8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Роль «Конфликто­логии» в профессиональной подготовке юристов определяется спецификой их про­фессионального труда и общими закономерно­стями формирования профессионально определенного самосознания и индивидуального стиля деятельности.

Общеизвестно, что успех в юридиче­ской профес­сии определяется умением работать с людьми. Знания о закономерностях психической регуляции поведе­ния в различных условиях, умение по внешним по­веденческим признакам человека понимать его внутреннее состояние и управлять по­ведением необходимы в разнообразных конфликтных ситуациях работы юриста. В работе с людьми важно уметь предугадать возмож­ные поступки человека, ориентироваться в свойствах его личности, учитывать особенности психологии человека в условиях группы, в ситуации сотрудничества и конфликта.

Основным условием эффективной работы с людьми явля­ется знание своих собственных личностных особенностей, качеств характера, способностей, темперамента, привычек мышления, поведения, переживаний, свойств памяти и внимания. Для того чтобы научиться управлять поведением других людей, необходимо понять себя и причины своего поведения в конфликтах.

Особенностью освоения курса на заочной форме обу­чения является преобладание самостоятельной работы над аудиторными занятиями и консультациями. Эффектив­ность усвоения учебного материала во многом зависит от четкого планирования работы в период установочной и эк­заменационной сессии.

Рекомендации по самоорганизации учебной работы

1. Во время установочной сессии студенты знакомятся с программой курса, целями его изучения. Работая на лек­ции, важно конспектировать основные положения: опре­деления, проблемы, наиболее сложные моменты, тре­бующие дополнительного изучения. Обязательно допол­ните лекционный конспект в ходе изучения рекомендуе­мой литературы. Это может быть определение, характе­ристика изучаемого явления, его признаки и пр.

2. Разработайте индивидуальный план самостоятельной работы по изучению курса в межсессионный период. Со­гласуйте его с преподавателем, ведущим занятия. Если хотите более глубоко изучить отдельный вопрос или тему учебного курса, можете подготовить реферат (список тем содержится в данном пособии). С преподавателем обсудите план реферата, список используемой литера­туры.

3. В межсессионный период самостоятельно изучите и за­конспектируйте основную и дополнительную литера­туру. Порядок изучения курса определяется последова­тельностью программных вопросов. Программные во­просы структурированы таким образом, что освоение последующих предполагает знание предыдущих. Прове­ряйте прочность усвоенных знаний. Главным критерием овладения учебным материалом курса является возмож­ность их практического применения.

4. Лекции и семинары экзаменационной сессии помогают систематизировать знания, полученные при самостоя­тельном освоении основной и дополнительной литера­туры. На семинарских занятиях выявляются и обсужда­ются вопросы, которые вызвали затруднения в самостоя­тельной работе. Студенты учатся применять психологические зна­ния при анализе конкретных ситуаций профессиональ­ной деятельности.

5. При подготовке к семинару следуйте следующим реко­мендациям:

• ознакомьтесь с вопросами семинара;

• прочитайте конспект лекции;

• с учетом положений лекции и рекомендаций преподавателя изучите литературу, при необходимости делая выписки;

• ответьте на контрольные вопросы и выполните предлагае­мые задания;

• во время семинара участвуйте в обсуждении вопросов, про­веряйте правильность своего понимания, учитесь мыслить в группе, осваивайте продуктивные приемы групповой дискуссии.

6. Для подготовки к экзамену самостоятельно изучите учеб­ный материал, содержащийся в настоящем учебно-методи­ческом комплексе. Все темы, представленные в нем, отра­жены в вопросах для зачета. Внимательно изучите обязательную литературу, выполните задания, познакомьтесь с до­полнительной литературой.