3 курс / луч / mod 2 rus

4.Вид контрастирования. Путь введения контрастного вещества (или радиофармпрепарата).

5.Схему получения изображения (источник излучения, вид излучения, детектор).

6.Назначение метода (оценка морфологии, функции или морфологии и функции).

7.Биологическое действие используемого излучения (волн).

После этого будет проверена и обговорена правильность выполнения

заданий, подведены итоги занятия.

Технологическая карта проведения практического занятия

Занятие 3. Ультразвуковые методы исследования

Цель (общая): уметь интерпретировать принципы получения медицинского изображения ультразвуковыми методами исследования; назначение этих методов.

Конкретные цели:

1.Трактовать принципы получения информации с помощью ультразвуковых волн.

2.Интерпретировать назначение ультразвуковых методов исследования.

11

Теоретические вопросы к теме:

1.Ультразвуковые методы исследования различных органов и систем: М-режим, В-режим ультразвукового исследования, допплерография, дуплексное сканирование.

2.Принципы получения изображения при различных ультразвуковых методах исследования.

Литература:

1.Линденбратен Л.Д., Королюк И.П. Медицинская радиология и рентгенология. – М., 2000. – С. 124-135.

2.Граф логической структуры темы (приложение 3).

3.Материалы лекции.

Для проверки уровня подготовки к занятию выполните задания. Задание 1

Пациентка Р., 47 лет, жалуется на боли в правом подреберье. Заподозрена желчекаменная болезнь. Выберете наиболее информативный метод исследования.

А. Ультразвуковое исследование в М-режиме В. Допплерография С. Ультразвуковое исследование в В-режиме D. Флюорография

Е. Томография

Задание 2 Рассмотрите изображение. Определите метод исследования,

исследуемый орган, назначение метода. Вам представлена норма или патология?

Задание 3

Рассмотрите изображение. Определите метод исследования, исследуемый орган, назначение метода.

12

Правильный ответ на первое задание – «С», второе и третье выполните самостоятельно.

Краткие методические указания к проведению практического занятия

В начале занятия будет проверено выполнение домашних заданий. Затем Вы получите задания с изображениями различных органов, полученных ультразвуковыми методами исследования. Вы должны будете определить:

1.Метод исследования.

2.Орган исследования.

3.Срез (продольный, поперечный).

4.Вид контрастирования.

5.Схему получения изображения (источник излучения, вид излучения, детектор)

6.Назначение метода (оценка морфологии, функции или морфологии и функции).

7.Биологическое действие ультразвуковых волн.

После этого будет проверена и обговорена правильность выполнения заданий, подведены итоги занятия.

Технологическая карта проведения практического занятия

13

Тема 2. Занятие 4. Методы лучевого исследования легких и средостения

Актуальность темы: Заболевания легких и средостения составляют высокий процент в структуре заболеваемости населения. Ведущую роль в диагностике большинства патологических состояний органов дыхания играют лучевые методы исследования.

На данном этапе обучения перед Вами поставлена цель (общая): трактовать возможности лучевых методов исследования в получении

информации о легких и средостении.

Конкретные цели Исходный уровень знаний-умений

Уметь:

полученных различными лучевыми методами.

Чтобы определить, сберегли ли Вы базисные знания-умения, выполните следующее задание.

Задание 1

На представленной схеме обозначьте разным цветом проекцию долей легких. Представьте, что Вы смотрите на прозрачную модель.

14

Правильность решения задачи Вы можете проверить на практическом занятии.

Для коррекции базисных знаний воспользуйтесь учебниками по анатомии человека. Например:

Шапаренко П.П., Смольський Л.П. Анатомія людини.- К., 2003.-

Т.1.- С.295-311.

После освоения необходимых базисных знаний переходите к изучению данной темы.

Теоретические вопросы к теме:

1.Рентгенологические методы исследования легких и средостения: рентгенография, томография, рентгеноскопия, флюорография, ангиопульмонография, бронхография, КТ.

2.Радионуклидные методы исследования легких и средостения: ингаляционная и перфузионная сцинтиграфия.

3.Сонография и МРТ легких и средостения.

4.Лучевая анатомия легких и средостения.

Литература:

1. Линденбратен Л.Д., Королюк И.П. Медицинская рентгенология и радиология.- М., 2000.- С.170-184.

2.Граф логически структуры темы (приложение 4).

3.Материалы лекции.

Для проверки уровня подготовки к занятию выполните задания. Задание 1

При рентгенографии органов грудной полости легкие пропускают рентгеновские лучи и выглядят черными. Однако на их фоне мы видим линейный рисунок, который радиально отходит от корней легких и на периферии утончается. Какой анатомический субстрат этих линий у здорового человека? Выберите правильный ответ.

А. Легочные артерии и вены. В. легочные артерии.

С. Легочные вены. D. Бронхи.

Е. Лимфатические сосуды.

Задание 2 Рассмотрите изображение. Определите метод исследования,

анатомическую область или орган исследования, проекцию, назначение метода. Назовите анатомические образования, обозначенные цифрами. Вам представлена норма или патология?

15

2

1

3

Задание 3

Рассмотрите изображение. Определите метод исследования, анатомическую область или орган исследования, проекцию, назначение метода. Назовите анатомические образования, обозначенные цифрами. Вам представлена норма или патология?

2

1

3

Эталон ответа к заданию 1 – «А». Правильность решения задач 2 и 3 будет проверена на занятии.

Краткие методические указания

кпроведению практического занятия.

Вначале занятия будет проверено выполнение домашних заданий. Затем Вы получите задания с изображениями легких и средостения, полученными различными лучевыми методами исследования. Вы должны будете определить:

1.Метод исследования

2.Анатомическую область или орган исследования.

3.Проекцию исследования или срез.

4.Вид контрастирования. Путь введения контрастного вещества (или РФП).

5.Схему получения изображения (источник излучения, вид излучения, детектор).

16

6.Назначение метода (оценка морфологии, функции или морфологии и функции).

7.Биологическое действие используемого излучения (волн).

8.Вам представлена норма или патология?

9.Анатомические образования, обозначенные цифрами.

После этого будет проверена и обговорена правильность выполнения

заданий, подведены итоги занятия

Технологическая карта проведение практического занятия

Тема 3. Занятие 5. Методы лучевого исследования сердечно- сосудистой системы

Актуальность темы: Для диагностики заболеваний сердечно- сосудистой системы широко применяются все методы лучевой диагностики. Они требуют хорошего знания как анатомического строения органов сердечно-сосудистой системы, так и их детальной топографии. Умение трактовать лучевые методы исследования необходимо врачу любой специальности.

На данном этапе перед Вами поставлена цель (общая): трактовать возможности лучевых методов исследования в получении информации о сердечно-сосудистой системе.

17

1.Интерпретировать возможности 1. Трактовать анатомию сердечно- различных лучевых методов сосудистой системы (кафедра

2.Распознавать анатомические структуры сердечно-сосудистой системы на изображениях, полученных различными лучевыми методами.

Чтобы определить, сберегли ли Вы базисные знания-умения, выполните следующее задание.

Задание 1

На представленной схеме обозначьте разным цветом полости сердца и крупные сосуды.

Правильность решения задачи Вы можете проверить на практическом занятии

Для коррекции базисных знаний воспользуйтесь учебниками по анатомии человека. Например:

Шапаренко П.П., Смольський Л.П. Анатомія людини.- К., 2003.-

Т.2.-С.6-99.

После освоения необходимых базисных знаний-умений переходите к изучению данной темы.

18

Теоретические вопросы к теме:

1.Рентгенологические методы исследования сердечно-сосудистой системы: рентгеноскопия, рентгенография, ангиография, КТ.

2.Ультразвуковые методы исследования сердечно-сосудистой системы: М-режим, В-режим ультразвукового исследования, допплерография, дуплексное сканирование.

3.МРТ сердечно-сосудистой системы.

4.Радионуклидные методы исследования сердечно-сосудистой системы: миокардиосцинтиграфия, однофотонно-эмиссионная томография (ОФЭТ), позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ).

5.Лучевая анатомия сердечно-сосудистой системы.

Литература:

1. Линденбратен Л.Д., Королюк И.П. Медицинская рентгенология и радиология.- М., 2000.- С.231-249.

2. Граф логической структуры темы (приложение 5).

Для проверки уровня подготовки к занятию выполните задания.

Задание 1 При осмотре пациента врач заподозрил ревматическое поражение

сердца. Выберите метод исследования для оценки движения створок митрального клапана.

А. Допплерография.

В. Многопроекционная рентгенография.

С. Ультразвуковое исследование в М-режиме. D. Миосцинтиграфия.

Задание 2 Рассмотрите изображение. Определите метод исследования,

исследуемый орган и проекцию, назначение метода. Назовите анатомические образования, обозначенные цифрами.

1

2

19

Задание 3 Рассмотрите изображение. Определите метод исследования,

анатомическую область или орган исследования, проекцию, назначение метода. Назовите анатомические образования, обозначенные цифрами. Вам представлена норма или патология?

4

3

2

1

Эталон ответа к заданию 1 – «С». Правильность решения остальных задач будет проверена на занятии.

Краткие методические указания

кпроведению практического занятия.

Вначале занятия будет проверено выполнение домашних заданий. Затем Вы получите задания с изображениями сердца и сосудов, полученных различными лучевыми методами исследования. Вы должны будете определить:

1.Метод исследования.

2.Анатомическую область или орган исследования.

3.Проекцию исследования или срез.

4.Вид контрастирования. Путь введения контрастного вещества (или РФП).

5.Схему получения изображения (источник излучения, вид излучения, детектор).

6.Назначение метода (оценка морфологии, функции или морфологии и функции).

7.Биологическое действие используемого излучения (волн).

8.Вам представлена норма или патология?

9.Анатомические образования, обозначенные цифрами.

После этого будет проверена и обговорена правильность выполнения заданий, подведены итоги занятия

20