Большевистский принцип подбора кадров

Одно из величайших завоеваний советского строя – воспитание новых людей, создание многочисленных кадров, преданных своему народу, делу партии Ленина – Сталина. Кадры партии, учит товарищ Сталин, – это командный состав партии, а так как наша партия стоит у власти, они являются также командным составом руководящих государственных органов.

Воспитанные коммунистической партией на идеях ленинизма, закаленные на практической работе, партийные кадры успешно решают важнейшие вопросы хозяйственного и культурного строительства. Как в годы мирного развития, так и в годы Великой Отечественной войны наши кадры с честью выдержали испытания, показали свои большевистские качества активных проводников политики партии, составляющей жизненную основу советского строя.

Подбор и воспитание кадров, их расстановка и проверка на практической работе должны быть постоянно в центре внимания всех партийных организаций. Главное в организационной работе, учат Ленин и Сталин, – подбор людей и проверка исполнения.

Что значит правильно подбирать работников и правильно расставлять их на работе?

Товарищ Сталин в выступлении на февральско-мартовском Пленуме ЦК ВКП(б) в 1937 году указывал:

«Это значит подбирать работников, во-первых, по политическому признаку, т.е. заслуживают ли они политического доверия, и, во-вторых, по деловому признаку, т.е. пригодны ли они для такой-то конкретной работы.

Это значит не превращать деловой подход в деляческий подход, когда люди интересуются деловыми качествами работников, но не интересуются их политической «физиономией».

Крупные недостатки в работе с кадрами в карело-финской партийной организации являются следствием того, что ЦК КП(б) Карело-Финской ССР не сделал необходимых выводов из указаний партии об улучшении работы по подбору, расстановке и воспитанию кадров. Некритически оценивая положение дел в республике, руководящие партийные органы Карело-Финской ССР слабо развертывают критику и самокритику в партийной организации.

За последнее время многие местные партийные организации, исходя из указаний партии, товарища Сталина, глубоко и всесторонне обсуждают на пленумах партийных комитетов, на собраниях партийного актива вопросы работы с кадрами, намечают меры улучшения дела подбора, расстановки и воспитания кадров.

На состоявшемся недавно пленуме ЦК КП(б) Украины рассматривался вопрос о работе с кадрами. Как докладчик, так и выступавшие отмечали, что партийные организации республики, выполняя решения ЦК ВКП(б), провели значительную работу по подбору и воспитанию кадров. В частности, за последние годы в партийных школах и на курсах прошли подготовку и переподготовку около 27 тысяч человек. На пленуме отмечались также серьезные недостатки и ошибки в работе с кадрами. Пленум наметил конкретные мероприятия, осуществление которых поможет партийным организациям Украины улучшать постановку работы с кадрами.

Задачи дальнейшего улучшения работы с кадрами обсуждались также на пленумах ЦК КП(б) Литвы, Московского городского комитета ВКП(б) и ряда других партийных комитетов.

Наша партия ведет огромную работу по подготовке и переподготовке партийных и советских кадров, направленную к тому, чтобы помочь работникам партийного и государственного аппарата овладеть марксистско-ленинской наукой, вооружить их знанием законов общественного развития, знанием экономики страны и экономической политики Советского государства, а также пониманием вопросов международного положения и советской внешней политики.

Успешное выполнение государственных планов и заданий в области хозяйственного и культурного строительства показывает, что наши кадры умело борются за осуществление поставленных партией задач. Вместе с тем в работе с кадрами, в их подборе, расстановке и воспитании некоторые наши организации допускают серьезные недостатки и ошибки.

Как показала проверка, руководящие партийные органы Карело-Финской ССР мало уделяют внимания работе с кадрами, слабо изучают их на практической работе и недостаточно оказывают им помощи. ЦК КП(б) Карело-Финской ССР допускает серьезные недостатки и ошибки в подборе и расстановке кадров, часто выдвигает на руководящую работу людей неподготовленных, скомпрометировавших себя на прежней работе. Имеют место факты выдвижения людей, не внушающих доверия, отсутствует серьезная проверка политических и деловых качеств работников. Недостаточно уделяется внимания выращиванию и выдвижению на руководящую работу местных национальных кадров, особенно женщин.

Правильно организовать работу с кадрами – значит прежде всего хорошо поставить дело их политического воспитания.

Между тем ЦК КП(б) Карело-Финской ССР плохо занимается политическим воспитанием кадров, мало заботится о повышении их идейно-теоретического уровня, не проявляет необходимой требовательности к руководителям партийных, советских и хозяйственных организаций за порученное им дело, слабо борется за укрепление партийной и государственной дисциплины среди руководящих работников.

Сила наших кадров – в большевистской идейности, в преданности делу партии Ленина – Сталина. На каком бы посту ни находился тот или иной работник, для него интересы партии и государства должны быть превыше всего. Партия и народ оказывают высокое доверие нашим кадрам и требуют от них честного служения Родине, строгого соблюдения партийной и государственной дисциплины. Наши партийные органы привлекают к строгой ответственности таких работников, которые становятся на путь обмана государства, ведут себя нечестно, нарушают государственную дисциплину, не берегут общественное добро, не ведут борьбы с растранжириванием и расхищением социалистической собственности. Надо вести решительную борьбу против отступлений от большевистского принципа подбора кадров, против попыток некоторых работников подбирать кадры не по политическим и деловым качествам, а по семейным, по приятельским соображениям. Кадры проверяются и закаляются на практической работе, в борьбе за новое, передовое, против проявлений бюрократизма, рутины и косности.

Лучшим, испытанным большевистским методом воспитания кадров являются критика и самокритика. «...В результате самокритики, – учит товарищ Сталин, – наши хозяйственные кадры начинают подтягиваться, становятся более бдительными, начинают подходить более серьёзно к вопросам руководства хозяйством, а наши партийные, советские, профсоюзные и всякие иные кадры становятся более чуткими, более отзывчивыми на запросы масс».

Подбор и воспитание кадров – первостепенная задача каждой партийной организации. Важно, чтобы все партийные организации ценили кадры, как золотой фонд партии и государства, дорожили ими, имели к ним уважение. Первейший долг партийных организаций – знать кадры, тщательно изучать достоинства и недостатки каждого работника, заботливо выращивать кадры, вовремя и смело выдвигать молодых работников, правильно расставлять их, помогать им в практической работе.

Неуклонное осуществление большевистского принципа подбора и воспитания кадров – залог дальнейших успехов в хозяйственном и культурном строительстве.

«Правда», вторник, 5 августа 1952 года

Задание №64. Как и почему отличаются стратегии и тактики из текстов в заданиях №62 и №63?

Задание №65. Определите коммуникативную стратегию интервьюера. С помощью каких тактических приемов он добивается ее реализации? Определите типы вопросов. Сформулируйте специфику вопросов как тактических приемов.

Как можно охарактеризовать коммуникативную стратегию интервьюируемого? Какие тактики обнаруживаются в его ответах?

(текст интервью!!!)

Задание №66. Контрольно-обобщающее. Проанализируйте отрывок из романа И. Тургенева «Отцы и дети» (текст из задания №61, спор П. П. Кирсанова и Е. Базарова) по следующей схеме:

а) укажите тип коммуникации, охарактеризуйте ее участников и каналы;

б) используя знания о моделях коммуникации и схемах коммуникативного акта, охарактеризуйте данную коммуникативную ситуацию и данное коммуникативное взаимодействие;

в) определите цель общения и предмет обсуждения;

г) проанализируйте коммуникативные качества речи каждого персонажа;

д) назовите условия достижения успешности общения и правила коммуникативного кодекса, которые соблюдаются героями;

е) какие правила, необходимые для эффективной коммуникации, нарушаются ее участниками? Почему это происходит?

ж) назовите невербальные средства общения, используемые коммуникантами, и формы проявления эмоциональной реакции каждого.