- •Дисциплина «история отечественного государства и права» Учебно-методический комплекс
- •Федеральное агентство по образованию
- •Кафедра теории государства и права и конституционного права
- •История отечественного государства и права
- •Цели и задачи дисциплины
- •Содержание программы
- •Тема 1. Предмет, методология и периодизация истории отечественного государства и права. Историография науки.
- •Тема 2. Государство и право Киевской Руси (iх – первая половина XII в.)
- •Тема 3. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности
- •Тема 4. Образование Русского централизованного государства и развитие права (хiv – середина хvi в.)
- •Тема 5. Государство и право России в период сословно-представительной монархии (середина хvi – середина хvii в.)
- •Тема 6. Государство и право России в период становления и развития абсолютизма (вторая половина хvii – хviii вв.)
- •Тема 7. Государство и право России в первой половине хiх в.
- •Тема 8. Государство и право России во второй половине хiх в.
- •Тема 9. Государство и право России в начале хх в. (1900 – октябрь 1917 г.)
- •Тема 10. Создание советского государства и права (октябрь 1917 – июль 1918 г.)
- •Тема 11. Советское государство и право в период гражданской войны и иностранной интервенции (1918 – 1920 гг.)
- •Тема 12. Советское государство и право в период новой экономической политики (1921 – 1929 гг.)
- •Тема 13. Советское государство и право в период становления и развития авторитарного режима (1930-е – начало 1950-х гг.)
- •Тема 14. Советское государство и право середины 1950-х – середины 1980-х гг.
- •Тема 15. Советское государство и право в период середины 1980-х – 1991 г. Государство и право Российской Федерации в 1990-е гг.
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Список рекомендуемой литературы
- •Основная
- •Учебники
- •Источники
- •Дополнительная
- •Рабочая программа (очная форма обучения)
- •Темы курса, выносимые на самостоятельное изучение
- •Рабочая программа (заочная форма обучения на базе среднего, среднеспециального и высшего образования)
- •Перечень вопросов к зачёту
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Критерии оценивания знаний
- •История отечественного государства и права
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Русская Правда
- •Источники и литература
- •Тема реферата
- •Тема 2. Псковская судная грамота
- •Литература
- •Тема реферата
- •Тема 3. Судебники 1497 и 1550 гг.
- •Источники и литература
- •Тема 4. Соборное Уложение 1649 г.
- •Источники и литература
- •Тема реферата
- •Тема 5. Развитие права в России в первой половине XVIII в.
- •Источники и литература
- •Тема 6. Развитие права в России во второй половине XVIII в.
- •Источники и литература
- •Темы рефератов
- •Тема 7. Развитие права в России в первой половине XIX в.
- •Источники и литература
- •Тема реферата
- •Тема 8. Крестьянская реформа 1861 г.
- •Источники и литература
- •Тема 9. Судебная реформа 1864 г.
- •Источники и литература
- •Темы рефератов
- •Тема 10. Изменения в государственном строе России в 1905–1907 гг.
- •Источники и литература
- •Темы рефератов
- •Тема 11. Первые правовые акты Советского государства
- •Источники и литература
- •Темы рефератов
- •Тема 12. Конституция рсфср 1918 г.
- •Источники и литература
- •Тема реферата
- •Тема 13. Кодекс законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве 1918 г.
- •Источники и литература
- •Тема 14. Уголовный кодекс рсфср 1922 г.
- •Источники и литература
- •Тема 15. Гражданский кодекс рсфср 1922 г.
- •Источники и литература
- •Тема 16. Конституция ссср 1924 г.
- •Источники и литература
- •Тема 17. Конституция ссср 1936 г.
- •Источники и литература
- •Темы рефератов
- •Тема 18. Кодификация права в конце 1950-х – 1960-х гг.
- •Источники и литература
- •Тема 19. Конституция ссср 1977 г.
- •Источники и литература
- •Словарь терминов
Критерии оценивания знаний
Оценивание – метод косвенного наблюдения, состоящий в изучении явления через оценку, процесс выставления оценки. Оценка знаний и умений – это определение и выражение в условных знаках-баллах, а также в оценочных суждениях преподавателя степени усвоения студентами знаний, умений и навыков, установленных программой дисциплины. Оценочная активность осуществляется на основе эталона или эталонов, которые выполняют функции критериев определения правильности или неправильности хода отдельных звеньев деятельности, деятельности в целом, качества полученного результата.
Критерии оценки знаний – это требования (признаки), на которые следует ориентироваться при оценке знаний. Критериями могут выступать качественные характеристики знания. К объективным качествам (отражающим содержание обучения и не зависящим от субъекта) относятся полнота, глубина, оперативность, конкретность, обобщённость, систематичность, системность, развёрнутость, свёрнутость; к субъективным (составляющим характеристику личности) – осознанность, гибкость и прочность. Выделенные качества знаний взаимообусловлены, каждое содержит в себе в свёрнутом виде другие качества. Важными качествами знаний выступают полнота, глубина, осознанность. Признаками сформированности умений являются гибкость (способность рационально действовать в различных ситуациях), стойкость (сохранение точности и темпа, несмотря на внешние помехи) и прочность (сохранение умения при его продолжительном не использовании; максимальная приближённость в выполнении к реальным условиям и задачам).
Так как основным видом проверки знаний и умений студентов по дисциплине «История отечественного государства и права» является устный опрос в форме зачётов и экзаменов, то критериями устного ответа будут выступать следующие качества знаний:
полнота – количество знаний об изучаемом объекте, входящих в программу;
глубина – совокупность осознанных знаний об объекте;
конкретность – умение раскрыть конкретные проявления обобщённых знаний (доказать на примерах основные положения);
системность – представление знаний об объекте в системе, с выделением структурных её элементов, расположенных в логической последовательности;
развёрнутость – способность развернуть знания в ряд последовательных шагов;
осознанность – понимание связей между знаниями, умение выделить существенные и несущественные связи, познание способов и принципов получения знаний.
Ответ студента по вопросу дисциплины «История отечественного государства и права» оценивается по четырёхбальной системе:
«Отлично» ставится, если дан полный, развёрнутый ответ на поставленный вопрос; показана совокупность осознанных знаний об объекте изучения, доказательно раскрыты основные положения (свободно оперирует понятиями, терминами, персоналиями и др.); в ответе прослеживается чёткая структура, выстроенная в логической последовательности; ответ изложен литературным грамотным языком; на возникшие вопросы преподавателя студент давал чёткие, конкретные ответы, показывая умение выделять существенные и несущественные моменты материала.
«Хорошо» ставится, если дан полный, развёрнутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделять существенные и несущественные моменты материала; ответ чётко структурирован, выстроен в логической последовательности, изложен литературным грамотным языком; однако были допущены неточности в определении понятий, персоналий, терминов, дат и др.
«Удовлетворительно» ставится, если дан неполный ответ на поставленный вопрос, логика и последовательность изложения имеют некоторые нарушения, допущены несущественные ошибки в изложении теоретического материала и употреблении терминов, персоналий; в ответе не присутствуют доказательные выводы; сформированность умений показана слабо, речь неграмотная.
«Неудовлетворительно» ставится, если дан неполный ответ на поставленный вопрос, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (фактах, понятиях, персоналиях); в ответе отсутствуют выводы, сформированность умений не показана, речь неграмотная.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет»
Кафедра теории государства и права и конституционного права