Семінарське завдання № 16 Тема : Інтегральні психічні процеси як предмет психологічного аналізу діяльності. Психологічний аналіз прийняття рішення

1. Психологічний аналіз діяльності і проблема психічних процесів.

2. Інтегральні психічні процеси як регулятори діяльності.

3. Психологічний аналіз прийняття рішення як інтегрального психічного процесу регуляції діяльності.

 Завдання для самостійної роботи:

1. Системна методологія як основа вивчення інтегральних психічних процесів в структурі діяльності.

 Рекомендована література: 1, 6, 7, 9, 11.

Орієнтовні питання для підготовки до екзамену

1. Психологія праці як галузь практичної психології.

2. Суспільно-історичні умови виникнення зарубіжної й вітчизняної психотехніки.

3. Основні етапи розвитку психології праці.

4. Міждисциплінарні зв’язки психології праці.

5. Завдання психології праці на сучасному етапі.

6. Категорія діяльності в психології. та її основні складові моменти.

7. Функціональна структура діяльності.

8. Психофізіологічний аналіз трудової діяльності.

9. Взаємовідношення теоретичної й практичної психології.

10. Основні загально-психологічні принципи і категорії, їх трансформації в психології праці.

11. Методи опису, аналізу і оцінки діяльності.

12. Трудовий метод, його місце і роль в дослідженнях професійної діяльності.

13. Праця як джерело походження різних продуктів культури та форма діяльності людини.

14. Зміна характеру і змісту праці в період НТР.

15. Структура професіограми.

16. Комплексні, універсальні, спеціальні та часткові професіограми.

17. Психологічна професіографія та її особливості.

18. Психограма як ядро професіограми та особливості її структури.

19. Порівняльний аналіз психограм.

20. Загальнопсихологічні концепції діяльності, і трансформації в психології праці.

21. Професійна придатність як багаторівневе, поліструктурне утворення.

22. Аналіз професійної діяльності як системи.

23. Підсистема професійно-важливих якостей.

24. Психологічна система діяльності.

25. Системна психограма.

26. Професійно-важливі якості та профпридатність.

27. Абсолютність і відносність професійної придатності-непридатності.

28. Фактори, які зумовлюють успішність формування профпридатності.

29. Системогенез як процес формування системи.

30. Ідеальна модель і психологічна система діяльності.

31. Мотиви професійної діяльності.

32. Мета професійної діяльності.

33. Підсистема професійних якостей.

34. Поняття та види функціональних станів.

35. Прояви функціональних станів.

36. Фактори, що впливають на функціональний стан.

37. Якість людської праці та фактори, які її обумовлюють.

38. Професійна майстерність.

39. Робоче місце і робоча поза.

40. Фактори середовища.

41. Працездатність і стомлення людини.

42. Динаміка фаз працездатності.

43. Взаємовідносини в колективі в процесі праці.

44. Загальна характеристика професійних груп і колективів.

45. Потреба в спілкуванні, визнанні і заохоченні.

46. Міжособистісні відносини та їх вплив на продуктивність праці.

47. Карта умов праці на робочому місці.

48. Фізичне навантаження.

49. Психічне навантаження.

50. Методи роботи.

51. Організація праці.

52. Методичні підходи до проблеми оцінки функціональних станів.

53. Фізіологічні методи тестування.

54. Психологічні методи тестування.

55. Комплексні методи тестування.

56. Профілактика несприятливих функціональних станів.

57. Стиль діяльності і його системоутворююча функція.

58. Індивідуальний стиль і властивості нервової системи.

59. Індивідуальний стиль і спрямованість особистості.

60. Індивідуальний стиль спілкування.

61. Структура професійної та післядипломної освіти в Україні.

62. Проблема готовності до виконання професійної діяльності: профпідготовка, психологічна готовність.

63. Вікові особливості інтелектуальної, афективної, особистісної сфери дорослих людей.

64. Етапи формування сенсомоторних навичок.

65. Проблемно-діалогічні методи повідомлення матеріалу.

66. Метод аналізу конкретних ситуацій.

67. Ролеві ситуації.

68. Методи “мозкової атаки”, “брейн-стормінг”.

69. Психологічні основи проведення ділової гри.

70. Креативний тренінг.

71. Виробниче навчання.

72. Профтехосвіта.

73. Питання оптимізації учбового процесу.

74. Індивідуалізація навчання.

75. Самонавчання.

76. Психологічні питання трудового навчання і виховання в школі.

77. Психологічні фактори професійної діяльності.

78. Професійна психологія особистості.

79. Рівні професійної адаптації.

80. Рівні соціальної адаптації.

81. Рівні виробничої адаптації.

82. Типологія криз: вікові, професійні, життєві, особистісні, невротичні.

83. Правові засади і завдання служб зайнятості.

84. Основні функції і завдання психолога на підприємстві. Психологічні проблеми професійної переорієнтації дорослих.

85. Основні підходи до проблеми психологічного аналізу діяльності у вітчизняній психології.

86. Деякі тенденції подальшого розвитку проблеми психологічного аналізу трудової діяльності.

87. Психологічний аналіз діяльності і проблема психічних процесів.

88. Інтегральні психічні процеси як регулятори діяльності.

89. Системна методологія як основа вивчення інтегральних психічних процесів в структурі діяльності.

90. Психологічний аналіз прийняття рішення як інтегрального психічного процесу регуляції діяльності.