- •Т.В. Синявская Юридическая психология
- •Санкт-Петербург
- •Введение в юридичекую психологию
- •Предмет, система и содержание юридической психологии
- •Типы акцентуации характера и способности личности
- •Тема 1.2. Методы изучения личности субъектов правоприменительной деятельности Наблюдение
- •Анализ документов
- •Биографический метод
- •Метод эксперимента
- •Метод обобщения независимых характеристик
- •Метод тестов
- •Анализ письма
- •Тема 1.3. Психические познавательные процессы, учет их закономерностей юристом в профессиональной деятельности Ощущение, восприятие и иллюзия
- •2. Замена фрагментарно отраженного события последовательным изложением с заполнением пробелов памяти за счет воображения.
- •3. Иллюзии памяти, вызванные оживлением представлений под влиянием рассказов о событии.
- •Мышление, язык и речь
- •Воображение
- •Внимание
- •Тема 1.4. Эмоции, чувства, психические состояния и их психолого-правовая оценка Эмоциональные психические состояния
- •Волевые психические состояния
- •Раздел 2. Криминальная психология Изучив материалы раздела, Вы сможете:
- •Тема 2.1. Психология преступного поведения (преступления)
- •Тема 2.2. Психология личности преступника
- •Тема 2.3. Психология группового преступного поведения (преступной группы)
- •Раздел 3. Социально-психологическая характеристиКа профессиональной деятельности юриста
- •Тема 3.1. Психология личности юриста
- •Психологическая структура личности
- •Мотивация поведения личности
- •Психологические установки
- •Интересы, склонности, идеалы и мировоззрение
- •Направленность личности
- •Познавательная подструктура профессиональной деятельности юриста
- •Психология обыска
- •Психология предъявления для опознания
- •Психология следственного эксперимента
- •Психология проверки показаний на месте
- •Психология освидетельствования
- •Тема 3.2. Социально-психологические основы юридической деятельности
- •Приемы прямого внушения
- •Приемы косвенного внушения
- •Тема 3.3. Общение в профессиональной деятельности юриста.
- •Психотехника общения юриста
- •Этапы профессионального общения и их компоненты Деловой этикет
- •Тема 3.4. Психология допроса (коммуникативная подструктура). Психология допроса свидетелей потерпевших
- •Психология допроса подозреваемого и обвиняемого
- •Психология очной ставки
- •Тема 3.5. Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности юриста.
- •Понятие и принципы управления.
- •Психологические особенности принятия решений юристом.
- •Раздел 4. Психология судебной деятельности
- •Тема 4.1. Психологические особенности судебной деятельности
- •Тема 4.2. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском судопроизводстве
- •Комплексная судебная психологическая экспертиза
- •Участие специалиста-психолога
- •Тестовые задания
- •Юридическая психология в системе научных отраслей знания
- •Методологические основания юридической психологии
- •Тема 1.1. Индивидуально-психологические особенности личности и их использование в сфере правоприменительной деятельности
- •Тема 1.2. Методы изучения личности субъектов правоприменительной деятельности
- •Тема 1.3. Психические познавательные процессы, учет их закономерностей юристом в профессиональной деятельности
- •Тема 1.4. Эмоции, чувства, психические состояния и их психолого-правовая оценка
- •Тема 2.1. Психология преступного поведения (преступления)
- •Тема 2.2. Психология личности преступника
- •Тема 4.1. Психологические особенности судебной деятельности
- •Тема 4.2. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском судопроизводстве
- •Заключение
- •Список литературы
- •Терминологический словарь
- •Приложение
- •Содержание разделов и тем дисциплины
- •Введение в юридическую психологию. Предмет, система,
- •Содержание юридической психологии
- •Раздел 1. Личность в сфере правоприменительной деятельности
- •Тема 1.1. Индивидуально-психологические особенности личности в сфере правоприменительной деятельности
- •Тема 1.2. Методы изучения личности субъектов
- •Тема 1.3. Психические познавательные процессы и учет их закономерностей юристом в профессиональной деятельности
- •Тема 1.4. Эмоции, чувства, психические состояния. Их психолого-правовая оценка
- •Раздел 2. Криминальная психология
- •Тема 2.1. Психология преступного поведения (преступления)
- •Тема 2.2. Психология личности преступника
- •Тема 2.3 Психология группового преступного поведения (преступной группы)
- •Раздел 3. Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста
- •Тема 3.1 Психология личности юриста
- •Тема 3.2 Социально-психологические основы юридической деятельности
- •Тема 3.3. Общение в профессиональной деятельности юриста (коммуникативная подструктура)
- •Тема 3.4. Психология допроса
- •Тема 3.5. Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности юриста
- •Раздел 4. Психология судебной деятельности
- •Тема 4.1. Психологические особенности судебной деятельности
- •Тема 4.2 Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском судопроизводстве
Введение в юридичекую психологию
На современном этапе общественного развития, юридическая психология все настойчивее занимает ключевую позицию в системе психологических наук.
В настоящее время ощущается потребность применения психологии в любой отрасли знаний. Однако эта потребность наиболее ощутима при решении конкретных юридических задач.
В деятельности юриста главное – работа с людьми. В нее входит ряд взаимосвязанных аспектов: изучение и оценка людей, представляющих оперативный интерес, установление и развитие с ними контактов, оказание на них определенного психологического влияния, обучение, воспитание ит.д. Приобретение психологических знаний становится просто необходимым для работников юридического труда.
Глубокое исследование указанных аспектов требует психологического анализа личности и юридической деятельности, которая опирается на изучение основных психологических явлений, процессов, состояний, их особенностей в правовой сфере (потребности, мотивы, цели, темперамент, установка, социальная направленность и другие характеристики).
Психологическая культура юриста предполагает наличие у всех работников юридических органов системы психологических знаний, а также навыков и приемов, приемов, которые обеспечивают высокую культуру общение. Психологические знания повышают эффективность юридической деятельности.
Предмет, система и содержание юридической психологии
Предмет юридической психологии. Известно, что психология (от греч psyche — душа, logos — учение, наука) — это наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности человека, которая проявляется в его отношениях с окружающими его людьми, с самим собой, с окружающим его миром в целом.
Естественно, формы жизнедеятельности человека, его межличностные контакты, области, в которых эти контакты возникают и развиваются, весьма обширны. И этим разнообразием отношений прежде всего объясняется достаточно большое число различных прикладных отраслей психологической науки, призванных оказывать непосредственную помощь людям в их профессиональной деятельности, в той или иной специальной области общественной практики. Достаточно назвать хотя бы некоторые такие прикладные отрасли психологической науки, которые особенно бурно развиваются в настоящее время педагогическую и медицинскую психологию, инженерную психологию и психологию труда, военную, авиационную, космическую, социальную психологию, психологию спорта и.д. Среди них свое место прочно занимает и юридическая психология.
Что является предметом юридической психологии, какова его природа. Что она должна изучать. Все эти вопросы о ее природе, предмете, месте и взаимоотношениях с различными отраслями психологии и правоведения, отмечает А. Р. Ратинов, не абстрактно академические, а являются важными, прежде всего, с практической точки зрения, поскольку от их решения зависят «пределы компетенции юридической психологии и смежных наук, перспективы исследовании, пригодность научных рекомендаций, организация и содержание профессиональной подготовки специалистов».
Юридическая психология является одной из прикладных, «пограничных» отраслей психологической науки, возникшей в результате межнаучной интеграции на стыке психологических и правовых знаний. Поскольку «материнской» для юридической психологии является психологическая наука, то юридическую психологию есть все основания отнести в разряд естественно-научных отраслей знания.
Однако в связи с тем, что юридическая психология зародилась и длительное время развивалась в недрах юридической науки и практики, ее обоснованно рассматривают среди правовых наук наряду с такими научными отраслями знаний, как уголовное право и уголовный процесс, криминалистика и криминология и некоторые другие. С этой точки зрения можно говорить о двойственном, психолого-правовом характере юридической психологии, ее предмета. Именно поэтому, как тонко подметил А. М. Столяренко, юридическая психология должна в своей «юридической части» понимать предмет так, как понимает свой предмет юридическая наука, а в «психологической части» — так, как понимает свой предмет психологическая наука. Это одна сторона вопроса. И, вторая, не менее важная сторона, которую следует иметь в виду, говоря о предмете юридической психологии, это те стержневые понятия, основные категории, которые необходимо видеть, без чего беспредметно вообще вести какой-либо разговор о любой прикладной отрасли психологической науки, в том числе и о юридической психологии.
Такими категориями, которые рассматриваются в каждой прикладной отрасли психологии, составляют как бы ее стержень, являются понятие «личность субъекта» — участника той или иной профессиональной деятельности, общественной практики и собственно сама деятельность, которой занят человек и которая предъявляет к нему, к его психике свои особые, специфические требования. Именно эти два очень емких по своему содержанию понятия лежат в основе понимания предмета любой прикладной отрасли психологической науки, среди которых юридическая психология, разумеется, не является исключение. Оба эти понятия определяющим образом влияют на содержание, структуру различных прикладных отраслей психологической науки, в том числе и тогда, когда мы рассматриваем их в качестве учебных дисциплин.
Таким образом, личность и деятельность, деятельность и личность — неважно в какой последовательности — вот то главное, принципиально важное, от чего следует исходить, на что нужно обращать первоочередное внимание при построении курса юридической психологии и как прикладной отрасли психологической науки, и в качестве учебной дисциплины, что, естественно, не совсем одно и то же. Как справедливо пишет в этой связи А.В. Дулов о судебной психологии, что полностью относится и к юридической психологии, она «призвана изучать не только психические явления у отдельных участников процесса осуществления правосудия, отношения между ними, но она должна исследовать психологические особенности самой деятельности, связанной с осуществлением правосудия в целом, ее отдельных функций».
Интересно, что при всем разнообразии определений предмета юридической (судебной) психологии тем не менее большинство ученых правоведов, психологов, работающих в этой области, сходятся во мнении, что если психология в качестве фундаментальной науки о психике человека исследует наиболее общие закономерности психической деятельности людей в целом, то юридическая психология изучает те же закономерности психики человека, различные психические явления, но не вообще, а в сфере различных (уголовно-правовых, гражданско-правовых и пр.) правоотношений или, как еще иногда говорят, в системе «человек — право».
Таким образом, суммируя различные точки зрения на предмет юридической психологии, можно дать следующее определение:
Предметом юридической психологии являются различные явления психики, индивидуально-психологические особенности личности участников правоотношений, вовлеченных в сферу правоприменительной деятельности, социально-психологические закономерности этой деятельности, воздействующей на психику и поведение участвующих в ней людей.
Содержание юридической психологии. Говоря о содержании юридической психологии, необходимо иметь в виду, что это понятие подразумевает, с одной стороны, одну из прикладных отраслей психологической науки, а с другой — учебную дисциплину. При общем предмете объем юридической психологии как научной отрасли знания, безусловно, шире объема материала, охватываемого юридической психологией в качестве учебной дисциплины, которая преподается в том или ином вузе с учетом его специализации, времени, отводимого на ее изучение, наконец, в зависимости от учебной программы, составленной в данном учебном заведении. Учебный предмет (учебная дисциплина), писал А.Р. Ратинов, не обязательно должен быть самостоятельной наукой. Им может быть и часть науки и даже вообще не наука.
Если же говорить о содержании юридической психологии как отрасли психологической науки, то она включает в себя помимо разработки общих для нее вопросов (предмет, система, методы и т.д.) проблематику, относящуюся к психологии нормативно-правовой регуляции, психологического обеспечения применения норм права, правотворчества, к правовому сознанию «как результату психического отражения правовой действительности, источнику правовой активности людей и внутреннему регулятору их юридически значимого поведения». Психологические аспекты правосознания, составляющие правовую психологию, по мнению А.Р. Ратинова, выполняют в юридической психологии концептуальную роль и являются стержневыми для нее в целом и для ее отдельных разделов.
Особенно актуальны для теории и практики борьбы с правонарушениями психологические исследования оперативно-розыскной, следственно-прокурорской, судебной, исправительно-профилактической деятельности различных государственных правоохранительных органов: суда, прокуратуры, органов внутренних дел, органов безопасности, исправительно-трудовых учреждений, а также органов правового обеспечения и правовой помощи (нотариата, адвокатуры) населению, юридическим лицам.
Дифференцированный подход в исследованиях психологических особенностей профессиональной деятельности сотрудников этих органов в недрах юридической психологии позволил постепенно сформировать отдельные направления, которые стали ее разделами и даже вылились в самостоятельные учебные дисциплины в тех вузах, где целенаправленно готовят специалистов определенного профиля для предстоящей работы в соответствующих правоохранительных, государственных органах.
С этой точки зрения в содержательной структуре юридической психологии, являющейся родовым понятием, можно видеть такие разделы или самостоятельные блоки, как судебная психология (наиболее старая часть юридической психологии, некогда до оформления последней существовавшая самостоятельно), психология оперативно-розыскной деятельности, исправительно-трудовая психология или в наиболее общем виде — психология профессиональной деятельности юриста.
Одним из центральных разделов юридической психологии является раздел, посвященный психологии личности субъектов, участвующих в правоприменительной деятельности: не только юристов в том или ином процессуальном положении, но и многих других субъектов различных правоотношений, вовлеченных в сферу профессиональной деятельности юристов.
Среди субъектов этих правоотношений заметной фигурой являются те, кто вступает в конфликт с законом, как в сфере уголовно-правовых, так и в сфере административных, гражданско-правовых отношений. Поэтому в качестве одного из самостоятельных разделов юридической психологии в личностном блоке выделился раздел, получивший название криминальной психологии, включающий в себя проблемы личности преступника, психологические особенности отклоняющегося, противоправного поведения, в том числе членов различных преступных групп, организованных преступных формирований.
Задачи юридической психологии. Задачи юридической психологии во многом обусловлены теми задачами, которые стоят в целом перед правовой наукой, теми практическими вопросами, которые решают юристы в своей повседневной профессиональной деятельности. В то же время следует иметь в виду: психологическая помощь юридической психологии правовой науке, правоохранительным органам определяется ее предметом, т.е. она должна оказываться в рамках ее научной компетенции. Исходя из этого можно сформулировать следующие основные задачи, которые стоят перед ней:
- разработка психологических основ уголовно-правового, гражданско-правового, административно-трудового, семейного законодательства и процесса его применения, психологических основ нормативно-правовой регуляции в целом различных правоотношений, в которых значительную роль играет так называемый человеческий фактор, без оценки которого нельзя объективно принять то или иное правовое решение, затрагивающее интересы и права граждан;
- психологическое обеспечение правоохранительной деятельности юристов различной специализации, наиболее эффективного применения ими норм права, оказание им психокоррекционной помощи в их повседневной работе в условиях значительных нервно-психических перегрузок; одним из направлений является разработка профессиограмм правоохранительной деятельности юристов различной специализации, создание надежной системы профессионального психологического отбора на службу в правоохранительные органы;
- исследование психологических аспектов противоправного (преступного) поведения людей, разработка мер психологического воздействия на таких лиц в целях предупреждения преступности, разоблачения тех, кто причастен к совершенным преступлениям;
- изучение психологических особенностей, мотивов совершения наиболее опасных видов преступлений против жизни и здоровья граждан, имущественных преступлений, а также преступлений техногенного характера, повлекших массовую гибель людей, нанесших значительный ущерб окружающей среде, производственной деятельности и т.п.
Совместное с криминологами изучение личности тех, кто совершает преступления; в русле данной проблематики разработка психологических критериев «вменяемости-невменяемости» как комплексной правовой, психиатрической, патопсихологической проблемы; в ходе ее исследования особое внимание должно быть обращено на изучение лиц с низким уровнем социальной адаптации, имеющим различные психические аномалии, находившихся в экстремальных (особых) состояниях психики, снижающих их способность к осознанно-волевому поведению, к социально ориентированному поведению в ситуациях выбора особенно субъектами, проявляющими личностную незрелость, отставание в своем интеллектуальном, психическом развитии; самостоятельным направлением в проведении комплексных исследований судебных психологов со специалистами в области инженерной психологии в рамках проблемы «вменяемость-невменяемость» является разработка психологических критериев специальной (профессиональной) вменяемости, психологического соответствия личности оператора требованиям его профессиональной деятельности в экстремальных условиях, когда психофизиологические качества последнего оказались несоответствующими требованиям экстремальных условий или нервно-психическим перегрузкам (п. 2 ст. 28 УК РФ);
- изучение закономерностей социально-психологических процессов, происходящих в обществе, внутригрупповых, межличностных отношений среди людей негативного характера, групповой и организованной преступности, круговой поруки и т.п., влияния этих явлений на личность, поведение людей; разработка методов психологического характера борьбы с организованной преступностью;
- исследование проблем правового сознания в нашем обществе, разработка приемов и методов формирования правового сознания различных социальных слоев и групп населения, общественно полезных социальных установок, мотивов, лежащих в основе законопослушного поведения граждан;
- дальнейшее развитие института судебно-психологической (комплексной психолого-психиатрической) экспертизы, расширение ее возможностей, разработка новых направлений ее исследований;
- совместная с криминологами разработка мер профилактической работы, направленных на сокращение преступности в стране.
Научная разработка, решение юридической психологией перечисленных выше проблем и задач в конечном итоге направлено на достижение главной цели — оказание психологической помощи юристам в повышении эффективности и качества их профессиональной деятельности.
Длительное время психология (учение о душе) входила в состав философии и пользовалась ее методологией, но и после выделения в качестве самостоятельной дисциплины основной вопрос философии об отношении материального к идеальному сохранил для психологии принципиальное значение. Выбор между материалистической оценкой мира как функцией мозга человека и идеалистической оценкой мира как «комплексом ощущений» окончательно сделан в пользу материализма. Психика есть свойство высокоорганизованной материи особым образом отражать объективную реальность.
Все в окружающем нас мире обладает свойством отражения: мяч, отразившись от стены, летит в обратном направлении, свет отражается от зеркала, подошва — от земли в виде следа. Любой предмет при соприкосновении с другим предметом передает ему часть своих свойств и изменяется сам. Это физическая форма отражения.
Живые организмы также отражают влияние извне, но внешне сохраняют целостность, изменения происходят в их внутренней среде (например, при ударе по сухожилию происходит сокращение мышцы), т.е. между раздражителем и ответным действием возникает сложная цепь промежуточных процессов. Данная форма отражения получила название физиологической. И, наконец, раздражение извне может трансформироваться в такое состояние организма, когда вещь, реально исчезнувшая, благодаря способности нервной клетки сохранять следы пережитого возбуждения остается в виде идеального образа (психическая форма отражения).
Таким образом, отражение — это всеобщее свойство материи, заключающееся в способности объектов воспроизводить с различной степени адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов.
Научной базой теории отражения в психологии является учение о высшей нервной деятельности. Центральная нервная система состоит из трех отделов:
а) коры больших полушарий головного мозга, благодаря деятельности, которой осуществляются психические функции;
б) стволов мозга, где сосредоточены центры, регулирующие постоянство внутренней среды организма;
в) спинного мозга, по которому возбуждение проходит от периферических нервов к центру мозга и обратно.
Основу нервной системы составляет нервная клетка — нейрон. Сложнейшая система связей нейронов, находящихся в стадии возбуждения и торможения, обеспечивает активность человека.
Психофизиологическим аппаратом, с помощью которого информация извне попадает в мозг человека, является анализатор. Чувствительное окончание воспринимающего аппарата расположено в так называемом органе чувств и получило название рецептора. Каждому рецептору соответствует определенная зона в коре больших полушарий. Благодаря функции анализатора энергия внешнего раздражителя, превратившись в рецепторе в физиологический процесс возбуждения нервной ткани, трансформируется в корковой части в психический процесс — ощущение.
Содержание психики определяется внешним миром, с которым взаимодействует человек.
В середине прошлого века И.М. Сеченов высказал необычайно смелую для своего времени мысль, что все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы. Развивая идеи И.М. Сеченова, И.П. Павлов установил, что наряду с простейшими рефлексами и у человека, и у животных в процессе накопления индивидуального опыта формируются так называемые «психические рефлексы».
Рефлекс (отражение) — ответная реакция организма на воздействие внешних или внутренних факторов, осуществляемая через нервную систему. Существует множество классификаций рефлексов (по структуре мозга, по способу образования, биологическому значению и др.)
По способу образования рефлексы подразделяются на безусловные и условные. Безусловными рефлексами называют наследственно закрепленные формы реагирования организма на различные раздражители. Условные рефлексы вырабатываются высшими отделами центральной нервной системы (ЦHC) на базе того или иного безусловного рефлекса.
Система нервных связей, которая образуется под влиянием личного опыта в мозгу животного или человека, получила название «сигнальной системы», поскольку ее формирование и развитие обуславливают сигнальное значение для организма все большего количества ранее индифферентных раздражителей. Ребенок, родившийся со сравнительно небольшим набором безусловных рефлексов, вскоре начинает различать предметы, а к концу первого года жизни — и их символы, имеющие форму слов.
Слово заменило чувственные сигналы. И.П. Павлов назвал систему нервных связей, образовавшихся на словесном раздражителе, «второй сигнальной системой». Способность образовывать связи на уровне «второй сигнальной системы» принадлежит только человеку.
Основными процессами высшей нервной деятельности являются возбуждение и торможение.
Возбуждение — свойство живых организмов, активный ответ возбудимой ткани на раздражение. Тем самым возбуждение стало носителем информации о свойствах поступающих извне раздражений и вместе с торможением — регулятором активности всех органов и систем организма.
Торможение — активный процесс, выполняющий охранительную функцию для нервной системы. Это и сон, и состояние оцепенения, неподвижности, и угасательное торможение, постепенно развивающееся в тех нервных связях, которые долгое время не подкрепляются, не возбуждаются. Угасательное торможение — основа забывания. Процесс возбуждения вместе с торможением образуют основу высшей нервной деятельности.
Сильный, стойкий и инертный очаг возбуждения, обуславливающий длительную концентрацию психической активности в кругу определенного переживания, называется доминантой.
Психические переживания лежат в основе сосредоточенности, увлеченности, а также навязчивых состояний, дезорганизации психической деятельности.
Наличие доминантного переживания обычно интенсивно эмоционально окрашено. Например, стремление избежать разоблачения заставляет преступника каждое слово следователя воспринимать как пролог к предъявлению уличающих доказательств.
Психическая форма отражения реализуется в различных видах явлений. Выделяют три вида явлений: психические процессы (ощущения, восприятие, память, мышление и др.); психические состояния (эмоции, воля и др., определяющие активность познания и поведения человека); психические свойства (характер, темперамент, совесть и др.), придающие отражению индивидуальность. Такая классификация необходима для того, чтобы разобраться в сложной душевной жизни человека. Однако нужно иметь в виду, что психические явления (процессы, состояния, свойства) не существуют отдельно друг от друга. Познавая и преобразуя окружающий мир, мы исходим из определенных мыслей, чувств, свойств, характеризующих наше сегодняшнее состояние и личность вообще.
Контрольные вопросы:
1. Предмет юридической психологии.
2. Задачи юридической психологии.
3. Понятие психики. Отражение и формы отражения.
4. Понятие центральной нервной системы (ЦНС) и ее структура.
5. Рефлексы. Безусловные и условные рефлексы.
6. Процессы возбуждения и торможения ЦНС.
7. Какие физиологические механизмы лежат в основе доминанты?
8. Психическая форма отражения и виды ее реализации.
РАЗДЕЛ 1. ЛИЧНОСТЬ В СФЕРЕ ПРАВОПРИМЕНИТЕЛЬНОЙ ТЕЛЬНОСТИ
В данном разделе мы рассмотрим психические свойства личности, а также, типы акцентуации характера и способности личности. Мы обратимся к методам изучения личности субъектов правоприменительной деятельности: наблюдение, беседа др. Изучив психические познавательные процессы, Вы сможете учитывать их закономерности в профессиональной деятельности.
Тема 1.1. Индивидуально-психологические особенности личности и их использование в сфере правоприменительной деятельности
Психические свойства — это устойчивые проявления психики индивида.
К психическим свойствам личности относятся потребности, интересы, побуждения, идеалы, темперамент, характер, совесть, стыд, способности.
Потребности — это испытываемая личностью нужда в чем-либо.
Потребности человека подразделяются на три группы:
а) материальные потребности в пище, одежде, жилище, тепле и др.;
б) духовные (идеальные) — например, потребность в познании, в творчестве, в получении информации и др.;
в) социальные — потребности в общественной деятельности, в труде, общении друг с другом, принадлежность к социальной общности (занимать в ней определенное место, следовать ее нормам и т.д.).
Интерес — форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности. Интересы могут быть положительными и отрицательными, непосредственными и косвенными.
Побуждения (мотивы) — суть осознанное стремление к достижению конкретной цели, необходимый элемент сознательного, волевого, преднамеренного действия. Одни побуждения осознаются человеком, другие нет.
Побуждения (мотивы) подразделяются на виды: по силе (сильные, слабые), по содержанию (низшее, высшие).
Идеал — образец, высшая цель. Психологический идеал есть форма направленности личности, воплощенная в конкретном образе, которому человек хочет подражать или к которому хочет стремиться. Подражать — значит копировать поведение идеализируемого объекта.
Темперамент представляет собой совокупность индивидуальных, устойчивых свойств личности, определяющих динамику психической деятельности: темп, быстроту, ритм, интенсивность психических процессов, состояний.
Основу психологических различий составляют три главных свойства нервных процессов: сила, уравновешенность и подвижность. Сочетание названных качеств, создающее тип нервной системы, определяет темперамент: уравновешенный, подвижный, сильный (сангвиник); неуравновешенный, сильный (холерик); сильный, инертный, уравновешенный (флегматик); слабый, неуравновешенный (меланхолик).
Человеку сангвинического темперамента свойственна высокая психологическая активность, энергичность, работоспособность, быстрота и живость речи, движений, разнообразная мимика, общительность, оптимизм и др.
К негативным свойствам сангвиника необходимо отнести: разбросанность — не дорожит дружбой, увлеченность связана с личной заинтересованностью и др.
Холерический тип — сильный, но не уравновешенный, эмоциональные реакции проявляются бурно и активно. Холерик легко увлекается, переживания быстро достигают высокой интенсивности, сменяясь чувством досады и разочарования. При отрицательном воспитательном воздействии в поведении холерика чаще могут проявляться несдержанность, неспособность к самоконтролю в эмоциональных ситуациях, агрессивность в конфликтных отношениях, что нередко приводит к совершению противоправных действий.
Для флегматического типа характерны преобладание процессов торможения над процессами возбуждения, инертность на стадии борьбы мотивов, медлительность при воплощении впечатлений в образы, но выраженная волевая активность и упорство в достижении цели. Прилежность и целеустремленность делает флегматические натуры последовательными, добросовестными, надежными работниками. Однако флегматик необщительный, до него все доходит очень медленно, «тугодум», он имеет мало друзей.
Меланхоличный тип темперамента обладает повышенной эмоциональностью и истощаемостью нервных процессов, излишней чувствительностью к обстоятельствам среды, что его сообщает его переживаниям пессимистический оттенок. Это делает меланхолика малообщительным, неуверенным в себе и заставляет придерживаться круга привычных отношений. Люди, наделенные меланхолическим темпераментом, чаще испытывают страх, склонны переоценивать характер угрозы и, как следствие, легче становятся жертвами насильственных преступлений. Следует отметить, что меланхолик действует активно, проявляет инициативность, коммуникативность в тех случаях, когда он находится среди знакомых ему людей, чувствует к себе внимание, уважение и т.д.
Наряду с четырьмя традиционными существует множество промежуточных вариантов темперамента. Поэтому каждый человек имеет свой индивидуальный темперамент, в котором могут наблюдаться черты разных типичных сочетаний. Темперамент является природной и динамической основой характера.
Характер представляет собой совокупность индивидуальных психических свойств личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности, общении, обуславливающих типичные для индивида способы поведения в разных обстоятельствах. Влияние на формирование характера оказывают социальные условия, общественные, межличностные отношения, состояние здоровья. Основу характера составляют морально-волевые свойства личности: цельность, сила, уравновешенность, оригинальность и др.
О цельности характера говорят, когда существует внутреннее единство мотивов и побуждений с поведением, когда основной движущей силой поступков выступает собственное мнение.
Под силой характера понимают энергичность в достижении поставленной цели. Человек, обладающий сильным характером, в состоянии мобилизовать свои возможности для определенного вида деятельности. Когда человек не может противостоять внешнему сопротивлению или внутренним искушениям, его называют слабовольным или слабохарактерным.
Уравновешенность означает способность сохранять присущую личности систему мотивов в неблагоприятно складывающихся обстоятельствах, умение подчинять психическую активность определенному порядку и стилю деятельности, поддерживать уверенность в себе, несмотря на влияние противоречивых побуждений.
Оригинальность характера есть проявление индивидуального своеобразия личности, складывающегося в борьбе со своими недостатками и отражающего способы компенсации этих недостатков за счет внутренних усилий.