 
        
        - •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы для студентов очной формы обучения
- •5. Содержание дисциплины (модуля)
- •5.1. Содержание тем программы учебной дисциплины
- •Раздел 1. Парадигма, объект, предмет и структура социологии.
- •Тема 1. Становление социологии как науки.
- •Тема 2. Объект и предмет социологии. Структура и функции социологии.
- •Тема 3. История зарубежной и отечественной социологии.
- •Тема 4. Структура и процесс социологического исследования.
- •Раздел 2. Общество как социокультурная система.
- •Тема 5. Сущность и строение общества.
- •Тема 6. Социальные институты современного общества.
- •Тема 7. Культура в общественной системе.
- •Раздел 3. Личность и общество.
- •Тема 8. Личность как социальная система.
- •Тема 9. Социальное действие и поведение.
- •Тема 10. Социализация личности и формирование своего «я».
- •Тема 11. Социальный контроль.
- •Раздел 4. Социальная структура и социальные процессы.
- •Тема 12. Понятие социальной структуры и социальной стратификации общества.
- •Тема 13. Социальная мобильность.
- •Тема 14. Социальные группы.
- •Тема 15. Социальные процессы в обществе.
- •Раздел 5. Массовое социальное поведение и социальные процессы.
- •Тема 16. Массовое социальное поведение.
- •Тема 17. Социальные движения.
- •Тема 18. Социальная коммуникация.
- •Раздел 6. Экономическая социология.
- •Тема 19. Объект и предмет экономической социологии.
- •Тема 20. Человек в роли предпринимателя.
- •Тема 21. Человек в хозяйственной организации и трудовых отношениях.
- •Тема 29. Отраслевые социологии.
- •Тема 30. Социология сегодня и перспективы ее развития.
- •5.2. Распределение часов по темам и видам учебных занятий для студентов очной формы обучения
- •6. Учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний студентов
- •6.1. Примеры тестовых заданий (контрольных вопросов) для оценки качества освоения дисциплины (модуля)
- •6.2. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине (модулю)
- •Пример оценочного листа
- •Пример оценочного листа (с двукратным контролем по тестированию)
- •7. Самостоятельная работа студента
- •Примерные темы курсовых работ:
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Средства обеспечения освоения дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
6. Учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний студентов
6.1. Примеры тестовых заданий (контрольных вопросов) для оценки качества освоения дисциплины (модуля)
| 1. Работа «Тектология. Всеобщая организационная наука» была написана | |
| 
 | А.Богдановым; | 
| 
 | В.Лениным; | 
| 
 | Н.Михайловским; | 
| 
 | А.Герценом. | 
| 2. Христианское политическое учение в Средние века развивал | |
| 
 | Аристотель; | 
| 
 | Н.Макиавелли; | 
| 
 | Ф.Аквинский; | 
| 
 | Д.Локк. | 
| 3. В теории М.Вебера некая мысленная конструкция, создаваемая исследователем в качестве теоретической схемы изучаемого явления – это | |
| 
 | идеальный тип; | 
| 
 | мысленный эталон; | 
| 
 | эмпирический стандарт; | 
| 
 | предметный раздел. | 
| 4. Представление о частичной индетерминации явлений социальной жизни и непосредственном, основанном на рефлексии воздействии социальных знаний на общество характерно для ___________ парадигмы в социологии. | |
| 
 | Гуманистической. | 
| 
 | Органицистской. | 
| 
 | Технологической. | 
| 
 | Социал-дарвинистской. | 
| 5. Французский социальный психолог, подвергнутый Э.Дюркгеймом критике за абсолютизацию подражания как главной и конечной причины социального поведения индивидов, - это: | |
| 
 | Г.Тард; | 
| 
 | Г.Спенсер; | 
| 
 | М.Вебер; | 
| 
 | В.Зомбарт. | 
| 6. На проверку качества подготовленного инструментария для сбора первичной социологической информации направлено _______________ исследование. | |
| 
 | Описательное. | 
| 
 | Пилотажное. | 
| 
 | Монографическое. | 
| 
 | Лонгитюдное. | 
| 7. Не включенным наблюдением в социологии называют зрительное восприятие индивида или группы лиц исследователем, предполагающее, что последний | |
| 
 | имеет физический контакт с наблюдаемым индивидом; | 
| 
 | входит в состав наблюдаемой группы; | 
| 
 | ведет беседу с наблюдаемыми; | 
| 
 | находится вне наблюдаемой группы. | 
| 8. Контент-анализ, учитывающий размер абзацев, длину фраз, порядок слов в предложении, метрический состав и другие формальные признаки языка называется | |
| 
 | семантический (социологический); | 
| 
 | цитационный; | 
| 
 | документалистический (кибернетический); | 
| 
 | грамматический (лингвистический). | 
| 9. Факторы, оказывающие прямое или косвенное влияние на состояние изучаемого объекта в социологическом эксперименте определяются как: | |
| 
 | константные; | 
| 
 | переменные; | 
| 
 | постоянные; | 
| 
 | стабильные. | 
| 10. Два вида экспертного опроса – это | |
| 
 | телефонный опрос; | 
| 
 | метод прогнозных сценариев; | 
| 
 | метод «Дельфи»; | 
| 
 | почтовый опрос. | 
| 11. К количественным методам исследования относятся два следующих метода… | |
| 
 | телефонный опрос; | 
| 
 | нарративное интервью; | 
| 
 | глубинное интервью; | 
| 
 | массовый опрос. | 
| 12. К качественным методам исследования относятся два следующих метода | |
| 
 | телефонный опрос; | 
| 
 | глубинное интервью; | 
| 
 | нарративное интервью; | 
| 
 | массовый опрос. | 
| 13. К авторитетным отечественным центрам изучения общественного мнения относятся следующие два: | |
| 
 | РОМИР-мониторинг; | 
| 
 | ВЦИОМ; | 
| 
 | Институт Гэллапа; | 
| 
 | Институт Демоскопии. | 
| 14. О циклическом паттерне истории человечества говорил | |
| 
 | А.Сен-Симон; | 
| 
 | Августин; | 
| 
 | Парменид; | 
| 
 | Д.Вико. | 
| 15. Тип общества, предшествующий промышленному, Г.Спенсер называл | |
| 
 | информационным; | 
| 
 | позитивным; | 
| 
 | военным; | 
| 
 | индустриальным. | 
