- •Социально-культурное и теоретическое обоснование программы развития
- •1.1. Социально-культурный аспект
- •1.2. Теоретический аспект.
- •Характеристика образовательной ситуации в моу «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Лысьва» и анализ проблем, на решение которых направлена программа развития. Общие сведения
- •Анализ результатов учебной деятельности в классах технологической направленности и выбор образовательной траектории
- •Выбор учебного заведения
- •Итоги Всероссийских предметных олимпиад
- •Анализ ресурсов.
- •Анализ экспериментальной деятельности за прошедший период.
- •3.Стратегические цели и задачи программы развития.
- •Школа непрерывного технологического образования.
- •4.Ожидаемые результаты и система их оценки.
- •4.1.Подпрограмма «Создание системы непрерывного технологического образования»
- •4.2. Подпрограмма «Укрепление и развитие кадрового потенциала»
- •4.3. Подпрограмма «Информатизация образовательного процесса школы»
- •5.Система программных мероприятий по реализации целей и задач программы развития (деятельность в рамках программы и календарный план выполнения работ).
- •5.1. Подпрограмма «Создание системы непрерывного технологического образования на основе формирования технологической компетентности»
- •Система программных мероприятий
- •5.2. Подпрограмма «Укрепление и развитие кадрового потенциала»
- •Система программных мероприятий.
- •5.3. Подпрограмма «Информатизация образовательного процесса»
- •Система программных мероприятий
- •6.Финансовый план реализации программы в 2007 году.
Программа развития
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 7»
«Создание системы непрерывного образования нового качества на основе формирования технологической компетентности обучающихся»
Утверждено
Советом Учреждения,
протокол № 4 от 20.10.2006
Председатель Совета
_______ Ю.В. Шатова
Структура программы:
-
Социально-культурное и теоретическое обоснование программы развития
-
Характеристика образовательной ситуации в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Лысьва» и анализ проблем, на решение которых направлена программа развития.
-
Стратегические цели и задачи программы развития.
-
Ожидаемые результаты и система их оценки.
-
Система программных мероприятий по реализации целей и задач программы развития (деятельность в рамках программы и календарный план выполнения работ).
-
Финансовый план реализации программы в 2007 году.
-
Социально-культурное и теоретическое обоснование программы развития
1.1. Социально-культурный аспект
Лысьвенский муниципальный район (ЛМР) располагается на востоке Пермского края в исторически промышленно-развитой зоне. По территории ЛМР проходят автодорожная и железнодорожная магистрали, соединяющие европейскую часть РФ и Пермский край с промышленно-развитыми регионами среднего и северного Урала. Кроме того, запуск новой автомобильной трассы «Чусовой - Полазна», создает выгодные дополнительные перспективы экономического развития территории.
На территории ЛМР, по данным управления экономики администрации ЛМР, на 01.01.2006. проживало 84138,00 человек, в том числе 14550,00 человек сельского населения. Естественный прирост населения за 2005 год на 1 тысячу человек составил (- 9,23) человек, что является достаточно хорошим показателем для Пермского края. В течение пяти лет на территории ЛМР наблюдается тенденция сокращения разрыва между показателями смертности и рождаемости (сокращение отрицательного естественного прироста).
Численность трудоспособного населения в ЛМР (в трудоспособном возрасте)- 48641,00 человек, уровень безработицы по отношению к экономически активному населению составляет 1,87%. Данный уровень безработицы является естественным уровнем, не превышающим предельно-допустимые показатели. За последние годы в ЛМР преодолена структурная и циклические формы безработицы, что является позитивным показателем и фактором экономического развития.
Темп экономического роста за 6 месяцев 2006 года ЛМР к соответствующему периоду прошлого года (в действующих ценах), составил 127,3 %.
Производство на территории ЛМР представлено, прежде всего, предприятиями обрабатывающей отрасли:
ОАО «ЛЧПФ» |
ОАО «Кыновской ЛПХ» |
ООО «Привод-Кронатекс» |
ООО УПП «Свет» ВОС |
ХК ОАО «Привод» |
ООО «Привод-Электромеканик» |
ЗАО «Полистил» |
ЗАО «ЛМЗ-Ремп» |
ООО «ЛМЗ-Тонап» |
ЗАО «Стэма» |
ОАО «АК ЛМЗ» |
Исходя из анализа экономических показателей за 2005 год и 6 месяцев 2006 года, можно сделать вывод о тенденции экономического роста, выражающегося в экспансии экономики, росту инвестиций, повышению уровня жизни населения.
Таким образом, Лысьвенский муниципальный район- территория роста, остро нуждающаяся в профессиональных и хорошо обученных кадрах уже в ближайшем будущем.
Анализ перспективной потребности в кадрах на территории ЛМР до 2012 года, демонстрирует тенденцию к увеличению потребности в:
-
специалистах высшего уровня квалификации-
-
инженерно-технических работниках в машиностроительной, обрабатывающей отраслях, программистах, электрониках;
-
экономистах, специалистах по финансам, кредиту, аудиту;
-
руководителей организаций, менеджеров.
-
специалистах среднего уровня квалификации-
-
Квалифицированных рабочих промышленных предприятий;
-
Квалифицированных работников сельского и лесного хозяйства;
Наиболее востребованы на рынке труда сейчас, а особенно в будущем, специалисты среднего и высшего звена технических профилей.
Сложившаяся структура средних профессиональных, средних специальных и высших учебных заведений ЛМР, приведенная ниже, позволяет удовлетворять запросы рынка труда.
Структура средних профессиональных, средние специальных и высших учебных заведений ЛМР
Наименование |
Перечень специальностей |
Общее число обучающихся |
ПУ-55 |
Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования Слесарь по ремонту автомобиля Сварщик (электросварочные, газосварочные работы) Станочник (металлообработка) Повар, кондитер Продавец; Портной, Оператор вязально-швейного оборудования, художник, секретарь |
682 |
ПУ-6 |
Слесарь, автослесарь, слесарь по ремонту с/х машин и тракторов; электромонтер, станочник широкого профиля; штукатур, маляр; вязальщица; повар, кондитер; портной; эмалировщица; художник-оформитель; парикмахер; секретарь-машинистка; продавец, цветовод, овощевод; столяр, плотник; каменщик; |
1059 |
Лысьвенский политехнический колледж (ЛПК) |
Экономика и бухгалтерский учет; Менеджмент; Государственное и муниципальное управление; Технология машиностроения; Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования Обработка металлов давлением Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей Производство изделий и покрытий из полимерных материалов |
1133 |
Лысьвенское медицинское училище (ЛМУ) |
Лечебное дело Сестринское дело |
448 |
Филиал Пермского государственного технического университета |
Экономика и управление на предприятии, Электротехника, электромеханика, электротехнологии; Информатика и вычислительная техника; Технологии, оборудование и автоматизация машиностроительных производств; маркетинг, экономика Профессиональное обучение (автомобили и автомобильное хозяйство) |
1042 |
Лысьвенский филиал Пермского государственного педагогического университета |
Дошкольная педагогика и психология, филологическое образование, социально-экономическое образование |
188 |
Таким образом, со стороны системы НПО, СПО и ВПО в городе Лысьва имеются все необходимые условия для эффективного профессионального образования и кадрового обеспечения предприятий и организаций города.
Однако, для успешного выстраивания системы непрерывного образования (общее - среднее профессиональное- высшее профессиональное), и придания этой системе нового качества, необходимо переосмыслить традиционные подходы и принципы общего образования, понять, что необходимо качественно изменить в содержании и технологиях школьного образования.
На наш взгляд, ключевым условием системы непрерывного технического образования (а именно оно наиболее актуально для социально-экономического развития Лысьвенского муниципального района) является целенаправленное формирование технологической компетентности школьников, до момента их перехода в систему НПО , СПО и ВПО.
Данный тезис подтверждается многочисленными мнениями и высказываниями преподавателей и руководителей профессиональных лицеев, колледжей, вузов о технологической безграмотности выпускников основной и средней школы, их низкой технологической культуре, что наряду с другими «болезнями» общего образования: низкой социальной зрелостью, недостаточной функциональной грамотностью, несамостоятельностью, является основной темой претензий НПО, СПО и ВПО к системе общего образования.