5грЦТдетиконеч[1]

9.К социальным факторам риска развития вредных привычек у детей и подростков относятся а) асоциальность семьи и ближайшего окружения б) неорганизованность досуга детей и подростков в) отягощенная наследственность г) болезни и травмы центральной нервной системы

+10. Первые занятия по профилактике курения с учетом среднего возраста пробы первой сигареты в РФ следует проводить

а) в 5-6 лет б) в 8-9 лет в) в 11-12 лет г) в 15-16 лет

11. .Наиболее эффективными формами профилактики вредных привычек являются а) усиление административной и уголовной ответственности б) лекции, беседы в) наглядная агитация

г) тренинги, ролевые игры

+12. Формирование психосексуальной ориентации происходит во время: а) пренатального периода; б) парапубертатного периода; в) препубертатного периода; г) пубертатного периода; д) переходного периода.

13.Первые беседы с детьми по вопросам полового воспитания должны быть проведены в: а) пренатальном периоде; б) парапубертатном периоде; в) препубертатном периоде; г) пубертатном периоде; д) переходном периоде.

14.Основными компонентами здорового образа жизни являются:

а) соблюдение гигиенических норм и правил режима учебы, труда, отдыха, питания;

б) оптимальный двигательный режим; в) отсутствие вредных привычек; г) высокая медицинская активность;

д) правильное экологическое поведение.

15.Основными факторами риска развития вредных привычек у детей и подростков являются: а) перенесенные заболевания и травмы нервной системы; б) заболевания печени и ферментопатии; в) наследственная отягощенность;

г) акцентуации характера, дисгармоничность психического развития; д) асоциальность семьи и ближайшего окружения; е) неорганизованность досуга, безнадзорность детей.

16.В соответствии с ФЗ-52 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (1999г), работникам учреждений для детей и подростков необходимо:

а) прохождение предварительных и периодических медицинских осмотров; б) внесение данных о прохождении медицинских осмотров в личные

медицинские книжки; в) прохождение гигиенической подготовки и аттестации;

г) проведение социально-гигиенического мониторинга состояния здоровья детского населения.

17. Гигиеническое обучение и аттестация персонала учреждений для детей и подростков осуществляется

а) сотрудниками территориальных отделов Федеральной службы Роспотребнадзора;

б) сотрудниками федеральных бюджетных учреждений здравоохранения «Центр гигиены и эпидемиологии»;

в) руководителями учреждений для детей и подростков; г) медицинскими работниками учреждений для детей и подростков.

+18. Профессиональная гигиеническая подготовка персонала учреждений для детей и подростков (за исключением работников пищеблоков дошкольных организаций) проводится

а) при приеме на работу б в дальнейшем с периодичностью 1раз в год:

в) в дальнейшем с периодичностью 1раз в 2 года:

г)в дальнейшем в случае нарушения ими санитарного законодательства

+ 19. Профессиональная гигиеническая подготовка персонала учреждений для детей может проводиться

а) в очной форме б в очно-заочной форме в) в заочной форме

20. Гигиеническое обучение и аттестация персонала учреждений для детей и подростков проводится

)до прохождения ими медицинских осмотров б)после прохождения ими медицинских осмотров

в) независимо от прохождения ими медицинских осмотров

21..К биологическим факторам риска развития вредных привычек у детей и подростков относятся а) асоциальность семьи и ближайшего окружения б) неорганизованность досуга детей и подростков

в) отягощенная наследственность г) болезни и травмы центральной нервной системы

22.Первые занятия по профилактике потребления алкогольных напитков с учетом среднего возраста первой пробы алкоголя в РФ следует проводить

а) в 5-6 лет б) в 8-9 лет в) в 11-12 лет г) в 15-16 лет

23.Запись о профессиональном гигиеническом обучении персонала детских учреждений делается а)в трудовой книжке

б) в личной медицинской книжке в) в личном листке по учету кадров

г) в сертификате о профессиональном гигиеническом обучении

24. Программа профессиональной гигиенической подготовки персонала учреждений для детей и подростков включают следующие разделы

а) Законодательство в области обеспечения санитарноэпидемиологического благополучия населения

б) Здоровый образ жизни и профилактика алиментарно-зависимых заболеваний и инфекционных болезней.

в . Здоровье детского и подросткового населения.

г) Гигиенические требования к устройству, оборудованию и содержанию данного типа учреждения

д) Санитарно-противоэпидемические (профилактические) мероприятия, обязанности администрации учреждений.

25.Основными формами гигиенического воспитания детей в образовательных учреждениях являются

А. Лекции, беседы Б. Наглядная агитация

В. Семинары с последующим зачетом Г. Игровые формы

Д. Памятки, научно-популярная литература Е. Уроки в образовательных учреждениях

26.Основными формами гигиенического воспитания родителей детей в образовательных учреждениях являются

А. Лекции, беседы Б. Наглядная агитация В. Игровые формы

Г. Памятки, научно-популярная литература Д. Инструкции, методические рекомендации Е. Уроки в образовательных учреждениях

27.Основными формами гигиенического воспитания персонала образовательных учреждений являются

А. Лекции, беседы Б. Наглядная агитация

В. Семинары с последующим зачетом Г. Памятки, научно-популярная литература

Д. Инструкции, методические рекомендации

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

1.Нормально протекающая адаптация детей к условиям и режиму дошкольного учреждения характеризуется следующим:

а) к 5-7 дню нормализуется спонтанная речевая и игровая активность, к 15-20 аппетит и сон;

б) к 15-20 дню нормализуется спонтанная речевая и игровая активность, к 30-40 аппетит и сон;

в) к 30-40 дню нормализуется спонтанная речевая и игровая активность, к 15-20 аппетит и сон;

г) к 5-7 дню нормализуется аппетит и сон, к 15-20 спонтанная речевая и игровая активность.

2.Для облегчения адаптации к условиям и режиму дошкольного учреждения предусматривается: а) заблаговременное проведение прививок; б) заблаговременный переход на режим учреждения

в) постепенное увеличение пребывания в учреждении; г) увеличение двигательной активности ребенка вне дошкольного учреждения

д) уменьшение двигательной активности ребенка вне дошкольного учреждения ; е) медикаментозная терапия.

3. Оценка готовности ребенка к поступлению в дошкольное учреждение проводится по показателям:

а) физической подготовленности; б) развития навыков самообслуживания; в) развития иммунитета; г) развития игровой деятельности;

д) уровня развития интеллекта.

4.К факторам риска нарушения адаптации к дошкольным учреждениям относятся: а) наличие хронических заболеваний; б) задержка развития; в) частые простудные заболевания;

г) конфликтная обстановка в семье, ошибки в воспитании ребенка; д) недостаточный уровень физической подготовленности.

5.Показателями затрудненной адаптации детей к пребыванию в дошкольном учреждении являются:

а) неблагоприятная динамика эмоционально-поведенческих реакций; б) появление невротических реакций; в) неблагоприятная динамика массы тела;

г) увеличение частоты острой респираторной заболеваемости; д) неблагоприятная динамика остроты зрения.

6.Наблюдение за адаптацией ребенка к дошкольному учреждению осуществляют: а) воспитатели; б) медицинский работник дошкольного учреждения в) психолог

г) администрация дошкольного учреждения.

7. Ежедневный утренний прием детей в дошкольные организации проводит: а) педиатр во всех группах; б) медицинская сестра во всех группах;

в) воспитатели во всех группах; г) воспитатели в дошкольных группах;

д) медицинская сестра в ясельных группах.

. 8. Завозимый в песочницы дошкольных учреждений песок должен соответствовать гигиеническим нормативам по:

а) паразитологическим показателям; б) микробиологическим показателям; в) санитарно-химическим показателям; г) радиологическим показателям;

д) санитарно-токсикологическим показателям.

9.Группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста могут : а)размещаться на базе дошкольных образовательных организаций; б)размещаться на базе организаций дополнительного образования; в) размещаться в жилых помещениях жилого фонда ; г)быть организованы без питания и дневного сна;

д) использовать для прогулок территории скверов, парков, дворовые территории, детские площадки.

10.Санитарно-эпидемиологический надзор за организацией семейных дошкольных групп осуществляется на основании:

а) СанПиНа «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»; б )СанПиНа "Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда.;

в) СанПиНа «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; г) СанПиНа «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима работы

в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул

11.Количество детей в группах дошкольной образовательной организации общеразвивающей направленности нормируется А) исходя из расчета площади групповой на 1 ребенка

Б) не более 20 человек в группе В) не более 25 человек в группе Г) не нормируется

12.Динамика состояния здоровья и работоспособности детей 5-6 лет, обучающихся на этапе предшкольного обучения лучше при обучении их:

а) в системе полного дня в общеобразовательном учреждении; б) в системе неполного дня в общеобразовательном учреждении; в) в условиях дошкольной организации; г) тип учреждения значения не имеет

САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИГР И ИГРУШЕК

1.Концентрации химических веществ, выделяющихся из игрушек, не должны быть выше предельно допустимых концентраций:

а) для воздуха рабочей зоны; б) для атмосферного воздуха населенных мест;

в) химических веществ, выделяющихся из полимерных и других материалов, контактирующих с пищевыми продуктами;

г) для воды питьевой; д) для воды водных объектов хозяйственно-питьевого и культурно-бытового

водопользования.

2.Санитарно-эпидемиологический контроль за условиями реализации игрушек включает:

а) проверку наличия документа подтверждающего безопасность игрушки; б) проверку своевременности прохождения работающими медицинских

осмотров; в) проверку наличия санитарно-эпидемиологического заключения на сырье;

г) проверку санитарного состояния и содержания помещений.

3. При производстве игрушек для детей до 3 лет не разрешается использовать: а) натуральные мех , кожу; б) стекло, ворсованную резину, в) картон, бумагу

г) набивочные гранулы размером менее 3 мм без чехла д)вторичное сырье

4.При производстве игрушек для детей старше 3 лет не разрешается использовать: а) мех , кожу; б) стекло, ворсованную резину;

в) картон, бумагу; г) набивочные гранулы размером менее 3 мм без чехла;

д) воспламеняющиеся и взрывоопасные жидкости, газы; е) вторичное сырье.

5. Изучение химических свойств образцов игрушек включает:

а) определение химического состава материалов игрушки; б) определение химических веществ, выделяющихся в воздушную среду;

в) определение химических веществ, выделяющихся в модельную средудистиллированную воду; г) определение химических веществ, мигрирующих в среды, моделирующие

слюну и пот; д) определение химических веществ, мигрирующих в модельную среду-

соляную кислоту.

6.Игрушки для детей до года должны обеспечивать у ребенка: а) развитие зрительного анализатора; б) развитие слухового анализатора; в) развитие движений пальцев рук; г) возможность сюжетных игр; д) возможность ролевых игр.

7.В детских игрушках запрещается использование:

а) систем лазерного излучения всех типов;

б) инфракрасного излучения;

в) электромагнитного поля;

г) электростатического поля.

8.В дошкольном возрасте игры и игрушки должны обеспечивать у ребенка: а) развитие мелкой моторики; б) возможность сюжетных игр; в) возможность ролевых игр.

г) совершенствование физических качеств и психомоторных функций

9.Уровень звука издаваемого игрушкой нормируется в зависимости от:

а) возраста детей; б) использования игрушки в помещении или на открытом воздухе;

в) характера шума ( импульсный, постоянный); г) используемого материала.

10.Имеются отдельные гигиенические нормативы выделения химических веществ в модельную среду-соляную кисолоту для:

а) игрушек, предназначенных для детей до 3-х лет; б) мягких игрушек;

в) формующихся масс и красок, наносимых пальцами; г) погремушек и зубных колец.

11.Определение стойкости защитно-декоративного покрытия к воздействию влажной обработки, слюны и пота проводится:

а) для всех игрушек и игр; б) для всех игрушек, исключая мягконабивные;

в) для игрушек детей до 3-х лет; г) для всех игрушек из полимерных материалов.

12.При определении органолептических показателей игрушек определяют:

а) запах образца в естественных условиях; б) привкус водной вытяжки; в) запах водной вытяжки;

г) миграцию химических веществ.

13. При определении токсичности материалов для, игрушек в качестве тест-объектов рекомендуется использовать:

а) лабораторных животных;

б) культуры тканей лабораторных животных; в) люминесцентные бактериальные культуры; г) сперму крупного рогатого скота;

14.При оценке гигиенической безопасности игрушек определяют следующие физикогигиенические показатели:

а) уровень звука; б) уровень напряженности электромагнитных, электрических и электростатических полей;

в) уровень локальной вибрации; г) удельную эффективную активность естественных радионуклидов; д) гигроскопичность.

е) уровень интенсивности инфракрасного излучения

15.Оценку радиационной безопасности проводят:

а) только в игрушках из природного материала; б) только в игрушках из полимерных материалов; в) во всех игрушках; г) только в игрушках импортного производства.

16.Микробиологические исследования проводятся для: а) всех игрушек; б) игрушек для детей до 3 лет;

в) игрушек для детей до года; г) формующихся масс и красок, наносимых пальцами.

17.Токсиколого-гигиенические показатели безопасности игрушек оцениваются по: а) наличию раздражающего действия на слизистые; б) наличию местного кожно-раздражающего действия; в) индексу токсичности в водной среде;

г) индексу токсичности в воздушной среде д) уровню миграции химических веществ в модельные среды.

18. В настоящее время документом, подтверждающим безопасность игрушек для детей является: а) свидетельство о государственной регистрации с декларацией о соответствии; б) сертификат соответствия; в) декларация о соответствии;

г) санитарно-эпидемиологическое заключение.

19.Нормативным документом для оценки безопасности игрушек в настоящее время является: а) Технический регламент Таможенного союза; б) Технический регламент РФ; в) Единые санитарно-гигиенические требования;

г) Санитарные правила и нормы РФ.

20.Оценка воспламеняемости игрушек проводится для:

а) всех игрушек; б) мягконабивных игрушек;

в) карнавальных игрушечных изделий( маски, парики); г)карнавальных костюмов; д) игрушек, в которых может разместиться ребенок.

21. Маркировка игрушек должна содержать следующую информацию: а) наименование игрушки; б) страну и адрес изготовителя;

в) минимальный возраст ребенка; г) дату изготовления и срок годности(при необходимости);

д) инструкцию по эксплуатации (при необходимости).

22.Уровни напряженности электромагнитного и электрического полей определяются а) для всех игрушек б) для радиоуправляемых игрушек

в) для электронных игрушек г) для электротехнических игрушек

д) для игрушек, изготовленных из электризующихся материалов

23.Защитно-декоративное покрытие игрушек должно быть стойким к

а) влажной обработке б) действию слюны в) действию пота

г) действию желудочного сока

24. Условия моделирования при определении миграции химических веществ в воздушную среду в климатической камере включают а) насыщенность воздуха б) температуру воздуха в) время экспозиции г) воздухообмен

25.Условия моделирования при определении миграции химических веществ в водную среду включают а) насыщенность водного раствора

Б) температуру водного раствора в) время экспозиции

г) химический состав водного раствора

26.Лабораторно-инструментальные исследования игрушек на соответствие требованиям технического регламента проводятся а) при выдаче документа, подтверждающего безопасность

б) при проведении санитарно-эпидемиологического надзора за предприятиями и учреждениями, осуществляющими производство и реализацию игрушек в) по жалобам и обращениям населения, государственных учреждений и средств массовой информации на качество игрушек

г) при проведении санитарно-эпидемиологического надзора за учреждениями для детей и подростков

27.Требования технического регламента «О безопасности игрушек» распространяются на игрушки а) ранее не находившиеся в эксплуатации

б) вне зависимости от срока эксплуатации в) со сроком эксплуатации не более 1 года г) со сроком эксплуатации не более 3 лет

28.Технический регламент «О безопасности игрушек» устанавливает требования в целях

а) защиты жизни и здоровья детей б) защиты жизни и здоровья лиц, присматривающих за детьми

в) предупреждения действий, вводящих в заблуждение потребителей г) регулирования ценообразования для игрушек

29. На прочность (устойчивость к разрушению ударом, вращением, падением) проводятся испытания игрушек только

а) возможность изменения положения монитора и клавиатуры; б) комфортность считывания информации; в) наличие ручной регулировки яркости и контрастности; г) влагонепроницаемость.

8.Санитарными правилами помещения с ВДТ и ПЭВМ для детей и подростков запрещается размещать:

а) в подвальных и цокольных этажах; б) в помещениях без естественного освещения;

в) в помещениях, ориентированных на север г) в помещениях на последних этажах.

9.Оптимальной ориентацией помещений с ПЭВМ и ВДТ является:

а) север, северо-восток; б) юг, юго-восток; в) юг, юго-запад; г) восток д) запад.

10.Для помещений с ВДТ и ПЭВМ нормируется: а) общая площадь; б) площадь из расчета на 1 рабочее место;

в) площадь из расчета на 1 рабочее место с учетом вида ВДТ; г) общий объем помещения.

11.Требованиями к искусственному освещению помещений с ВДТ и ПЭВМ являются: а) ограничение блесткости; б) использование преимущественно отраженного света;

в) использование преимущественно прямого света; г) коэффициент пульсации не более 5%; д) коэффициент пульсации не менее 5%.

12.При расстановке ПЭВМ в учебном классе оптимальным вариантом является:

а) периметральная расстановка; б) центральная расстановка; в) расстановка рядами; г) расстановка полукругом

13. При расстановке ПЭВМ санитарными правилами нормируется:

а) расстояние между задней поверхностью одного монитора и экраном другого; б) расстояния между боковыми поверхностями мониторов; в) расстояние от экрана монитора до окна; г) расстояние от экрана монитора до стен помещения.

14.Режим труда и отдыха при работе детей и подростков с ПЭВМ и ТСО должен определяться: а) характером работы; б) возрастом учащихся;

в) состоянием здоровья учащихся; г) полом учащихся;

д) расписанием работы кабинета информатики.

15.С увеличением возраста учащихся происходят следующие изменения гигиенических нормативов:

а) увеличивается время непрерывной работы с ВДТ;