- •I. Организационно-методический раздел
- •Цель курса
- •Задачи курса
- •Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •Требования к уровню освоения курса.
- •II. Содержание курса
- •1. Разделы курса
- •2. Темы и краткое содержание
- •Раздел 1. Балет как музыкальный жанр
- •Тема 1. Основные стилистические направления музыкального искусства XV-XIX веков: ренессанс, барокко, классицизм, романтизм.
- •Тема 2. Балет как вид искусства.
- •Тема 13. «Барышня-служанка», «Времена года» а. С. Глазунова.
- •Раздел 5. «Мир искусства» и музыка
- •Тема 1. Балетное творчество н. И. Черепнина «Павильон Армиды», «Нарцисс и Эхо».
- •Тема 3. Балетное творчество и. Стравинского неоклассического и додекафонного периодов («Пульчинелла», «Аполлон-Мусагет», «Поцелуй феи», «Игра в карты», «Орфей», «Агон»).
- •Тема 4. Эстетика импрессионизма и балет. К. Дебюсси «Игры», «Ящик с игрушками».
- •Тема 2. Балетное творчество композиторов Франции. Э. Сати «Парад»; ф. Пуленк «Лани».
- •Тема 3. Д. Мийо «Бык на крыше», «Сотворение мира».
- •Раздел 8. Основные тенденции театрального искусства в России в конце 20-х - начале 30-х годов хх века.
- •Тема 1. Разнообразие направлений в развитии балетного жанра после Октябрьской революции 1917 года.
- •Тема 2. Балеты д. Шостаковича «Болт», «Золотой век», «Светлый ручей».
- •Тема 3. Балетное творчество с. Прокофьева. «Стальной скок».
- •Тема 4. С. Прокофьев. «Блудный сын».
- •Тема 5. С. Прокофьев. «Ромео и Джульетта».
- •Тема 6. С. Прокофьев «Золушка».
- •Тема 7. С. Прокофьев «Каменный цветок».
- •Раздел 9. Эстетика социалистического реализма в советской музыке
- •Тема 1. Р. М. Глиэр. Балеты «Красный мак», «Медный всадник».
- •Тема 2. Б. Асафьев «Пламя Парижа», «Бахчисарайский фонтан».
- •Тема 3. Балетное творчество а. Хачатуряна. «Гаянэ».
- •Тема 4. «Спартак» а. Хачатуряна.
- •Тема 5. «Лауренсия» а. Крейна и в. Чабукиани.
- •Раздел 10. Новые тенденции в музыке советских композиторов
- •Тема 1. Новые тенденции в музыке советских композиторов 60-х – 80-х годов. А. Петров «Берег надежды», «Сотворение мира».
- •Тема 2. Б. Тищенко «Двенадцать», «Ярославна». В. Гаврилин «Анюта».
- •Тема 3. Р. Щедрин «Конек-Горбунок», «Анна Каренина», «Чайка», «Дама с собачкой».
- •Тема 4. С. Слонимский «Икар», а. Шнитке «Пер Гюнт».
- •Тема 5. Современный зарубежный балет. Творчество Пети, Бежара, Мак-Миллана, Экка, Кранка.
- •3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •4. Примерная тематика рефератов и курсовых работ
- •5. Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету) по всему курсу
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
Тема 13. «Барышня-служанка», «Времена года» а. С. Глазунова.
«Барышня-служанка» - живая картина «в духе Ватто». Серия танцев - основа драматургии. Контраст жанров и национальных характеров. «Времена года» - одноактная музыкально-хореографическая поэма. Единство симфонического развития как воплощение главной идеи произведения - вечный круговорот времен года.
Раздел 5. «Мир искусства» и музыка
Тема 1. Балетное творчество н. И. Черепнина «Павильон Армиды», «Нарцисс и Эхо».
Творчество М .Фокина и русская музыка. Преемственность и новаторство М. Фокина по отношению к балету XIX века. Поиск «равнодействующей» между хореографическими, музыкальными, живописными и поэтическими элементами балета. Решение танца как пластической симфонии.
«Павильон Армиды» - яркий пример мирискуснического триединства в балете: музыки, хореографии и живописи. Компактность форм, сочность красок. Отражение символистской тематики, гофмановского двоемирия. «Нарцисс и Эхо» – новый этап балетного творчества Черепнина. Импрессионистская хореографическая новелла. Особенности структуры (одноактная композиция без деления на картины), тематического развития, тембрового освещения (введение хора и солиста).
Тема 2. «Шехеразада» Н. А. Римского-Корсакова. А. С. Аренский «Египетские ночи».
Эротическая тематика балетов М.Фокина. «Шехеразада» Римского-Корсакова: концепция хореографа в противоречии с философским, композиционным замыслом композитора. «Египетские ночи». Эротизм и интерес к древней истории. Этнографизм и стилизация. Балет «Клеопатра» - преемник «Египетских ночей». Сходство и различие в драматургических акцентах и музыкальном материале.
Раздел 6. Балетное творчество композиторов ХХ века.
Тема 1. Новые принципы балетной драматургии.
Сближение балета с симфонией, театральными жанрами (хореографическая симфония, балет с элементами театра «мюзикхолл», джаз-балет, урбанистический балет). Реформа музыкального языка (усложнение или прояснение стиля, проникновение в балетную музыку современных интонационных моделей). Неоклассицистское направление в балете.
Тема 2. И. Стравинский. Балеты «русского» периода («Жар-птица», «Петрушка», «Весна священная»).
Влияние на композитора эстетики «Мира искусства». Новая трактовка фольклора, русского национального элемента. Многоплановая интерпретация русской темы: сказочная («Жар-Птица»), бытовая («Петрушка»), языческая, прославянская («Весна священная»). Открытия в гармонии, нерегулярно-акцентной ритмики. «Жар-Птица» – первый балет «русского периода». Главный фактор развития формы – красочность и характерность музыки. Развитие тем и трансформация фольклорного материала в «Петрушке». Роль ритма и попевочных формул в создании «картин языческой Руси» в «Весне Священной».
Тема 3. Балетное творчество и. Стравинского неоклассического и додекафонного периодов («Пульчинелла», «Аполлон-Мусагет», «Поцелуй феи», «Игра в карты», «Орфей», «Агон»).
Реформа в балетной музыке. Создание миниатюр. Сюитность. Неофольклоризм. Неоклассицизм. Культурный и стилевой диалог. Бессюжетность. «Пульчинелла» – балет с пением, синтетическое представление. Стилизация и заимствование материала. Эталон неоклассицизма – «Аполлон-Мусагет». Драматургические проекции спектаклей Люлли, и балетов 19 века. Особенности формы.
Жизнь музыки Чайковского в «Поцелуе феи». Новый уровень балетного симфонизма в «Игре в карты». Балет-скерцо. Драматургия оркестровых тембров и музыкальных цитат. «Орфей» – философская линия неоклассицизма Стравинского. Обращение к мифу. Драматургический рельеф произведения – борьба аполлонического и дионисийского начал. Содружество Баланчина и Стравинского – новые тенденции в балете ХХ века.