Семінарське заняття 12. Середнє дитинство

1. Дослідження тривожності дитини молодшого шкільного віку. Тест Р. Тэммл, М .Дорки, В. Амен. Тест шкільної тривожності Филліпса.

2. Дослідження інтелектуальної і особистісної сфер молодшого школяра за допомогою методики «Піктограма».

3. Основні варіанти несприятливого розвитку молодших школярів. «Збірка» цілісного портрета дитини (можливі діагнози при типових скаргах). Рекомендації для основних діагнозів.

Література: [1-5, 7-15, 26, 29, 31, 36, 39, 45, 49].

Семінарське заняття 13. Підлітковий та юнацький вік

1. Класичні дослідження кризи 13-ти років: теорія Ст. Холла; типи розвитку отроцтва за Е. Шпрангером; пошук біологічного сенсу пубертатності у роботах Ш. Бюлер; Г. Гецер про перехід від негативної фази пубертатності до позитивної; типи особистості за В. Штерном; психологічний аналіз отроцтва М. Лютера у роботі Е. Еріксона; Ж. Піаже про підлітковий вік.

2. Нові тенденції у дослідженні отроцтва: домінанти підлітка за Л.С. Виготським; особливості розвитку підлітка згідно концепції Д.Б. Ельконіна.

Література: [3-16, 19. 26, 29, 32, 36, 40, 44, 47, 48, 50].

Семінарське заняття 14. Феномен дитячої обдарованості. Проблеми дефектології

1. Методики діагностики обдарованості у дитячому та підлітковому віці.

2. Методи психологічної інтервенції при роботі з девіантними дітьми та підлітками.

3. Діагностика стану агресії в підлітків. Питальник Басса-Даркі.

4. Психологічне консультування юнаків. Методика «Автопортрет».

Література: [1-7, 9-14, 17, 19, 22, 27, 29, 35, 38, 42, 46, 49].

Семінарське заняття 15. Рання зрілість

1. Завдання розвитку, що мають вирішити молоді люди при входженні у період дорослості, за Д. Левінсоном; різниця у досвіді чоловіків та жінок.

2. Стадії розвитку особистості у період дорослості за Р. Кеганом і Дж Ловінгер.

3. Основні стадії сімейного циклу та етапи професійного шляху.

Література: [3-17, 19, 26, 29, 34, 38, 39, 40, 42, 47].

Семінарське заняття 16. Середня зрілість

1. Визначення та різниця між текучим інтелектом та кристалізованим.

2. Вплив досвіду на когнітивний розвиток та пізнавальну активність у середньому віці.

3. Причини переоцінки своєї професійної кар’єри у середньому віці.

Література: [3, 7, 12, 18, 25, 28, 32, 41, 45, 49].

Семінарське заняття 17. Пізня зрілість

1. Когнітивні зміни, що відбуваються у пізній зрілості (включаючи і такі, що стосуються пам’яті та швидкості виконання операцій).

2. Фактори, що впливають на ставлення людей до виходу на пенсію.

3. Визначення мудрості та її основні якості.

4. Прямі та опосередковані фактори, що роблять внесок у погіршення здатності до пізнання, включаючи й такі, які пов’язані із хворобою Альцгеймера.

Література: [1-14, 19, 23, 27, 29, 32, 36, 38, 39, 43, 47-50].

Семінарське заняття 18. Закінчення життєвого циклу. Психологія вмирання та смерті

1. Які є можливі шляхи вмирання і як природа захворювання впливає на прийняття людиною смерті?

2. Які спірні питання піднімає евтаназія? Як суспільство вирішує ці питання?

3. Згадайте недавню смерть кого-небудь з Ваших знайомих. Як відрізнялися реакції рідних та близьких покійного в залежності від їхнього віку та життєвого досвіду? Чи допомогли комусь з них обряди та звичаї, що виконувалися, більше, ніж іншим? Чи підтримували близькі покійного один одного, незважаючи на приналежність до різних поколінь?

Література: [3, 5-17, 20, 25, 28, 36, 47].