IV. Решить ситуационные задачи по медицинской гельминтологии:

1. В больницу поступил больной с подозрением на воспаление легких. В результате проведенного обследования был поставлен окончательный диагноз — легочная форма аскаридоза.

а) Нужно ли у этого больного исследовать кал на яйца аскариды? Объяснить.

б) При какой стадии (легочной или кишечной) аскаридоза исследуют кал на яйца аскариды? Объяснить.

в) Каковы причины развития воспаления легких при аскаридозе?

2. При массовом копрологическом обследовании школьников у двоих детей в фекалиях обнаружены яйца гельминтов средних размеров. У одного школьника они имели овальную форму, желто-коричневый цвет, толстую, бугристую оболочку; у другого — яйца лимонообразной формы, желтовато-коричневого цвета, с бесцветными, прозрачными пробочками на полюсах.

а) Яйца каких гельминтов обнаружены у школьников? Напишите их латинские названия.

б) Какие заболевания вызывают данные гельминты?

в) Могут ли от этих детей заразиться другие члены коллектива?

3. Осенью в больницу поступила больная с жалобами на слабость, снижение работоспособности, нарушение стула. Признаки болезни она обнаружила еще летом после возвращения с курорта в Закавказье. Вначале появился сухой, а затем влажный кашель, повысилась температура, затем присоединилось нарушение стула, стала нарастать общая слабость. При обследовании больной установлена резко выраженная анемия и эозинофилия. Врач поставил предварительный диагноз — анкилостомоз.

а) Какие лабораторные исследования необходимо провести, чтобы подтвердить предварительный диагноз?

б) Объясните, почему при анкилостомозе развивается анемия (малокровие).

4. Мать обратилась к врачу по поводу того, что ее пятилетний сын в последнее время стал раздражительным, плаксивым, у него ухудшился аппетит, спит беспокойно, часто просыпается и расчесывает кожу в области ануса.

а) Какой предварительный диагноз можно поставить?

б) Напишите латинское название паразита, вызывающего это заболевание.

в) Каким методом лабораторной диагностики необходимо обследовать данного ребенка, чтобы поставить окончательный диагноз?

г) Могут ли заразиться другие члены семьи от этого ребенка?

Литература

1. Лекции.

2. Бекиш, О.-Я. Л. Медицинская биология: учеб. пособие для студентов мед. вузов / О.-Я. Л. Бекиш. — Минск: Ураджай, 2000. — С. 444–453.

3. Бекиш, О.-Я. Л. Основы медицинской паразитологии: учеб. / О.-Я. Л. Бекиш, В. Я. Бекиш. — Минск: Университетское, 2001. — С. 104–116.

4. Биология: учеб. для мед. спец. вузов: в 2 кн. / В. Н. Ярыгин [и др.]; под ред. В. Н. Ярыгина. — 3-е изд. — М.: Высш. шк., 2000. — Кн. 2. — С. 287–297.

ЗАНЯТИЕ 33

МЕДИЦИНСКАЯ АРАХНОЭНТОМОЛОГИЯ.

ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ (ARTHROPODA),

КЛАСС НАСЕКОМЫЕ (Insecta)

Мотивационная характеристика темы

Арахноэнтомология — раздел медицинской паразитологии, изучающий значение членистоногих как эктопаразитов, возбудителей и переносчиков возбудителей заболеваний человека. Членистоногие (Arachnoidea) — самый многочисленный по количеству входящих в него представителей тип.

Насекомые выступают в роли временных и постоянных эктопаразитов, переносчиков возбудителей инфекционных и инвазионных заболеваний человека, промежуточных и окончательных хозяев паразитов, ядовитых животных. Особо важное медицинское значение насекомых связано с переносом ими возбудителей инфекционных и инвазионных заболеваний человека.

Полученные знания и умения необходимы студентам при изучении курса инфекционных болезней, эпидемиологии, при работе врачом общей практики.

Цель: знать морфологию и биологию насекомых, их медицинское значение.

Задачи: закрепить полученные знания по теме занятия при зарисовке препаратов. Научить идентифицировать представителей класса Насекомые (Insecta). Ознакомить с мерами борьбы с насекомыми. Научить решать ситуационные задачи по медицинской арахноэнтомологии.