Практические занятия

Тема 1. Из истории русского языка. Некоторые явления и тенденции русского языка хх – хх1вв. (2ч) Вопросы и задания:

1. Расскажите о происхождении русского языка.

2. Какова роль М.В. Ломоносова в истории русского языка?

3. Почему А.С. Пушкина считают создателем современного русского языка?

4. Каковы основные особенности русского языка советского периода?

5. Какие явления характерны для русского языка конца ХХв.

6. Дайте определение эвфемизма. Назовите темы и сферы эвфемизации речи. Найдите в печатных СМИ примеры эвфемизмов. Каковы цели эвфемизации. Укажите языковые способы и средства эвфемизации (письменно, 10 примеров).

7. Приведите примеры использования метафоры в политическом дискурсе (на материале печатных СМИ) (10 примеров, письменно).

8. Как вы оцениваете уровень речевой культуры современного общества? Каковы причины плохой «языковой компетенции» носителей русского языка? Насколько правомерны, на ваш взгляд, разговоры об оскудении или вырождении русского языка? (письменно)

Литература:

1. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000, с.293 – 323.

2. Введенская М.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001.

3. Русский язык конца ХХ столетия (1985 – 1995). М., 1996.

Тема 2. Структурные и коммуникативные свойства языка (2ч). Вопросы и задания:

1. Раскройте значение термина «язык». В чем состоит семиотическая сущность языка? Докажите, что русский язык, как и любой другой язык, представляет собой систему.

2. Назовите основные функции языка и формы его существования.

3. Какова структура языка и его уровни?

4. Чем отличаются парадигматические, синтагматические и иерархические отношения между языковыми единицами?

5. Что такое речь? Как соотносится язык и речь?

6. На основании каких факторов можно классифицировать речь? Назовите основные разновидности речи.

7. Какие особенности имеют устная и письменная формы речи? Как они связаны с функциональными стилями русского языка?

8. Дайте определение диалога и монолога как форм устной речи.

9. Что является основной единицей коммуникативно-речевой структуры диалога и каким образом создается диалогическое единство?

10. В каких случаях диалог может быть неинформативным?

11. Почему для диалогической речи характерны неполные структуры?

12. Укажите три функционально-смысловых типа речи и дайте их краткую характеристику.

13. Опишите коммуникативно-речевую структуру диалога (диалог из печатных СМИ или из художественной литературы): тип диалога, цели и задачи участников диалога, ситуация общения, роли собеседников, структура диалога, принцип экономии средств словесного выражения, степень официальности обстановки, степень контроля за речью, диалогические единицы.

14. Придайте каждому предложению литературную форму и запишите. Определите, в чем особенности бытовой разговорной речи.

Мне от головной боли. За три рубля городскую. С собакой за вами? Сейчас модно без рукавов. Через веревочку прыгает / моя внучка. Напротив живет / ушла на пенсию. Дома забыл чем писать. Ты взял на чем загорать? Возьми чем накрыться. Завтра праздничное надену. Зимнее надо брату покупать. Скоро выпускной / потом вступительные / ужас! У мальчика температура. Без слуха в училище не примут. Он и второй завалил. Мы заняли на машину.