- •И.А. Кувшинова безопасность жизнедеятельности
- •Введение
- •Глава 1.
- •1.2. Методы обеспечения безопасности
- •1.3. Основы управления безопасностью деятельности
- •1.4. Средства обеспечения безопасности жизнедеятельности
- •Логико-методическая схема анализа и проектирования безопасности деятельности
- •Глава 2.
- •Принципы обеспечения безопасности образовательного учреждения
- •Система безопасности в образовательном учреждении
- •2.2.2. Воспитание культуры личной безопасности
- •2.2.3. Цели и задачи учебно-воспитательного процесса в области бж
- •2.2.4. Принципы воспитания бж
- •2.2.5. Методологическая основа формирования культуры безопасности
- •2.2.6. Пропаганда культуры безопасности
- •Глава 3. Экстремальные и чрезвычайные ситуации
- •3.1. Общие сведения об экстремальных и чрезвычайных ситуациях
- •3.2. Классификация чрезвычайных ситуаций
- •Классификация чс по масштабу и нанесенному ущербу
- •3.3. Опасные и чрезвычайные ситуации в образовательном учреждении*
- •Возможные виды угроз в образовательном учреждении (по с.В. Петрову)
- •2. Организационные причины:
- •3. Личные причины:
- •3.4. Действия учителя по защите детей в экстремальных и чрезвычайных ситуациях
- •3.4.1. Действия учителя в чрезвычайных ситуациях техногенного характера аварии
- •Пожары и взрывы
- •Дорожно-транспортные происшествия
- •3.4.2. Причины и последствия стихийных бедствий и катастроф. Действия педагога в чрезвычайных ситуациях природного характера
- •Землетрясения
- •Сели и оползни
- •Наводнения и цунами
- •Ураганы, бури, смерчи, циклоны
- •Снегопады, снежные бури, град
- •Лесные пожары
- •Лица опасных категорий и меры предосторожности
- •Ребенок и незнакомые люди
- •Рекомендации по предупреждению преступных посягательств в отношении детей
- •Рекомендации по поведению родителей и педагогов в случае, если ребенок не вернулся домой
- •Безопасность девушки
- •Кража, грабеж, разбой и мошенничество: признаки и меры защиты
- •Безопасность поведения в толпе и при массовой панике
- •Рекомендации педагогам, оказавшимся с детьми в толпе.
- •Нападение в автомобиле
- •Необходимая самооборона в криминальных ситуациях
- •3.5. Рекомендации для школьных психологов и учителей по оказанию психологической помощи детям в кризисной ситуации
- •Действия школьного психолога и учителя по оказанию помощи детям
- •Основные методы оказания психологической помощи детям
- •Возможные возрастные особенности реагирования детей на кризисную ситуацию и помощь педагога
- •Глава 4. Пожарная безопасность образовательного учреждения*
- •4.1. Основы пожарной безопасности
- •4.2. Механизм возникновения и развития пожаров
- •Динамика развития пожара
- •4.3. Неотложные действия при пожаре в образовательном учреждении
- •4.4. Обеспечение эвакуации при пожаре
- •4.5. Средства тушения пожаров и их применение
- •Первичные средства пожаротушения
- •Огнетушащие вещества
- •4.6. Профилактика пожаров в образовательном учреждении
- •4.7. Пожарная безопасность на праздниках и других массовых мероприятиях
- •4.8. Знаки пожарной безопасности
- •4.9. Противопожарные инструктажи
- •Примерная инструкция к плану эвакуации обучаемых и сотрудников на случай возникновения пожара
- •Глава 5. Терроризм и безопасность
- •5.1. Общественная опасность терроризма
- •5.2. Виды террористических актов и способы их осуществления
- •1. По идеологической основе и сфере проявления:
- •2. По масштабам:
- •3. По количеству применяемых сил и средств:
- •4. По целям и задачам:
- •5.3. Формирование антитеррористической готовности школьников
- •5.4. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов*
- •Действия в случае обнаружения подозрительного предмета, который может оказаться самодельным взрывным устройством
- •Действия в условиях перестрелки
- •Действия при захвате транспорта террористами
- •Как действовать, если Вы оказались в заложниках
- •При захвате школьников или персонала школы в заложники
- •Порядок приема сообщений, содержащих угрозы террористического характера
- •Оформление паспорта безопасности (антитеррористической защищенности) образовательного учреждения
- •Раздел 1. Общие сведения об образовательном учреждении
- •Раздел 2.
- •Возможные критические и чрезвычайные ситуации
- •В образовательном учреждении в результате проведения
- •Диверсионно-террористических акций или экстремистских проявлений
- •Раздел 3. Сведения о персонале образовательного учреждения
- •Раздел 4. Силы и средства охраны образовательного учреждения
- •Раздел 5. Проводимые и планируемые мероприятия по усилению антитеррористической защищенности образовательного учреждения
- •Раздел 6. Ситуационные планы
- •Содержание плана обеспечения безопасности при проведении массовых мероприятий в образовательном учреждении
- •Глава 6. Современные средства поражения
- •6.1. Классификация средств поражения
- •6.2. Обычные средства поражения
- •6.3. Оружие массового поражения
- •6.3.1. Ядерное оружие
- •6.3.2. Химическое оружие
- •6.3.3. Биологическое оружие
- •6.3.4. Перспективные виды оружия
- •Глава 7. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях. Гражданская оборона
- •7.1. История создания го и рсчс
- •7.2. Предназначение и основные задачи го и рсчс
- •7.3. Структура рсчс
- •7.4. Структура гражданской обороны российской федерации
- •7.5. Режимы функционирования рсчс
- •7.6. Степени готовности гражданской обороны российской федерации
- •7.7. Средства индивидуальной защиты
- •7.7.1. Классификация средств индивидуальной защиты
- •7.7.2. Средства защиты органов дыхания человека
- •Средства защиты органов дыхания фильтрующего действия
- •7.7.3. Средства защиты кожи
- •Простейшие средства защиты кожи человека
- •7.7.4. Медицинские средства защиты и профилактики:
- •7.8. Средства коллективной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны
- •7.8.1.Назначение и классификация защитных сооружений
- •7.8.2. Убежища
- •7.8.3. Противорадиационные укрытия
- •7.8.4. Простейшие укрытия
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Раздел IV
- •7.9.2. Организация защиты детей и сотрудников образовательного учреждения
- •Глава 7.
- •7.2. Экономическая безопасность как составляющая часть национальной государственной безопасности
- •Понятие экономической безопасности
- •7.3. Продовольственная безопасность
- •Основные термины и определения в области продовольственной безопасности.
- •7.4. Информвц.
- •7.5. Обеспечение международной безопасности
- •Глава 8. Медицина катастроф
- •8.1. Общие сведения о медицине катастроф
- •8.2. Особенности организации оказания медицинской помощи в очагах поражения
- •8.3. Первая медицинская помощь при травмах
- •8.4. Медицинская помощь при радиационных поражениях
- •8.4.1. Действия ионизирующей радиации на организм человека
- •Биологические эффекты ионизирующего излучения
- •Степень тяжести олб в зависимости от поглощенной дозы
- •8.4.2. Отдаленные последствия ионизирующего облучения
- •8.4.3. Первая медицинская помощь при радиационных поражениях
- •8.4.4. Первая медицинская помощь пораженным в первой стадии острой лучевой болезни
- •8.4.5. Способы предотвращения всасывания и ускорения выведения радионуклидов из организма
- •8.4.6. Рекомендации по гигиене питания для населения, проживающего на территориях, загрязненных радионуклидами
- •8.5. Медицинская помощь при химических поражениях
- •8.5.1. Действие опасных химических веществ на организм человека
- •Классификация токсических веществ
- •8.5.2. Первая медицинская помощь при поражении опасными химическими веществами
- •8.5.3. Особенности организации первой медицинской помощи при массовых поражениях опасными химическими веществами
- •8.5.4. Признаки поражения наиболее распространенными опасными химическими веществами и первая неотложная помощь
- •8.5.5. Защита продуктов питания от опасных химических веществ
- •Глава 8. Глоссарий
- •9.1. Термины и определения основных понятий в области безопасности жизнедеятельности
- •9.2. Основные понятия в области безопасности образовательного учреждения (оу) и охраны труда
- •9.3. Термины и определения основных понятий в области природных чрезвычайных ситуаций
- •Опасные геологические явления и процессы
- •Опасные гидрологические явления и процессы
- •Опасные метеорологические явления и процессы
- •Природные пожары
- •9.4. Термины и определения основных понятий в области безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
- •9.5. Термины и определения основных понятий в области организационных структур, сил и средств рсчс
- •9.6. Нормативные ссылки*
- •Литература
- •Содержание
Лица опасных категорий и меры предосторожности
Прежде, чем говорить о социальных опасностях, о зонах криминогенной опасности и действиях педагога в случаях ЧС социального характера, необходимо рассмотреть категории населения, которые могут представлять опасность для мирных жителей, и, особенно, для женщин, детей и подростков
Маньяки, люди с извращенной психикой. Как правило, у них в детстве были потрясения, сместившие полоролевые представления. Или же имеет место тяжелое психическое заболевание, усугубленное педагогической запущенностью. Их можно распознать по неадекватному поведению. Поэтому никогда не следует отвечать согласием на предложение малознакомого мужчины куда-то с ним пойти, если ни маршрут, ни место, куда вы приглашены, вам неизвестны. Осторожность при знакомствах на улице, вокзале, в магазине должна стать рефлекторной. Особенно следует следить за детьми, которым приходится одним возвращаться из школы, проходя опасные и малолюдные места. Конечно, лучше всего провожать и встречать детей, но если такой возможности нет, надо объяснить об опасности и предупредить, что нельзя ни с кем разговаривать и идти с незнакомыми, даже если ребенка заманивает на вид приятная женщина или девушка.
Эксгибиционисты - особая категория людей, которых часто принимают за маньяков-насильников. Это психическое отклонение, проявляющееся в публичном обнажении интимных частей своего тела с целью самовозбуждения, привлечения внимания к себе. Специалисты считают, что самое большое удовольствие для эксгибициониста — вызвать у женщины интерес и удивление, которые бы подтолкнули ее на созерцание эксгибиционистского акта. И чем больший интерес проявляет женщина, тем приятнее эксгибиционисту. Некоторые сексопатологи считают, что страх и бегство женщины позволяют эксгибиционисту испытать ощущение своей силы и превосходства над женщиной... Отличить их от насильника нетрудно. Как правило, эксгибиционист безмолвен, а насильник почти всегда сопровождает свои действия угрозами и бранью. Противостояние – не обращать внимание и на самого исполнится реагировать равнодушно или сочувственно. Это угнетает его и разочаровывает, делая невозможным завершение сексуальных действий оргазмом.
Уголовники – рецидивисты - которым тюрьма не страшна, потому что они там проводят большую часть своей жизни. Многие из них отбывали наказание за изнасилования и убийства. Распознать их проще, чем тех, о ком говорилось выше. Речь этих людей изобилует жаргонными словами, значение которых не всегда понятно нормальному человеку.
Одной из отличительных черт уголовника-рецидивиста (хотя и не обязательной) являются татуировки. Существует целая криминальная наука определения личности человека по сюжету татуировок. Например:
Череп, корона — символы стремящихся к власти (это самые опасные люди — коварные, жестокие, способные на все ради достижения цели). Убийство для них — обычное дело.
Корона на спине — униженность (не подумайте, что с таким человеком безопасно иметь дело, потому что он безобиден и покладист. Это так называемый «опущенный» — в уголовной среде он отверженный, как правило, его превращают в пассивного гомосексуалиста. Он озлоблен против всего мира. Женщина очень просто может стать его жертвой).
Тигр или другой хищник — ярость, непримиримость (нс думайте, девочки, что это и есть тот самый настоящий мужчина, которого девушка ждет всю жизнь — решительный и могучий. Нс дай Бог женщине встретиться с ним. Нужно помнить, что он прежде всего насильник).
Черт и женщина — на преступление толкнула женщина. Наносится на грудь, бедро, предплечье. (Это уже прямая угроза для женщин. Такие рецидивисты все свои преступления против женщин оправдывают тем, что мстят им).
Тюльпан в руке — 16 лет исполнилось в воспитательно-трудовой колонии, роза в руке — 18 лет. Наносится на плечо (с этим вообще лучше не иметь общих чаяний — их психика сломана с детства, трудно предположить, что они смогут стать нормальными людьми).
Если же у орла в когтях овца — значит обладатель татуировки совершил изнасилование (надо ли говорить, что этот преступник не будет джентльменом, если обратит на женщину возбужденный взгляд).
Конечно же, не стоит всякий раз шарахаться от мужчины с татуировкой, но к этой детали следует присмотреться уже при первом знакомстве.
Молодые хулиганы — опасность самая реальная и самая распространенная. Это именно то, чего особенно следует остерегаться женщине. Если рецидивисты в осуществлении своего злодейского плана продумывают каждую деталь, то у хулиганов действия спонтанны, часто непродуманны, а поэтому им можно более эффективно противостоять. Ими могут быть люди разных социальных групп и возрастов. Это, как правило, крепкие юнцы, люди, центром мироздания считающие только свою персону.
Часто в юношеских группировках авторитетами являются самые сильные физически парни с отклонениями в умственном развитии. Ложные понятия о героизме и товариществе толкают этих юных людей на поступки необдуманные и жестокие. Грань между мелким хулиганством и особо тяжким преступлением в этих случаях настолько условна, что даже в криминальной среде такие группы считаются опасными. Они не признают никаких авторитетов, а их импульсивные действия зачастую непредсказуемы.
Криминалисты всего мира считают молодежные преступные группировки самой большой опасностью для обывателей. Толпа подвыпивших юнцов страшна тем, что сама себя потенцирует на преступление. Совершая преступления в большой компании, ни один из составляющих се индивидуумов не несет за них никакой персональной ответственности. Группа подростков опасна тем, что в силу возрастных особенностей эмоциональная составляющая превалирует над интеллектуальной. Помноженная на юношескую агрессивную гиперсексуальность, расторможенную алкоголем, энергия такой Толпы разрушительна. Юные нарушители ничего не боятся, потому что соревнуются между собой. Они надеются на гуманность закона, который не подвергнет их по малолетству суровому наказанию. Что из всего этого вытекает? Лишь одно — не стоит женщине одной оказываться в тихом месте на пути жаждущей острых ощущений толпы подвыпивших юнцов. Если же это все-таки произошло — ни в коем случае нельзя показывать своего страха. Нужно приготовиться к нападению, чтобы действовать хладнокровно и обдуманно. Можно сослаться на то, что вас через двадцать минут хватятся, а ваш отец или муж, следователь по особо важным делам, никому не спустит — кто-то будет убит при попытке к бегству после задержания, а кто-то повесится в камере предварительного заключения. Возможно, кое-кого это отрезвит. Если же это не произведет нужного впечатления — помните о физическом методе защиты...
Взрослые хулиганы. Это люди средних лет, 25-45, как правило, озлобленные, вечно пьяные, склонные во всем плохом, что с ними происходит, винить окружающих. Их отличают чванство и хамство, которые детерминированы комплексами неполноценности, педагогической запущенностью и изменениями личности, обусловленными неумеренным потреблением спиртного.
Те из них, кто по физическому состоянию не способен конкурировать с мужчинами, отыгрываются на женщинах. Могут обругать, толкнуть и даже ударить. Алкоголиками большинство из них назвать нельзя, хотя практически все они склонны к бытовому пьянству. Вступать в пререкания с ними в общественных местах или тем паче в безлюдных закоулках не стоит. Их нужно вообще обходить стороной. Но положительное качество в них тоже есть — они не выходят стаями на охоту. С ними вполне можно мирно сосуществовать, не отвечая на въедливые хамские замечания, не вступая в перепалки и избегая столкновений. Просто не нужно провоцировать их.
Забулдыги (алкоголики), находящиеся в состоянии алкогольного опьянения или похмельного синдрома. Такие люди вообще не дают себе отчета в своих действиях и поэтому способны на любое преступление. Но в одиночку они, конечно, не так страшны. Не обращайте на пьяного внимания и, насколько это возможно, старайтесь не привлекать его внимание к себе. В поезде лучше пройдите в другой вагон, прежде чем он приблизится к вам, а на улице — перейдите на другую сторону. Если он пытается задержать вас разговором, просто скажите ему что-нибудь дружелюбное вроде: «Привет!» — и скорее уходите. Если он вас не отпускает, оцените его настроение и характер. Если ему просто хочется излить душу, поговорите с ним немного, но затем, воспользовавшись любым предлогом, избавьтесь от его компании. Разговаривайте ровным тоном, старайтесь не показывать, что он вам неприятен или что вы его боитесь — это может разозлить его.
Если пьяный полезет в драку или начнет к вам открыто приставать, хорошенько прикрикните на него, употребляя самые сильные из известных вам выражений, так как, получив отпор, такие типы часто тушуются. Это также привлечет внимание других людей, которые могут поспешить вам на помощь. Если же пьяный не реагирует на ваши крики, а окружающие делают вид, что ничего не замечают, защищайтесь сами, избрав наиболее эффективные из известных вам способов обороны без оружия, затем вызывайте милицию.
Если молодая женщина подвергнется нападению одного из таких забулдыг, она, имея определенную подготовку, вполне может отбиться. Координация движений у него расстроена или отсутствует вовсе. Главное, не дать ему себя схватить, то есть контролировать ситуацию на расстоянии. Пьяные бывают очень цепкими.
В каждом конкретном случае нужно внимательно оценить противника. Иногда, просто оттолкнув или ударив, можно заставить его упасть, но иногда лучше отказаться от таких действий, если видите, что масса его намного превышает вашу, а сам он держится на ногах достаточно уверенно. Лучше убежать, резко меняя направления движения, чтобы он потерял равновесие и сошел с дистанции.