3. Культурный универсализм и релятивизм. Диалог культур

• Что означает идея культурного универсализма? В чем смысл концепции культурного релятивизма? Каковы достоинства и недостатки каждого из этих методов?

• Охарактеризуйте концепцию осевого времени Карла Ясперса. Почему ученый считал началом общей истории человечества пробуждение духа? Что он вкладывал в это понятие?

• Что означает идея непрерывности культурно-исторического развития в теоретических построениях М. Бахтина?

• Раскройте культурный диалог Запада и Востока.

/35, с.22-25/; /25, с.77-78/; /13, с.32-33/; /10, с.188-191/; /28, с.184-187/.

1. Темы сообщений

1. О. Шпенглер и его книга «Закат Европы».

2. Н.Бердяев о культуре и цивилизации.

3. Л. Гумилев и его теория пассионарности.

3. Культура – природа – человек

   1. Взаимосвязь культуры и природы

• Как природа воздействует на культуру? Назовите конкретные примеры.

• Что означают понятия «экология», «экологическая культура» и «экология культуры»? Покажите их различия и неразрывную взаимосвязь. Кто впервые ввел термин «экология культуры» или «экология души»?

• Каковы различия между экологическим сознанием Запада и Востока? Чем они обусловлены? Как менялось отношение человека к природе в ходе развития западной цивилизации?

• Каковы причины экологического кризиса, охватившего нашу планету? Назовите пути его преодоления. Что с позиций культурологии является главным в решении этой проблемы?

/35, с.12-15/; /10, с.77-87/; /28, с.238-247/; /27, с.184-188/.

2. Культура и человек

• Какие представления о культурном человеке существовали в различные эпохи у разных народов?

• Назовите несколько точек зрения, характеризующих понятие «культурный человек». Каково Ваше мнение о культурном человеке?

• Что такое социализация? Какова ее роль в становлении и развитии личности?

• Как сочетаются в человеке природное и культурное, типичное и индивидуальное?

• Как представления о культурности связаны с социокультурной средой? Приведите примеры.

• Какие типы культурного человека существуют в современном обществе?

/4, с.38-39/; /27, с.189-192/; /29, с.100-102/; /10, с.72-77/; /35, с.19/.

3. Интеллигенция и интеллигентность

• Когда и кем впервые был введен термин «интеллигенция»? Что он первоначально означал? Каково современное понимание данного термина?

• Каковы различия между западным понятием «интеллектуал» и русским понятием «интеллигент»?

• Какие качества и черты личности включает в себя интеллигентность?

• Почему студент должен стремиться стать интеллигентным человеком? Что нужно делать, чтобы достичь этой высокой цели?

/25, с.33/; /28, с.134-138/.

4. Темы сообщений

1. Взгляды Д.С. Лихачева на феномен интеллигентности

2. Воздействие техники на менталитет и образ жизни современного человека.

3. ИНДО-БУДДИЙСКИЙ ТИП КУЛЬТУРЫ

4.1 Общая характеристика индо-буддийской культурной традиции. Кастовость и культура

• Укажите особенности социокультурного развития Индии.

• Охарактеризуйте протоиндийскую культуру Хараппы и Мохенджо-Даро.

• Какое влияние на культуру Индии оказали арийцы?

• В чем заключается самобытность культуры Древней Индии?

• Что дала миру культура Индии?

/13, с.73-80/; /35, с.52-59/; /14, с.205-209/.

4.2 Ведизм и брахманизм – древнейшие истоки индуизма.

Индуизм как религия и образ жизни индийцев

• Охарактеризуйте систему Вед. Какое место они заняли в духовной традиции Индии?

• Когда возник брахманизм? Каковы его важнейшие положения?

• Какое влияние брахманизм оказал на формирование индуизма?

• Почему индуизм явился важнейшей составляющей понятия «образ жизни» индийцев?

/32, с.46-52/; /33, с.124-129/; /17, с.33-38/; /26, с.75-80, 82-87, 311-321/; /18, с.35-

40/.

4.3 Буддизм – древнейшая из мировых религий.

Влияние буддизма на духовную традицию Индии

• Когда возникла древнейшая из мировых религий – буддизм?

• Охарактеризуйте четыре благородные истины буддизма.

• Какое влияние оказал буддизм на духовную культуру Индии?

• Каковы судьба буддизма в Индии?

/33, с.155-168/; /35, с.55/; /26, с.80-82/.

4.4 Художественная культура Индии. Связь религии с искусством

• Каковы особенности индийской художественной культуры, названные Неру?

• В чем состоят особенности воздействия буддизма и индуизма на художественную традицию Индии?

• Какое отражение в искусстве Индии нашли чувственные, гедонистические начала?

/5, с.181-187/; /14, с.216/; /6, с.245-255/.7

4.5 Темы сообщений

1) Сиддхартха Гаутама – родоначальник буддизма.

2) Музыкальная и танцевальная культура Индии.

3) Похороны и поминальные обряды в Индии.

4) Эпические поэмы «Рамаяна» и «Махабхарата».

5 КОНФУЦИАНСКО – ДАОСИСТСКИЙ ТИП КУЛЬТУРЫ

5.1 Конфуцианство и даосизм и их влияние

на культуру Китая

• Когда возникло конфуцианство? Раскройте его основные положения. Какое значение в китайском обществе имели культ неба и культ предков?

• Кто такие конфуцианские жрецы? Какое место в обществе они занимали? Какие обязанности выполняли?

• Как конфуцианство повлияло на китайский менталитет и образ жизни?

• Каковы особенности даосизма? В чем различия между конфуцианством и даосизмом? Как даосизм воздействовал на духовную культуру Китая?

• Расскажите об отношении китайского общества к природе. В чем заключаются национальные особенности видения мира?

• Что Вам известно о модернизации китайского общества в конце ХХ – начале XXI века?

/18, с.42-50/; /19, с.86-92/; /33, с.130-139/; /32, с.56-62/; /35, с.59-64/; /31, с.104-107/; /26, с.714-721/.