Определение способа словообразования

1. Бессуффиксный (с помощью нулевого суффикса) – он же безаффиксный, бессуффиксальный.

Этим способом образуются существительные – от глаголов или от прилагательных.

Общее значение – название действия (или какого-предмета, места, результата действия): переходить ® переход (название процесса или места), выбросить ® выброс, вывихнуть ® вывих, переправиться ® переправа

или название признака: зелёный ® зелень, синий ® синь, тихий ® тишь.

Чтобы найти слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса), нужно:

найти в предложении существительные

без суффиксов (приставки и ненулевые окончания могут быть),

проверить связь по значению с действием или признаком.

Например: Мы смеёмся над этими разговорами. Смеёмся и не верим. Да какие же вы американцы?! Не бывать тебе американцем. И не уйти от своего прошлого. Это кажется, что тебя окружают небоскрёбы.

1. находим существительные (выделены)

2. рассматриваем те, в которых нет суффиксов – разговорами, небоскрёбы.

3. разговорами – можно объяснить глаголом разговаривать (при словообразовании может быть чередование гласных и согласных), это название действия, процесса.

Слово небоскрёб не может быть объяснено только глаголом (нет глагола «небоскребёт»). Это не бессуффиксный способ.

Правильный ответ – разговорами.

2. Приставочный.

Образуются слова любой части речи. В ЕГЭ чаще всего – глаголы (сделал, потребуют), отрицательные и неопределённые местоимения и наречия с приставками не и ни (некто, никто, некуда, нечем), слова других частей речи с приставкой не (неправда, некрасивый, недалеко, неорганизованный).

Главная особенность приставочного способа: новое слово и то, от которого оно образовано, всегда одной и той же части речи.

Поэтому, чтобы проверить, образовано слово приставочным способом или нет, нужно прочитать слово без приставки и посмотреть, не изменилась ли часть речи:

по-моему – наречие, без приставки остаётся моему – форма местоимения, значит, способ не приставочный;

наутро – наречие, без приставки остаётся утро – существительное, способ не приставочный;

пробежал – глагол, без приставки остаётся бежал – тоже глагол, способ приставочный.

Однако при выяснении, образовано ли слово приставочным способом, такой проверки может оказаться недостаточно.

Последний суффикс в слове показывает, от какой части речи оно образовано (см. таблицы суффиксов).

Нужно проверить наречия с суффиксами О и Е – если есть прилагательное, от которого они образованы, с такой же приставкой, – значит, способ суффиксальный.

Например: бесцельно – есть наречие без приставки цельно, но суффикс о говорит о том, что наречие образовано от прилагательного бесцельный (это и ближе по значению). Способ образования – суффиксальный, а не приставочный.

Существительные типа воззвание, восхождение, приобретение, размышление – если прочитать без приставок, тоже получаются существительные (звание, хождение, обретение, мышление). Можно сделать вывод, что способ приставочный. Но это будет неправильно. В словах последние суффиксы ний, ений, которые всегда показывают, что существительные образованы от глагола (такие существительные и называются – отглагольные, и обозначают название каких-то действий). Поэтому во всех этих словах способ образования – суффиксальный, а не приставочный: воззвать ® воззвание, восходить ® восхождение (с чередованием д//жд), приобретать ® приобретение, размышлять ® размышление.

Глаголы типа прибыть – прибывать. При отбрасывании приставки получаются тоже глаголы – быть, бывать. Можно предположить, что и прибыть, и прибывать образованы приставочным способом. Но на самом деле способ словообразования разный. У любого глагола ближайший «родственник» – его видовая пара. И в этой паре какой-то глагол будет «первичным» (производящим), а какой-то «вторичным» (производным). У «вторичного» глагола будут добавлены суффиксы (ива-ыва, ва, ну). Поэтому в паре прибыть – прибывать прибыть образован приставочным способом от быть, а прибывать – суффксальным от прибыть.

Лексическое значение корня производящего и производного слова должны быть максимально близки, если это не так – способ не приставочный. Например, при определении способа образования слова бесконечный можно предположить, что оно образовано от слова конечный с помощью приставки бес (без). Однако значение слова бесконечный – не имеющий конца, а слова конечный – последний, итоговый. Слово бесконечный образовано приставочно-суффиксальным способом: без конца – бесконечный.

Пример 1: Выписать слово, образованное приставочным способом.

Но чаще всего звучание реальной жизни тапёр передавал музыкой. Ведь музыка, по-моему, может передать и шум ветра, и пение птиц, и интонацию взволнованного спора, и настроение героя...

1. Найти слова с приставками (выделены).

2. Прочитать их, отбросив приставки.

3. Рассмотреть те, которые есть в языке и остались той же частью речи, что и были.

Не рассматривать далее по-моему (без приставки – местоимение), взволнованного (нет слова «волнованного»).

4. Для проверки остаются передавал, передать, настроение.

Передавал – содержит суффикс ва, с помощью которого образован глагол другого вида (передавл – передал), это суффиксальный способ.

Настроение содержит суффикс ений, который всегда показывает, что существительное образовано суффиксальным способом.

Остаётся передать. Это искомое слово.

Пример 2: Выписать слово, образованное приставочным способом.

С кометами связывали то засуху в Германии, то холода во Франции, то наводнение в Нидерландах... Убеждать, что сплошь и рядом подобные события случаются без всяких небесных предзнаменова­ний, бесполезно: люди прежде всего верят в то, во что они хотят поверить.

1. найти слова с приставками (выделены)

2. прочитать без приставок, оставить то, что есть в языке и не стало без приставки другой частью речи

Остаются предзнаменований, бесполезно, поверить

3. Предзнаменований – есть суффикс ний, значит, слово образовано от глагола предзнаменовать суффиксальным способом.

Бесполезно – наречие (точнее, категория состояния, но для определения способа словообразования это не имеет значения). Наречия, оканчивающиеся на о, проверяем: бесполезный ® бесполезно. Способ образования – суффиксальный.

4. Остаётся слово поверить. Это правильный ответ.

3. Суффиксальный.

К основе слова добавляется суффикс (громогласный ® громогласность, искать ® искатель, проиграть ® проигрыш, дом ® домишко, домище, домик). В глаголах – может не добавляться, а меняться (проиграть ® проигрывать, опылить ® опылять).

Каждый из суффиксов закреплён за определённой частью речи и показывает ещё и происхождение от определённой части речи:

о, е – происхождение наречия от прилагательного (восторженный ® восторженно, возбуждающий ® возбуждающе)

ость – происхождение существительного от прилагательного (опустошённый ® опустошённость, терпеливый ® терпеливость)

лив, чив – прилагательного от глагола (терпеть ® терпеливый, забывать ® забывчивый)

ений, ний, тьй – существительного от глагола (повторить ® повторение, собрать ® собрание, бить ® битье), эти суффиксы частично не «видны», но «слышны»

ий, й – притяжательного прилагательного от существительного (лиса ® лисий, лисья – также суффикс слышен: лись[йа])

й, в – существительного с собирательным значением от существительного – лист ® листва, брат ® братва, ворона ® воронь[йо], тряпка ® тряпь[йо]

Глаголы типа ускорять, усложнять, отпускать, загорать образуют видовые пары с глаголами, имеющими суффикс и, е: ускорять – ускорить, усложнять – усложнить, отпускать – отпустить, загорать – загореть. Если такая пара (с суффиксами и, е//я, а) есть, то нужно учитывать, что суффиксы и, е – всегда первичные, в словообразовательной цепочке глаголы с суффиксами и, е являются производящими для глаголов с суффиксами а, я, поэтому слова ускорять, усложнять, отпускать, загорать образованы суффиксальным способом от ускорить, усложнить, отпустить, загореть.

Не всякое сложное слово образовано путём сложения. Оно может быть образовано суффиксальным способом от слова, которое уже было сложным: быстроходный ® быстроходность, многозначительный ® многозначительность.

Приставочно-суффиксальный.

Приставочно-суффиксальный способом образуются слова различных частей речи, однако существуют типичные, наиболее часто встречающиеся случаи. Поиск слов, образованных приставочно-суффиксальным способом, нужно начинать именно с них:

- наречия с приставкой по-, пишущиеся через дефис: по-моему, по-хорошему, по-русски, по-немецки, по-волчьи;

- наречия, образованные от прилагательных и существительных, такие как: слева, направо, заново, досуха;

- существительные с приставками и суффиксом -й- (ий): побережье, Приморье, Заполярье, бездорожье, созвездие;

- прилагательные, образованные из сочетания существительного и предлога: придворный, загородный, настольный.

Пример 1: Выписать слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Сейчас, конечно, не художественная литература формирует наш языковой вкус. Тон задают теперь в первую очередь телевидение и радио. Это касается и произношения звуков, и ударения, и интонации. А современным дикторам нравится американская интонация.

1. Найти слова, в которых есть пристава и суффикс (выделены)

2. Проверить, не образованы ли они приставочным или суффиксальным способами:

произношения – образовано от произносить суффиксальным способом,

современным – без приставки – прилагательное временный, значение – «непостоянный», очень отличающееся от значения слова современный, следовательно, способ не приставочный;

какого-либо мотивирующего слова с основой современ- нет, следовательно способ не суффиксальный.

Единственное объяснения слова – происхождение его от слова время с помощью добавления приставки со-, имеющей значение «совместности», и суффикса -н-, служащего для образования прилагательных от существительных. Способ – приставочно-суффиксальный.

Пример 2: Выписать слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Боялся, как бы вы не ушли из дома! Понимаете, мой сын Сережа поступает в институт, я прошу: поговорите с ректором. Я уже выяснил: он вас очень ценит. Умоляю... Он приходит на работу в девять.

1. Слово ушли образовано приставочным способом (шли – ушли), к тому же в нём нет словообразовательного суффикса (л – показатель прошедшего времени).

2. Понимаете – начальная форма понимать, видовая пара от понять, с чередованием в корне я/им. Образовано с помощью суффикса а.

3. Поговорите – и и те – показатели формы повелительного наклонения, способ образования слова – приставочный.

4. Выяснил – рассматриваем начальную форму выяснить. Способ не приставочный, так как нет глагола «яснить». Есть слово выяснять, с суффиксом я, однако необходимо помнить, что, если есть пара глаголов с суффиксами и и я, слово с суффиксом я всегда произведено от слова с суффиксом и. Следовательно, способ в слове выяснить не суффиксальный. Это и есть искомое слово – выяснить – сделать ясным.

5. Проверим оставшиеся слова. Умоляю, умолять – есть видовая пара умолить (словообразовательная цепочка: молить – умолить – умолять). Способ образования – суффиксальый. Приходит, приходить – способ образования – приставочный: ходить – приходить.

дрожь_____________________________

крик______________________________

визг_______________________________

выход _____________________________

заплыв ____________________________

вылет _____________________________

задира ___________________________

подлиза __________________________

обжора ____________________________

хохот _____________________________

свист _____________________________

отмена __________________________

глушь _____________________

синь_______________________

сушь_______________________

гладь______________________

удаль______________________

глубь______________________

высь ______________________

кто

куда

что

где

кого

зачем

какой

какую

который

сколько

скольким

звать – ____________________

назвать – __________________

стареть – __________________

гореть – ___________________

недоумевать – _____________

бить – ____________________

отбыть – __________________

лить – ____________________

предвидеть – _______________

осознать – _________________

искать – ___________________

читать – ___________________

изобретать – _______________

почитать – ________________

тлеть – _____________________

прибыть – __________________

приобретать – ______________

носить – ___________________

водить – ___________________

ходить – ___________________

известить – ________________

заявлять – _________________

воссоздать – ________________

косить – ___________________

носить – ___________________

греть – ____________________

пробежать – ________________

прогуляться – ______________

далёкий ______________________

лёгкий________________________

быстрый______________________

безобразный___________________

бесподобный___________________

напряжённый________________

безраздельный_________________

безграничный________________

успокаивающий_____________

возбуждающий ______________

удешевить_________________

осложнить_________________

застеклить_________________

опоясать___________________

рассекретить____________________

упростить_______________________

разоружить_____________________

заполнить_______________________

бездорожье

закулисный

побережье

бесформенный

межсезонье

бессуффиксный

пододеяльник

бездумный

подорожник

бессовестный

подоконник

бесцельный

подснежник

новый

мой

прежний

твой

настоящий

ваш

летний

наш

братский

свой

волчий

правый

медвежий

левый

французский

горячий

немецкий

поздний

1.

каменщик

лётчик

полярник

ростовчанин

домишко

травинка

заколка

переключатель

обходчик

прибытие

воспитатель

сжигание

благодарность

быстроходность

многозначительность

косноязычие

2.

воздушный

заводской

песчаный

ледяной

глинистый

липовый

орлиный

медвежий

хорошенький

мамин

отцовский

водолазный

лесостепной

железобетонный

3.

бедствовать

анализировать

иронизировать

ночевать

стартовать

печалить

смешить

молодеть

белеть

белить

бодрить

перестраивать

высматривать

перебрасывать

4.

(смотреть) испуганно

радостно

искренне

довольно (яркий)

дружески

систематически

логически

5.

раскрасавица

сверхпроводник

неурожай

подгруппа

соавтор

6.

построить

предвидеть

пересмотреть

отставить

переночевать

7.

побаливать

выплясывать

названивать

обуздать

обесцветить

8.

Приморье

Забайкалье

межсезонье

безветрие

безвкусица

беспамятство

бездомный

настольный

заграничный

наручный

неизбежный

негасимый

по-английски

по-волчьи

по-моему

по-вашему

справа

слева

издавна

налево

направо

досыта

9.

синь

зелень

сушь

тишь

удаль

нечисть

ход

бег

вывих

запись

проход

взрыв

разбег

1) самопроверка

2) объявление

3) подснежник

4) соавтор

5) глубь

6) ход

7) побережье

8) лесопарк

9) материализм

10) бесстрашие

11) контратака

12) высь

13) приезд

14) сотрудник

15) инструктаж

16) хлебозавод

17) заречье

18) демонтаж

19) роскошь

20) плач

21) подоконник

22) горожанин

23) бессмыслица

24) реорганизация

25) смех

1) многоопытный

2) заграничный

3) смекалистый

4) зубчатый

5) наивысший

6) лесопарковый

7) пригородный

8) безрезультатный

9) морской

10) деловитый

11) наручный

12) заполярный

13) архинелепый

14) студенческий

15) скороспелый

16) подмосковный

17) асимметричный

18) безлюдный

19) огнеупорный

20) привередливый

21) несчастный

22) панамериканский

23) инженерный

24) пришкольный

царить

ночевать

зимовать

копировать

малодушничать

экранизировать

гостить

пудрить

горчить

фальшивить

холодить

чистить

пустовать

хромать

сушить

наскучить

выпрямить

затенить

наполнить

озвучить

понизить

разоружить

утроить

закруглить

обнародовать

прихрамывать

недолюбливать

отплясывать

всплакнуть

запевать

очищать

умываться

цепляться

колоситься

упрямиться

резвиться

загореться

вдуматься

выспаться

размечтаться

взвизгивать

вскрикивать

опаздывать

переписывать

толкнуть

1. сапожок

2. зубной

3. землянка

4. вбежать

5. красавец

6. глупыш

7. дипломник

8. циркач

9. предыстория

10. вредитель

11. баловень

12. прародина

13. расходы

14. пристанище

15. справа

16. безрадостный

17. перепрыгнуть

18. поблагодарить

19. прибытие

20. по-моему

21. заряд

Назовите способ образования слова ПЕРЕДВИЖНИКИ ______________

Что такое русская живопись, в частности передвижники?

Укажите способ образования слова ОТКЛАДЫВАНИЯ _____________

Но я неверно сказала, что промежуток откладывания своих дел в надежде «наверстать» оказывается для них только пустым и потерянным временем.

Укажите способ образования слова ОКАМЕНЕЛЫЙ_____________

Вокруг белые, окаменелые от мороза пласты снегов, а тут на маленькой проталинке плавится и отступает ледяной панцирь.

Назовите способ образования слова ОЧАРОВАНИЕ ___________

А между тем ты еще не увидел и сотой доли того очарования, какое жизнь разбросала вокруг.

Укажите способ образования слова ОДАРИВАТЬ_________

Чем одаривать, чтобы подрастающий человек свободно и радостно поднимался по лестнице литературной культуры, без которой нет культуры душевной?

Укажите способ образования слова РАСТОЛКОВЫВАЕТ ______

А великое искусство не растолковывает, а намекает.

Укажите способ словообразования слова УВИДЕЛ________________

А вечером, возвращаясь с работы, я увидел, что снеговика сломали.

Определите способ образования слова РАЗМЫШЛЕНИЯ (предложение 18). _________________________________________________

(18) Право на свободные размышления о том, что было, есть и будет, имеет любой человек.

Укажите способ образования слова БЛИЗОРУКОСТИ (в предложении 8). ____________________________________________

(8)Но наука приносит «сладкие плоды» даже таким людям, которые по своей близорукости не ждут от неё духовного удовлетворения.

Укажите способ, которым образовано слово ЗАКОНОМЕРНОСТЬ (в предложении 40). ________________________________

(40)Поразительная закономерность. (41)Живая книга каким-то чудом пробивается к читателю.

Укажите способ образования слова ОБНОВЛЕНИЕ (предложение 4). ____________________________________

(4)Научная мысль примечательна тем, что она является одним из организующих начал человеческой психики и направлена на сохранение, постоянное обновление, исправление, пересмотр результатов своей деятельности.

Укажите способ образования слова ОЖИДАНИЕ (предложение 7). _____________________________________

(7)Грудные дети плакали на руках измученных ожиданием мам, которые устало их качали и в немой тоске смотрели на закрытую дверь кабинета.

Укажите способ образования слова ОТДАЧА (предложение 16). ____________________________________

(16)Расчёт, вероятно, оправдывается, но насколько велика его отдача?

Из предложений 7 – 9 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса). _________________

(7) Если тебе не пришлось стать тем, кем хотелось, возможны два достойных выхода. (8) Либо преодолеть все внешние и внутренние препятствия и попытаться всё-таки пойти по дороге, избранной в юности. (9) Успеха обещать никто не может, а трудности тут огромные!

Среди предложений 1 – 3 найдите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса)_____________

(1)Нет ни одного мальчишки, который не завидовал бы Миклухо-Маклаю.(2)Жизнь среди папуасов, в хижине, на берегу тёплого, ласкового океана – о, это волшебный сон детства, который снится всем, и лишь редкие из редчайших обращают его в явь.(3)Каким счастливцем кажется нам в отроческие годы Николай Николаевич Миклухо-Маклай.

Выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса) ________

В течение многих лет Дориан Грей не мог освободиться от влияния этой книги. Вернее говоря, он вовсе не старался от него освободиться. Он выписал из Парижа целых девять экземпляров, роскошно изданных, и заказал для них переплёты разных цветов.

Из предложений 7 – 8 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса)____________

(7)Иногда это пуговица от давно забытого платья, но тут же вспоминается всё: само платье, обстоятельства, при которых оно носилось, шилось, покупалось, выбрасывалось. (8)Это платье было целой эпохой, сигналом ее конца стала потеря этой воскресшей вдруг из пыли пуговки.

Из предложений 7 – 8 выпишите слова, образованные приставочным способом.____________________________________

(7)Высматривает орлом, выступает плавно, мерно. (8)Тот же самый орёл, как только вышел из комнаты и приближается к кабинету своего начальника, куропаткой такой спешит с бумагами под мышкой, что мочи нет.

Из предложений 6 – 7 выпишите слово, которое образовано приставочным способом. _________________________________

– (6)Телевизор вырабатывает пассивность! – горячился фермер. – (7)Вы только подумайте, мои дочери, вместо того чтобы упражняться на скрипке или фортепиано, вместо того чтобы читать и развивать свое воображение, вместо того чтобы коллекционировать бабочек или лекарственные травы, вместо того чтобы вышивать, сидят целыми вечерами, уставившись в это серое пятно.

Из предложений 27 – 28 выпишите слово, которое образовано приставочным способом. _____________________________________

(27) В отличие от других видов искусства, литература требует не чувственного, а интеллектуального постижения. (28) Читатель создаёт образы героев, проникает в подтекст произведения работой мысли.

Из предложений 9 – 11 выпишите слово, которое образовано приставочным способом. _______________________________________

(9) Надо сказать, что за мою юношескую жизнь творения Александра Грина несколько раз делались чуть ли не запретными. (10) А Славка всегда хранил верность романтике и знал «Алые паруса» наизусть.

– (11) Ты бы хоть воротник опустил, – сказал я.

Выпишите слово, образованное приставочным способом________

Всем известно, что археологические изыскания требуют больших средств, отнимают много времени и сил. А нужны ли они? Стоит ли тратить такие усилия только ради того, чтобы уточнить какую-нибудь дату, или расшифровать древний текст, или обнаружить ещё одну стоянку первобытного человека?

Из предложений 22 – 24 выпишите слово, образованное приставочным способом_____________________________

(22)Однако в ответ на письмо Татьяны он вдруг ведет себя не как профессиональный сердцеед, а как просто хороший, порядочный человек (эпиграф: «Нравственность – в природе вещей» – ирония это или нет?), но читатель этого не замечает, а лишь сочувствует Татьяне. (23)Как Пушкин добивается этого и зачем? (24)Вот такого подхода к классике – не как к тексту, а как к языку – я не встречал в знакомой мне педагогике.

Из предложений 12 – 13 выпишите слово, образованное приставочным способом_________________________

(12)С кометами связывали то засуху в Германии, то холода во Франции, то наводнение в Нидерландах... (13)Убеждать, что сплошь и рядом подобные события случаются без всяких небесных предзнаменова­ний, бесполезно: люди прежде всего верят в то, во что они хотят поверить.

Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным способом________________________

(6)Густая пошлость подобной рекламы исходит не из преувеличения достоинства того или иного полезного предмета, а из предположения, что высшее счастье может быть куплено и что такая покупка облагораживает покупателя.

Из предложения 6 выпишите слово, которое образовано приставочным способом _________________________

(6)А защитники русских интересов только вяло отмахиваются: «Мы не против возвращения, да вот загвоздка – русский бизнесмен купил Рубенса у наследников офицера, реставрировал картину и теперь готов продать её немцам по действительной стоимости».

Выпишите слово, образованное приставочным способом _________

«И в небесах я вижу Бога», – сказал про такую минуту наш поэт Лермонтов. Но несомненно, что всегда красота природы по-своему воздействует на каждого человека и организовывает его сознание, воспитывает его, делает добрее, лучше, богаче. Пейзаж – это красота, а красота – категория духовная.

Из предложений 10 – 11 выпишите слово, образованное приставочным способом________________________________________

(10)Тебя самого как бы и нет в этой круговерти визитов, свиданий, презентаций, вечеринок, пикников и прочих «тусовок».(11)И не удаётся услышать самого себя – чужие голоса забивают.

Из предложений 10 – 12 выпишите слова, образованные приста­вочным способом___________________________________

(10) Это прежде всего наплевательское отношение к своему ближнему и ко всему роду человеческому. (11) Твёрдая уверенность в том, что все другие никаких прав не имеют. (12) И, как логический конец такого отношения, вместо веры в справедливость – убеждение: урвать от жизни как можно больше, не считаясь с чужими интересами.

Из предложения 11 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом ______________________

(11)В произведениях искусства духовный человек ищет собеседника, союзника – ему искусство нужно для поддержания собственного духа, для укрепления собственной веры в добро, правду, красоту.

Из предложений 3 – 5 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом ___________________________

(3)На освещенном мощными огнями теплоходе. (4)И в этом туманном мире возникли усталые созвездия... (5)Я вышел из рубки на крыло мостика. (6)Ветер, дождь и ночь сразу стали громкими.

Из предложений 12 – 15 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом _____________________________

(12)Сплетник вынужден был осторожничать. (13)В грозном свете дуэльных правил слово быстро отливалось в свинец. (14)А как же Пушкин? (15)Какая непоправимая и бессмысленная гибель...

Из предложения 7 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом___________________________________

(7)И особенно я поверил в это однажды осенним, ясным морозным утром, когда впервые пришлось мне подняться на аэроплане.

Из предложений 10-11 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом_____________________________

(10)А после войны снова стали врачами и лечили людей.(11)Бесчувственно убивали.

Из предложений 3 – 4 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом__________________________________

(3)Первые тридцать лет человек должен, по словам поэта, приобретать познания, вторые тридцать лет – странствовать по земле, а свои последние тридцать лет отдать творчеству. (4) Cаади был по-своему прав, но в глубине души я думаю, что тридцати лет для странствий по земле мало.

Выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом__________________________________

Оглядываясь на путь человечества в веках, Дориан не мог отделаться от чувства глубокого сожаления. Как много упущено, сколько уступок сделано – и ради какой ничтожной цели! Бессмысленное, упрямое отречение, в основе которого лежал страх, а результатом было вырождение…

Выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом._________________________________

И возможностей хоть отбавляй! На какой канал ни попадешь – обязательно про бандитов показывают. Как им трудно, бедным и несчастным, живется, и как их никто вокруг не понимает, и какие они в глубине души добрые и пушистые, и как умеют крепко друг с другом дружить, и как умеют пылко и верно своих роковых подруг любить, и как ненавидят царящую вокруг несправедливость, ради борьбы с которой, собственно говоря, они и пошли дружными рядами в бандиты.

Выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.________________________________

Если он хороший артист и знает себе цену, он может бесконечно развиваться в сторону этого артистизма, пока у него не останется один артистизм без таланта. То есть он заключает своеобразный договор: меняет свой дар на славу, успех, деньги. Если бы я знал, чего талант не прощает человеку, за что карает, а за что награждает, я, может быть, жил бы как-то по-другому.

Выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. ____________________________

Один лучик – к ромашке (не погадать ли на старости лет – и тут далеко уводящая цепочка ассоциаций), второй лучик – к березе («чета белеющих берез»), третий лучик – к лесной опушке («когда в листве сырой и ржавой рябины заалеет гроздь»), четвертый – к летящей птице («Сердце – летящая птица, в сердце – щемящая лень»), и пошла лучиться, дробиться душа, не скудея, не истощаясь от такого дробления, но все же и не сосредоточиваясь от многих точек к одной, как это бывает, когда остаёшься один на один с бездонным небом.

Выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.________________________

Только представьте себе: человек проехал из России в Париж и написал два тома писем! Тогда как во время современного перелета из Москвы в Париж пассажир только успевает сочинить телеграмму о благополучном отлете и благополучном приземлении.

Из предложений 24 – 27 выпишите глагол, образованный приставочно-суффиксальным способом_____________________

(24)С волнением я принял от своего друга чудодейственную таблетку. (25)Как только Кирилл ушёл, я сел за письменный стол, положил перед собой стопку чистой бумаги, чтобы скорее записать все гениальные мысли, которые придут мне в голову, и проглотил таблетку... (26)Озарин оказался действительно волшебным средством. (27)Я увидел то, чего не замечал раньше, и великие истины открылись передо мной.

Из предложений 12 – 13 выпишите слова, которые образованы приставочно-суффиксальным способом______________

(12)Увидишь, как в первый раз, всё заново, и радуешься за себя, что увидел. (13)Ни наяву, ни во сне этого забыть никогда нельзя.

Из предложений 20 – 21 выпишите слово, образованное суффиксальным способом. __________________________________

(20) Он посмотрел на нас и вдруг сказал:

– (21) Спасибо за подарок!

Из предложения 3 выпишите слово, образованное способом сложения.

(3) Предательство друга, измена близкого человека, пережитое насилие, теракт, уход из жизни того, кто дорог тебе...

Из предложения 12 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса)______________

(12)Зачем беречь товар, на который есть спрос: если мне за эту самую «честь» хорошо заплатят, то я её продам.

Из предложений 10 – 11 выпишите слово, которое образовано приставочным способом_________________________________

(10)Нельзя, чтобы преподавание литературы превращалось в «информацию», чтобы «Евгений Онегин» рассматривался только как «энциклопедия русской жизни». (11)Ведь смысл преподавания не в том, чтобы научить так же гениально писать, как Пушкин, или в свободное от серьезных дел время получать удовольствие от стилистических красот.

Из предложений 22 – 24 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом_______________________

(22)Движение в неопределённости всегда чревато неоднозначностью результатов. (23)В подобной обстановке чрезвычайная строгость оборачивается категоричностью, догматизмом, нетерпимостью и способна вызывать «интеллектуальный спазм». (24)«Несчастны люди, которым всё ясно», – заметил однажды Л. Пастер, пуская стрелы в тех само­уверенных мужей, которые не дают себе труда дойти до глубин проблемы и потому задерживаются на внешней линии событий.

Из предложений 25 – 26 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом ________________________

(25) И всегда ему нужно было точно знать, для чего написан тот или иной рассказ, – он был чуть-чуть моралистом. (26) И в то же время он чисто по-детски, эмоционально и непосредственно, переживал преподносимое ему книгами.

Из предложения 22 – 23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом _____________________

(22) Многолетние наблюдения показали ему, что человек, который никогда никому не сочувствовал, ничьих страданий не сопереживал, очутившись перед собственной бедой, оказывается не готовым к ней. (23) Жалким и беспомощным встречает он такое испытание.

Из предложений 7 – 9 выпишите слово, образованное приставочным способом. ________________________________

(7)Слышишь, видишь, читаешь такое – и хочется снова и снова бить в набат, взывать, умолять, уговаривать: БЕРЕГИСЬ КАНЦЕЛЯРИТА! (8)Это – самая распространённая, самая злокачественная болезнь нашей речи. (9)Когда-то редкостный знаток русского языка и чудодей слова Корней Иванович Чуковский заклеймил её точным, убийственным названием.

Из предложений 6 – 7 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса) _________________

(6) Но страницы с русским переводом не было. (7) Перед нами извинились и принесли блёклую, криво сброшюрованную стопку листов с инструкцией на русском языке.

Из предложений 5 – 8 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса). __________________________

(5) Там давка: в дверях, у турникетов, у эскалаторов, в подземных переходах. (6) В жёлтом электрическом свете течёт и течёт молчаливая людская река. (7) К вечеру наглядишься, наслушаешься, устанешь, еле бредёшь. (8) Снова – метро, его подземелья. __________________________________

Назовите способ образования слова НЕИЗМЕННО_______________

Помнится, в мои школьные годы патриотическое воспитание неизменно писалось через дефис с «военно» и предполагало довольно ограниченный набор мероприятий: походы по местам боёв, посещение музеев боевой славы, встречи с ветеранами.

Укажите способ образования слова БЕСПРЕПЯТСТВЕННО (предложение 3). ________________________________________

(3) Действительно, мы не дорожим воздухом и не думаем о нём, пока нормально и беспрепятственно дышим.