрен
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.1.1. Основная литература:
- •5.1.2. Дополнительная литература:
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •7.3. Примерная тематика рефератов
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •9. Учебная практика по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» не предусмотрена.
- •2.1. Конспекты лекций по дисциплине
- •«Основы специальной педагогики и психологии»
- •Лекция 1.
- •Объект, предмет, цели и основные категории специальной педагогики и психологии
- •Лекция 2.
- •Лекция 3. Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития
- •Лекция 4. Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (зпр)
- •Лекция 5. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения
- •Лекция 6. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха
- •Лекция 7.
- •Лекция 10.
- •Семинар № 5 Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха
- •Семинар № 6 Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи
- •Семинар № 7
- •Семинар № 8
- •Семинар № 9
- •2.2.2 Методические указания и рекомендации к выполнению лабораторных работ по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» - не предусмотрен.
- •2.2.3. Методические указания и рекомендации к проведению самостоятельной работы студентов по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •2.2.4. Методические указания и рекомендации к проведению научно-исследовательской работы студентов по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •2.3.2. Календарно-тематическое планирование
- •«Основы специальной педагогики и психологии»
- •2.3.3. План-график срс дисциплины «основы специальной педагогики и психологии» День и время консультаций: пятница, 12.00 ч., ауд. 204
- •Модуль III
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового и промежуточного контроля по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •Содержание модуля III
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового и промежуточного контроля по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •3.1. Требования к экзамену и/или зачету
- •3.2. Критерии оценки знаний студентов
- •Инструкции по оценке
- •«Основы специальной педагогики и психологии»
3. Объем дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» и виды учебной работы», направление 540300- филологическое образование
Вид учебной работы |
|
Общая трудоемкость |
76 |
Аудиторные занятия |
38 |
Лекции |
16 |
Практические занятия (семинары) |
18 |
Лабораторные работы |
- |
КСР |
4 |
Самостоятельная работа |
38 |
Курсовые работы/рефераты |
- |
Вид итогового контроля: экзамен/зачет |
экзамен |
семестр |
5 |
4. Содержание дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
направление 540300- филологическое образование
№ |
Разделы дисциплины |
лекц |
сем |
СРС |
1. |
Объект, предмет, цели, задачи и основные категории специальной педагогики и психологии. |
2 |
1 |
4 |
2. |
Причины и виды нарушений развития. Классификация дефектов. |
2 |
1 |
4 |
3. |
Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития. |
2 |
2 |
4 |
4. |
Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (ЗПР). |
2 |
2 |
4 |
5. |
Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения. |
1 |
2 |
4 |
6. |
Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха. |
1 |
2 |
4 |
7. |
Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи. |
1 |
2 |
4 |
8. |
Особенности психического развития и образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. |
1 |
2 |
4 |
9. |
Особенности психического развития и образования детей с ранним детским аутизмом, со сложными дефектами развития. |
2 |
2 |
4 |
10. |
Система помощи детям с нарушениями развития в России. |
2 |
2 |
2 |
|
Итого |
16 |
18 |
38 |
4.2. Содержание разделов дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
Тема 1. Объект, предмет, цели и основные категории специальной педагогики и психологии
Цели специальной психологии: изучение общих и специфических закономерностей психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности; психологическое обоснование путей и методов коррекционного воздействия и социальной реабилитации лиц с отклонениями в развитии; разработка рекомендаций по профилактике отклонений в развитии.
Специальная педагогика как наука об изучении, специальном образовании, воспитании и методах социальной адаптации детей и подростков с нарушениями развития.
Цели специальной педагогики: определение категории лиц, нуждающихся в специальном образовании и воспитании; создание классификации лиц с нарушением развития для определения целей, содержания и методов коррекционного образования; определение общих принципов и методов коррекционного образования и воспитания.
Основные категории специальной психологии и педагогики: дефект, дизонтогенез, аномалия развития, виды и структура дефектов, первичный дефект и вторичные нарушения, коррекция, ее виды; компенсация; социальная реабилитация; социальная адаптация.
Дети с особыми образовательными нуждами, проблемами здоровья и жизнедеятельности, дети-инвалиды и дети с дефектами.
Отрасли специальной психологии и специальной педагогики.
Значение работ Л.С. Выготского для специальной психологии и коррекционной педагогики.
Единство закономерностей нормального и нарушенного психического развития.