
- •Безопасность жизнедеятельности
- •Содержание основное назначение курса «безопасность жизнедеятельности»
- •Глава 1.
- •1.2. Методы обеспечения безопасности
- •1.3. Основы управления безопасностью деятельности
- •Логико-методическая схема анализа и проектирования безопасности деятельности
- •1.4. Средства обеспечения безопасности жизнедеятельности
- •1.5. Общие сведения о чрезвычайных ситуациях
- •1.6. Классификация чрезвычайных ситуаций
- •Классификация чс по масштабу и нанесенному ущербу
- •Глава 2.
- •2.2. Цели и задачи учебно-воспитательного процесса бжд
- •2.3. Принципы воспитания бжд
- •2.4. Методологическая основа воспитания бжд
- •2.5. Формирование культуры безопасности
- •2.6. Воспитание культуры личной безопасности
- •2.7. Подготовка школьников к безопасному участию в дорожном движении
- •Глава 3.
- •Землетрясения
- •Сели и оползни
- •Наводнения и цунами
- •Ураганы, бури, смерчи, циклоны
- •Снегопады, снежные бури, град
- •Лесные пожары
- •3.2. Действия учителя по защите детей в чрезвычайных ситуациях
- •Дорожно-транспортные происшествия
- •Незнакомые люди
- •Ребенок не вернулся домой
- •Пожары и взрывы
- •Глава 4. Терроризм и безопасность
- •4.1. Общественная опасность терроризма
- •4.2. Виды террористических актов и способы их осуществления
- •1. По идеологической основе и сфере проявления:
- •2. По масштабам:
- •3. По количеству применяемых сил и средств:
- •4. По целям и задачам:
- •4.3. Формирование антитеррористической готовности школьников
- •4.4. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов*
- •Действия в случае обнаружения подозрительного предмета, который может оказаться самодельным взрывным устройством
- •Действия в условиях перестрелки
- •Действия при захвате транспорта террористами
- •Как действовать, если Вы оказались в заложниках
- •При захвате школьников или персонала школы в заложники
- •Порядок приема сообщений, содержащих угрозы террористического характера
- •4.6. Методические рекомендации по составлению комплекта документов по противодействию терроризму и обеспечению безопасности в образовательном учреждении *
- •Оформление паспорта безопасности (антитеррористической защищенности) образовательного учреждения
- •Раздел 1. Общие сведения об образовательном учреждении
- •Раздел 2.
- •Возможные критические и чрезвычайные ситуации
- •В образовательном учреждении в результате проведения
- •Диверсионно-террористических акций или экстремистских проявлений
- •Раздел 3. Сведения о персонале образовательного учреждения
- •Раздел 4. Силы и средства охраны образовательного учреждения
- •Раздел 5. Проводимые и планируемые мероприятия по усилению антитеррористической защищенности образовательного учреждения
- •Раздел 6. Ситуационные планы
- •Содержание плана обеспечения безопасности при проведении массовых мероприятий в образовательном учреждении
- •Глава 5. Современные средства поражения
- •5.1. Классификация средств поражения
- •5.2. Обычные средства поражения
- •5.3. Оружие массового поражения
- •5.3.1. Ядерное оружие
- •5.3.2. Химическое оружие
- •5.3.3. Биологическое оружие
- •5.3.4. Перспективные виды оружия
- •Глава 6. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях. Гражданская оборона
- •6.1. История создания го и рсчс
- •6.2. Предназначение и основные задачи го и рсчс
- •6.3. Структура рсчс
- •6.4. Структура го рф
- •6.5. Режимы функционирования рсчс
- •6.6. Степени готовности го рф
- •6.7. Средства индивидуальной защиты
- •6.7.1. Классификация средств индивидуальной защиты
- •6.7.2. Средства защиты органов дыхания человека
- •Средства защиты органов дыхания фильтрующего действия
- •6.7.3. Средства защиты кожи
- •Простейшие средства защиты кожи человека
- •6.7. 4. Медицинские средства защиты и профилактики:
- •6.8. Средства коллективной защиты. Защитные сооружения го
- •6.8.1.Назначение и классификация защитных сооружений
- •6.8.2. Убежища
- •6.8.3. Противорадиационные укрытия
- •6.8.4. Простейшие укрытия
- •6. 9. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Раздел IV
- •6.10. Защита детей и сорудников образовательного учрежения
- •1. Обеспечение защитными сооружениями.
- •2. Противорадиационная и химическая зашита.
- •3. Медицинская защита.
- •4. Организация и обеспечение эвакомероприятий.
- •Обеспечение мероприятий го
- •Организация управления и связи
- •Глава 7. Медицина катастроф
- •7.1. Общие сведения о медицине катастроф
- •7.2. Особенности организации оказания медицинской помощи в очагах поражения
- •7.3. Первая медицинская помощь при травмах
- •7.4. Медицинская помощь при радиационных поражениях
- •7.4.1. Действия ионизирующей радиации на организм человека
- •Биологические эффекты ионизирующего излучения
- •Степень тяжести олб в зависимости от поглощенной дозы
- •7.4.2. Отдаленные последствия ионизирующего облучения
- •7.4.3. Первая медицинская помощь при радиационных поражениях
- •7.4.4. Первая медицинская помощь пораженным в первой стадии острой лучевой болезни
- •7.4.5. Способы предотвращения всасывания и ускорения выведения радионуклидов из организма
- •7.4.6. Рекомендации по гигиене питания для населения, проживающего на территориях, загрязненных радионуклидами
- •7.5. Медицинская помощь при химических поражениях
- •7.5.1. Действие опасных химических веществ на организм человека
- •Классификация токсических веществ
- •7. 5.2. Первая медицинская помощь при поражении опасными химическими веществами
- •7.5.3. Особенности организации первой медицинской помощи при массовых поражениях опасными химическими веществами
- •7.5.4. Признаки поражения наиболее распространенными опасными химическими веществами и первая неотложная помощь
- •7.5.5. Защита продуктов питания от опасных химических веществ
- •Глава 8. Глоссарий
- •8.1. Термины и определения основных понятий
- •В области безопасности жизнедеятельности
- •8.2. Термины и определения основных понятий в области природных чрезвычайных ситуаций
- •Опасные геологические явления и процессы
- •Опасные гидрологические явления и процессы
- •Опасные метеорологические явления и процессы
- •Природные пожары
- •8.3. Термины и определения основных понятий в области безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
- •8.4. Термины и определения основных понятий в области организационных структур, сил и средств рсчс
- •Литература
1.6. Классификация чрезвычайных ситуаций
Чрезвычайные ситуации принято классифицировать по сфере возникновения, по характеру протекания, масштабу и степени нанесенного ущерба, а также по ведомственной принадлежности.
По сфере возникновения чрезвычайные ситуации классифицируются как техногенные, природные, биолого-социальные и социальные, экологические и чрезвычайные ситуации военного характера.
1. Техногенные чрезвычайные ситуации могут возникать на основе событий техногенного характера вследствие конструктивных недостатков объекта (сооружения, комплекса, системы, агрегата и т. д.), изношенности оборудования, низкой квалификации персонала, нарушения техники безопасности в ходе эксплуатации объекта и др. ЧС техногенного характера могут протекать:
-
без загрязнения окружающей среды – аварии, сопровождаемые взрывами, пожарами, обрушением зданий (сооружений), нарушением систем жизнеобеспечения, разрушением гидротехнических систем, нарушением транспортных коммуникаций и т.п.
-
с загрязнением окружающей среды – при авариях на промышленных предприятиях с выбросом радиоактивных, химически опасных, биологически опасных веществ.
К авариям с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ относятся аварии, происходящие на атомных станциях, ядерных научно-исследовательских реакторах, предприятиях ядерно-топливного цикла, атомных судах, при падении летательных аппаратов с ядерными энергетическими установками на борту, а также на предприятиях ядерно-оружейного комплекса. В результате таких аварий может возникнуть сильное радиоактивное загрязнение местности или акватории.
Под авариями с выбросом (угрозой выброса) химически опасных веществ подразумеваются аварии на химически опасных объектах в сфере экономики, а также на базах и складах временного хранения химически опасных веществ, повлекшие за собой групповое поражение персонала объекта и населения, а также химическое заражение территории.
К авариям с выбросом (угрозой выброса) биологически опасных веществ относят аварии, повлекшие заражение обширных территорий биологически опасными веществами при выбросе их из исследовательских учреждений и производств, осуществляющих разработку, изготовление, переработку и транспортировку бактериальных средств.
К ЧС техногенного характера относится также электромагнитное загрязнение окружающей среды при функционировании техногенных источников электромагнитного излучения, создающих электромагнитные поля повышенной интенсивности.
2. Чрезвычайные ситуация природного характера возникают, как правило, в результате катастроф, стихийных бедствий и других природных явлений, вызванных как внешними, так и внутренними причинами воздействия различных сил природы на биосферу.
Внешние воздействия обусловлены влиянием дальнего космоса (Галактика, Солнечная система), наложением процессов ближнего космоса (магнитосферы, атмосферы), а также процессами, возникающими непосредственно на поверхности Земли.
Внутренние процессы Земли, связанные с дифференциацией вещества и расслоением его по физико-механическим свойствам, сопровождаются такими явлениями, как инверсия магнитного поля, магматическая и тектоническая активность, движение литосферных плит, вулканизм, сейсмичность и др.
Все эти процессы с различной периодичностью воздействуют на биосферу и способствуют возникновению катастроф.
Природные ЧС в соответствии с опасными явлениями, их вызывающими, классифицируются на следующие подгруппы:
-
геофизические (землетрясения, извержения вулканов и т. п.);
-
геологические (обвалы, сели, осыпи, лавины, и т. д.);
-
морские гидрогеологические (бедствия, вызываемые сильным волнением на морях, цунами и др.);
-
гидрологические (высокий уровень воды (наводнение); низкий уровень воды на судоходных реках, сели и др.);
-
природные пожары (лесные, торфяные);
-
космические и солнечно-космические (падение метеоритов, столкновение Земли с более крупными космическими образованиями (астероидами, кометами), резкие вариации солнечной активности).
-
метео- и агрометеорологические в свою очередь подразделяются на:
-
бедствия, вызываемые ветром: бури, ураганы, шквалы и смерчи; бедствия, вызываемые сильным дождем (при количестве осадков 50 мм в течение 12 ч и менее);
-
бедствия, вызываемые крупным градом (при диаметре градин 20 мм и более);
-
бедствия, вызываемые сильными снегопадами (при количестве осадков 20 мм и более за 12 ч и менее);
-
бедствия, вызываемые сильными метелями (при скорости ветра 15 м/с и более);
-
бедствия, вызываемые сильным гололедом; заморозками и суховеями и др.
Каждая группа стихийных бедствий классифицируется по характеру явлений, которые определяют особенности воздействия присущих им поражающих (разрушающих) факторов на население, природу и объекты экономики.
3. К биолого-социальным ЧС относятся:
-
инфекционные заболевания людей;
-
инфекционные заболевания сельскохозяйственных животных;
-
поражение сельскохозяйственных растений разного масштаба.
4. К социальным ЧС относятся:
-
падение воспроизводства населения;
-
массовые беспорядки среди населения;
-
терроризм, в различных сферах его проявления;
-
негативная обстановка в творческих и производственных коллективах и др.
5. К чрезвычайным ситуациям экологического характера относят изменения состояния атмосферы, суши, гидросферы и биосферы в целом. ЧС экологического характера чаще всего возникают в результате:
-
неблагоприятного техногенного воздействия человека на окружающую среду;
-
природных стихийных явлений;
-
комплексного воздействия техногенных и природных факторов.
В результате нарушений состояния атмосферы возможно изменение климата, возникновение острого «кислородного голода» в крупных городах, образование обширных зон «кислотных дождей», разрушение озонного слоя над населенными территориями и другие подобные явления. Неблагоприятные изменения в состоянии суши могут приводить к деградации почв, потере полезных площадей и истощению невозобновляемых запасов полезных ископаемых. Из-за отрицательных изменений гидросферы все чаще возникают ЧС, связанные с нехваткой питьевой воды и водных ресурсов для обеспечения технологических процессов и организации хозяйственно-бытового водоснабжения, обмелением рек и морей, подтоплением и засолением плодородных почв и т. п.
Деятельность человека вызывает отрицательные изменения и в биосфере — происходит исчезновение многих видов животных и растений, гибель растительности на обширной территории, нарушение способности биосферы к воспроизводству возобновляемых ресурсов (например, лесов).
6. К чрезвычайным ситуациям военного характера относится обстановка, сложившаяся в результате ведения боевых действий на определенной территории с применением различных средств поражения.
По характеру протекания чрезвычайные ситуации можно разделить на:
-
скоротечные (взрывные) – катастрофа на транспорте, взрыв на предприятии и пр.;
-
плавно протекающие – постепенное, плавное развитие, могут длиться десятилетиями.
Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу и нанесенному ущербу показана в таблице 2.
Таблица 2