Тема 11. Роль гри, малюнка та казки у становленні психіки дитини. Специфіка переддошкільного віку

“Homo Ludens” Й.Хейзінга. Гра як ведучий тип діяльності (Д.Б.Ельконін). Стадії розвитку образотворчої діяльності за К .Річчі. Погляди К.Г. Юнга та Е. Берна на природу казки. Дослідження гри у працях Б. Беттельхейма.

Основні психічні новоутворення дошкільного віку. Лінії розвитку кінця дошкільного віку. Проблема готовності до шкільного навчання. Методики діагностики рівня готовності до школи: практичний та етичний аспекти.

Література: [1-7, 9, 15, 19, 23, 31, 35, 39, 44, 47, 49].

Тема 12. Середнє дитинство

Фізичний та когнітивний розвиток у середньому дитинстві. Фізичний і моторний розвиток: фізичне зростання і морфо-функціональні зміни; внутрішні зміни; розвиток рухових навичок; здоров’я, хвороби та нещасні випадки; створення умов для фізичного розвитку. Мислення на рівні конкретних операцій: когнітивні здібності першокласника; теорія Ж. Піаже та педагогіка. Інформаційний підхід до когнітивного розвитку: роль пам’яті; поняття про метапізнання. Мовний розвиток: мова та грамотність. Вчення та мислення у процесі шкільного навчання: нові вимоги та очікування до дитини; формування вміння вчитися та критично мислити; успіхи у школі; статеві особливості та успіхи у навчанні; вплив батьків на шкільні успіхи дітей. Проблема нездатності до навчання: дислексія; синдром дефіциту уваги та гіперактивності.

Психо-соціальний розвиток у середньому дитинстві. Теоретичні підходи до розвитку у середньому дитинстві. Вплив сім’ї: взаємовідношення батьків та дітей; зміни у характері сім’ї; діти і розлучення батьків; жорстокість по відношенню до дітей. Соціальне знання: розвиток соціального пізнання; уявлення дітей про дружбу; моральні судження та їх аргументація. Стосунки з однолітками та соціальна компетентність: функції дружби; групи ровесників; «свої», чужі та упередження.

Література: [1-5, 7-15, 26, 29, 31, 36, 39, 45, 49].

Тема 13. Підлітковий та юнацький вік

Фізичний та когнітивний розвиток. Отроцтво і юність у культурному та історичному контекстах. Фізичний розвиток: фізичне зростання та морфо-функціональні зміни; зміни у зовнішності та адаптація до них підлітків; реакція батьків на зміни у зовнішності та поведінці підлітків. Статева ідентичність та сексуальна поведінка: розвиток сексуальних установок; розвиток сексуальної поведінки та сексуальних стосунків; сексуальне насильство та сексуальна поведінка підлітків; юнацький гомосексуалізм. Юні батьки: причини вагітності у підлітковому та юнацькому віці; наслідки раннього материнства та батьківства. Когнітивні зміни в отроцтві та юності: абстрактне мислення; інформаційний підхід до когнітивного розвитку у підлітковому та юнацькому віці; зміни у діапазоні та змісті мислення.

Психосоціальний розвиток у підлітковому та юнацькому віці. Завдання розвитку в отроцтві та юності: незалежність та взаємозалежність; формування ідентичності. Підлітки у сім’ї: комунікація між поколіннями; зміни у традиційній сім’ї; залишення батьківської сім’ї. Ровесники, друзі та соціальне середовище: соціальне порівняння; тісна дружба та близькі стосунки; клікі, компанії та усамітнення; ровесники та батьки. Цінності, ідеали та альтернативи способу життя: прийняття рішень у соціальному контексті; переоцінка цінностей в отроцтві та юності; ризик у підлітковому та юнацькому віці; вживання наркотиків. Стрес, депресія та поведінка подолання: депресія та інші розлади; фактори, що впливають на розвиток депресії та копінгу. Інтеграція особистості.

Література: [3-16, 19. 26, 29, 32, 36, 40, 44, 47, 48].