3. Понятие способностей. Проблема измерения способностей. Тесты на общий интеллект и показатель iq. Способности и интеллект. Интеллект и креативность.

Теплов Б.М.:(3 признака способности)-

1)под С разумеются индивидуальные психологические С, отличающие одного человека от другого;

2)С называют не всякие вообще индивидуальные С, а лишь те, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо Д или многих Д;

3)!!! NB (нота бене). Способности не сводятся к наличным уже имеющимся знаниям, умениям и навыкам(ЗУНам), но обуславливают легкость и быстроту их приобретения.

NB! C не=ЗУН

Способность- это процесс

Действие это процесс, подчиненный сознательной цели.

С- это процессуальная характеристика. Это то, насколько легко и быстро они приобретаются и насколько легко и быстро он в них продвигается.

Обучаемость - показатель способностей, характеризующий успешность достижения целей.

Тест- это короткое испытание с целью установления наличия и/или степени выраженности определенного индивидуального свойства.

Тесты на интеллект (mental tests) – тесты на общий интеллект.

1)Бине: первый mental test.

Цель – измерить научный уровень наличного, общего, псих. Развития ребенка

Содержал 30 заданий

2)Бине+Симон: выявили группы тестов (возрастные тесты)

Обследовались 300 детей в возрасте от 3 до 13 лет

Они отобрали, выявили группы (наборы) тестов, которые решались определенной возрастной группой

В 1908 году эти тесты являлись умственными показателями возраста ребенка, появилась шкала показателя УВ

УВ (умственный возраст) - наборы заданий, которые в среднем успешно решаются людьми определенного возраста.

УВ <>=(меньше больше или равно) физическому возрасту (УВ<>=ФВ)

УВ>ФВ - умственная одаренность

УВ<ФВ - умственная отсталость

3)1911 год – появляется 3-я модификация шкалы Бине-Симона (она охватывала огромный возрастной охват: от 3х лет до взрослого состояния)

Критерии теста:

-стандартизированы

-нормированы

Стандарт – единообразие проведения процедуры теста и оценки его результатов.

Нормирование – установление нормы; среднее нормальное выполнение теста людьми определенного возраста, пола, культуры, места проживания, уровня образования, времени, соц-экон.статуса.

4)!!! 1916 год – важный шаг в развитии тестирования. Связан от с Терменом. Он ввел в общую психодиагностику термин IQ.

IQ=УВ/ФВ*100%(IQ- это отношение умственного возраста к физическому, выраженная в %)

Шкала «Стэндфорд- Бине» - используется до сих пор, но есть и другие (например, Равена).

С помощью тестов на общий интеллект производится общая недифференцированная оценка интеллекта (IQ).

Любой дефект – есть, прежде всего явление социальное.

Важна валидность теста.

Валидность - это соответствие содержания и результата теста изучаемой психологической реальности.

Валидность теста – на сколько хорошо «направлен» тест. (Действительно ли мы измеряем то, что мы хотим измерить).

Надежность – согласованность результатов теста, получаемых:

1)при повторном его применении с тем же испытуемым;

2) при использовании эквивалентных заданий;

3) при изменении условий исследования

Креативность – процесс, в результате которого человек создает что-либо, не существовавшее прежде.

Тест должен быть нормирован.

Тест-ретест – повторение проведения тестирования через определенный период времени.